Туристична індустрія країни.

 

Туризм у Франції представляє важливий аспект економіки країни починаючи з 90-х рр.. Франція стоїть першою в списку найбільш туристичних місць у світі. Лише невелика частина туристів знаходиться на французькій території проїздом (наприклад, відпускники і курортники з Північної Європи, що прямують до Іспанії), велика частина приїжджає на канікули саме до Франції. До них треба додати ту частину французького населення, яка вважає за краще проводити свою відпустку у Франції.

Туристична привабливість Франції пояснюється великим числом пам'яток на будь-який смак, різноманітністю пейзажів, багатством історичного і художнього надбання, помірним кліматом і легкістю транспортного доступу, а також належним обслуговуванням туристів (готельна справа, парки з атракціонами) і транспортними інфраструктурами. Таким чином кожен французький департамент є туристичним — з безліччю своїх власних пам'яток. В основних туристичних структурах (готелі, кафе-ресторани, кемпінги, бюро подорожей, гірські підйомники, термальні курорти) задіяно 700 000 службовців.

Проте дохід від міжнародного туризму значно вищий в США (81,7 мільярдів дол.), ніж у Франції (42,3 мільярда дол.), що пояснюється коротшим перебуванням туристів у Франції: ті хто приїжджають до Європи прагнуть відвідати і сусідні, не менш привабливі країни. До того ж французький турист більше сімейний, ніж діловий, що також пояснює менші витрати туристів у Франції. У 2000 році Францію відвідало близько 75,5 мільйонів туристів — абсолютний рекорд. Зовнішній баланс французького туризму позитивний: у 2000 році дохід від туризму склав 32,78 мільярда євро, тоді як французькі туристи, що подорожували за кордон, витратили тільки 17,53 мільярдів євро. Те, що поза сумнівом привертає тих, що приїжджають до Франції — це велика різноманітність пейзажів, довгі лінії океанічного і морського узбережжя, помірний клімат, безліч різних пам'ятників, а також престиж французької культури, кухні і способу життя.

Транспортна системи країни.

Франція має найрозвиненішу в Європі мережею залізниць. З 1981 більшість міст пов'язані між собою мережею високошвидкісних магістралей, така ж гілка прокладена в тунелі під протокою Ла-Манш. Розвинені всі види сучасного транспорту. Головні морські порти – Марсель, Гавр, Дюнкерк, Руан, Нант, Сен-Назер, Бордо. Транспортна мережа має радіальну конфігурацію з єдиним центром - Парижем. Франція посідає одне з перших місць у світі за довжиною автошляхів і величиною автопарку. Найважливіша автострада - Лілль-Париж-Ліон-Марсель. Головні водні магістралі - Сена (яка через Уазу і Північний канал пов'язана з Північним районом, а через Марну і канал Марна-Рейн - з Лотарингією та Ельзасом) і каналізована р. Мозель (шлях для експорту лотаринзької руди і металу, а також імпорту вугілля і коксу); на ці шляхи припадає понад 4/5 перевезень.

 

Зовнішньоекономічні зв'язки.

За оборотом зовнішньої торгівлі (58 млрд. доларів) Франція займає четверте місце у світі після США, Німеччини, Японії. Понад три четвертих експорту Франції - це готова продукція і напівфабрикати, а саме: сільськогосподарські товари і продовольство, устаткування, хімічні вироби, автомобілі, споживчі товари, метали та інші товари. Більшість товарів (63 %) відправляються у країни Європейського Союзу.

У імпорті Франції переважають хімічні вироби, споживчі товари, автомобілі та інші засоби транспорту, продукти харчування, паливно-енергетичні ресурси, промислова сировина та інші товари. Головними імпортерами є країни ЄС, зокрема Німеччина, Італія, країни Бенілюксу, Велика Британія та інші.

РЕЦЕНЗІЯ

на лекційне заняття викладача-практиканта Середюк Я.Р.

