Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Наровлянський О. Д. До проблеми створення системи правової освіти / О. Д. Наровлянський // Історія та правознавство. – 2012. – № 4 (284). – с. 2-4.
Новиков А. М. Методология научного исследования. / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. – М.: Либроком, 2010. – 280 с. Новиков А. М. Методология образования. / А. М. Новиков. – М.: «Эгвест», 2006. – 488 с. Новиков А. М. Методология учебной деятельности. / А. М. Новиков. – М.: «Эгвест», 2005. – 176 с. Новиков Д. А. Введение в теорию управления образовательными системами. / Д. А. Новиков. – М.: «Эгвест», 2009. – 156 с. Новиков А. М. Методология игровой деятельности. / А. М. Новиков. – М.: «Эгвест», 2006. – 48 с. Новиков А. М. Основания педагогики: Пособие для авторов и преподавателей. / А. М. Новиков. – М.: «Эгвест», 2016. – 208 с. Панфилов М. А. Профессиональное становление юриста как социально-педагогическая проблема / Панфилов М. А. // Регионология. – 2008. – № 2. Овчарук О. В. Компетентності як ключ до оновлення змісту освіти / О.В.Овчарук // Стратегія реформування освіти в Україні: Рекомендації з освітньої політики. – К.: «К.І.С.», 2003. – 296с. Роговенко М. М. Інтерактивні технології як засіб формування та розвитку інтелектуальних і комунікативних умінь курсантів на заняттях з філософсько-правових дисциплін / М. М. Роговенко // Філософські та методологічні проблеми права. – 2012. – № 2. – С. 118-124. Синюков В.Н., Синюкова Т.В. О развитии университетского и прикладного юридического образования в России // Государство и право. – 2010. – № 3. Синюков В.Н. Юридическое образование в контексте российской правовой культуры // Журнал российского права. – 2009. – № 7. Смагіна Т. М. Формування громадянської компетентності учнів у процесі навчання правознавства: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (історія та суспільствознавчі дисципліни)» / Т. М. Смагіна. – Київ, 2007. – 15 с. Соціально-педагогічний словник [уклад. С. У. Гончаренко та ін.]. – К.: «ЕксОб», 2004. – 304 с. Старєва А. Предметно-методична компетентність учителя суспільство- знавчих дисциплін / А. Старєва // Методист – 2013. – № 4 (16) – С. 25-30. Сурмяк Ю. Р. Взаємодія професійних училищ та органів внутрішніх справ у правовому вихованні учнів: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.07 «Теорія і методика виховання» / Ю. Р.Сурмяк. – Дрогобич, 2009. – 23 с. Сохор А. М. Обьяснение в процессе обучения: Элементы дидактической концепции / А. М. Сохор. – М.: Педагогика, 1998. – 128 с.
Талызина М. Ф. Управление процессом усвоения знаний / М. Ф. Талызина. – М.: Издат. Москов. ун-та, 1975. – 345 с. Твердохліб Л. В. Формування правової культури старшокласників у навчальних закладах нового типу: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки»/ Л. В. Твердохліб. – Луганськ, 1999. – 20 с. Ткачова Н. Виховання в учнів шкіл і профтехучилищ ставлення до права як соціальної цінності / Наталія Ткачова // Історія в школах України. – 1998. – № 5. – С. 48-51.Ткачова Н. А. Педагогічні основи формування правосвідомості учнів у закладах професійно-технічної освіти: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук: спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Н. А. Ткачова. – Київ, 2002. – 36 с. Толстых В. Л. Некоторые проблемы высшего юридического образования // Юридическое образование и наука. – 2006. – № 7. Федосеев В И. Современный опыт использования инновационных технологий в преподавании историко-правовых дисциплин / В.И. Федосеев // Юридическое образование. – 2007. – № 2. Ягофаров Д. А. Педагогическая юриспруденция. Современный подход к правовому образованию / Д. А. Ягофаров // Основы государства и права. – 2000. – № 4. ДОДАТКИ А Додаток А 1 ЗРАЗОК ОФОРМЛЕННЯ ТИТУЛЬНОЇ СТОРІНКИ ЗВІТНОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ КІРОВОГРАДСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ВИННИЧЕНКА
Кафедра правознавства
ЗВІТНА ДОКУМЕНТАЦІЯ З АСИСТЕНТСЬКОЇ ПРАКТИКИ студента 63-ої групи факультету історії та права (П І Б)
Період проходження практики: з «» _________ до «»________20 року
Керівник практики: (П І Б, наук. ступінь, вчене звання)
Перевірив: (підпис керівника практики)
Кількість балів за фаховий модуль: (виставляє керівник практики)
Кіровоград 20_ Додаток А 2 СХЕМА ЗВІТУ У «ЗВІТІ» студент вказує: - строк (терміни проходження) практики; - результати ознайомлення з роботою кафедри правознавства, зокрема, щодо її завдань та напрямків діяльності; - результати ознайомлення з робочими і навчальними програмами, навчально-методичними комплексами дисциплін, з яких студенти проводили навчальні заняття (аналіз навчально-методичного забезпечення дисципліни);
- результати вивчення наукової, навчальної та методичної літератури з дисципліни (дисциплін), з яких практиканти проводили заняття: стан забезпечення дисципліни та підручниками, посібниками, іншою літературою, їх доступність для студентів; - факультет, група (групи), в яких магістрант проходив практику (проводив лекційні та семінарські заняття); - перелік тем лекційних і семінарських занять, проведених керівником практики та / або провідними фахівцями кафедри правознавства, які відвідав студент-практикант з вказівкою дати відвідування; - групи, дати, час та теми лекційних і семінарських занять, проведених іншими магістрантами, які відвідав студент-практикант; - аналіз одного з відвіданих занять, проведених іншими магістрантами, яке відвідав студент-практикант; - перелік лекційних і семінарських занять з вказівкою групи, дати, часу та тем, які провів студент-практикант; - пропозиції щодо покращення організації навчально-виховного процесу на факультеті, пропозиції щодо оптимізації роботи кафедри правознавства, рекомендації щодо вдосконалення методики навчання правознавства. Додаток А 3
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-17; просмотров: 108; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.21.233.41 (0.007 с.) |