з дисципліни «Основи інвестиційного туристичного менеджменту» на тему: «Суть та зміст маркетингу в туризмі»

 

Лекційне заняття було проведено для студентів V курсу, 54 групи «Країнознавство» факультету міжнародні відносини Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки.

Структура та форма лекційного заняття вдало відобразили специфіку поданої на занятті інформації на тему «Суть та зміст маркетингу в туризмі». Під час проведення лекції було використано різноманітну літературу та ілюстративний матеріал (графіки, схеми, таблиці).

Практикантка Середюк Ярина Русланівна прекрасно подала основу понятійного апарату, що сприяло успішному засвоєнню інформації студентами. Матеріал було подано послідовно та системно. Практикантці вдалося сконцентрувати увагу студентів на темі, що подавалася, та зацікавити їх. Під час проведення лекційного заняття було створено позитивну та невимушену атмосферу, студенти охоче вступали в дискусію та здавали додаткові питання лектору. Викладач практикант володіє такими необхідними для педагогічної діяльності рисами, як: освідченість, серйозність, ерудованість, відкритість, комунікабельність, вміє зацікавити аудиторію.

Лекційне заняття було проведено успішно, весь перелік питань було розглянуто. Подаючи тему на занятті практикантка використовувала цікаві факти, сучасну інформацію та наводила приклади для кращого сприйняття студентами матеріалу.

Таким чином, лекція була проведена на досить високому рівні. Викладач-практикант продемонструвала здібності вмілого лектора та справила позитивне враження на студентів та колег. Пропонується оцінити проведення лекційного заняття на оцінку «відмінно».

 

Підпис Виконала: студентка VI курсу

факультету міжнародних відносин

Ґотовуша І.Р.

 

Підпис Перевірила: д. г. н., проф. Коцан Н. Н.

 

РЕЦЕНЗІЯ

на семінарське заняття викладача-практиканта Середюк Я.Р. з дисципліни «Сучасна економіка та економічні процеси в регіоні» на тему: «Сучасна економіка та економічні процеси Скандинавських (Нордичних) країн»

 

Семінарське заняття було проведене для студентів V курсу, груп магістрів та спеціалістів «Міжнародні відносини» факультету міжнародні відносини Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки.

Тематика семінарського заняття є актуальною для студентів факультету міжнародних відносин, оскільки скандинавський досвід економічного розвитку є унікальним та може бути використаний для покращення економіки України.

Питання для проведення семінару були сформовані вдало та послідовно, що сприяло кращому вивченню та засвоєнню теми. Семінар проходив у вигляді доповідей з подальшим обговоренням та дискусією. Це дозволило залучити всіх присутніх студентів до обговорення та вплинуло на їх оцінювання по закінченню пари. Більш суттєвим питанням було приділено більше часу для розгляду та обговорення, що є позитивним фактором для засвоєння теми.

Виклдач-практикант організувала хід заняття таким чином: доповідачі розкривали суть питання, далі йшло його обговорення з максимальним залученням аудиторії, а також ставилися запитання до доповідача від аудиторії та викладача-практиканта, в кінці вислуховувалися доповнення до доповіді.

Практикантці вдалося створити позитивну атмосферу в аудиторії, яка бузумовно поліпшила сприйняття матеріалу групою і заохочувала усіх бажаючих студентів до участі в активному обговоренні питань семінару. Студенти позитивно оцінили методи викладання практикантки, і охоче брали участь у дискусійних питаннях семінарського заняття.

Студент практикант володіє такими необхідними рисами для викладача як: ерудованість, комунікабельність, об’єктивність, відкритість, розуміння, гарно лагодить з аудиторією та вміє налаштувати студентів на активне сприйняття матеріалу.

Семінарське заняття було проведене на високому рівні. Практикантка продемонструвала здібності вмілого та доволі досвідченого викладача та справила позитивне враження на групу. Пропонується оцінити проведення семінарського заняття на «відмінно».

 

 

Підпис Виконала: студентка VI курсу

факультету міжнародних відносин

Ґотовуша І.Р.

 

Підпис Перевірила: д. г. н., проф. Коцан Н. Н.