Запропонуйте методику ознайомлення молодших школярів із нумерацією чисел від 1 до 10, використовуючи прийоми ейдетики.

В першу чергу, ми можемо запропонувати діткам подумати, на що їм схоже кожне число із оточуючих предметів і обрати якийсь один приклад до кожного числа, щоб всі розуміли, що це саме це число.

Можна використати такі дидактичну гру.

 

Дидактична гра «На що схожа цифра?»

Мета: розвивати асоціативно-образне мислення.

Вихователь: А ось і вони, зустрічають нас.

Перша цифра в нас – один.

Струнко стань на хвильку ти,

Ліву руку відхили,

Й одиничку утвори.

(Діти показують «один»).

А ще ось цифра «два».

Двійка на ставку живе:

Наче, лебідь пропливе,

Обернеться, усміхнеться,

Малюкам крилом махне.

 

Перші цифри – дві сестри,

Ось і третя – цифра «3».

З промінцем метелик встав,

Крильця сонцю показав,

Подивись уважно ти

І побачиш цифру «3».

 

А ось стілець перевернувся,

На «четвірку» обернувся!

 

А наступна цифра «5» -

Дуже гарна цифра «5»,

Цифра кругла, ще й з хвостом,

Наче яблуко з листком.

З яблуні на землю – скік,

І об землю збило бік.

 

Цифра «6» - немов замок:

Знизу – круг, вгорі – гачок.

5. Запропонуйте завдання для розвитку мовлення молодших школярів за технологією Н.Гавриш.

У процесі навчання грамоти я використовую такі завдання (за Гавриш), що сприяють розвитку мовлення та мислення дітей:
• назвати речі одним словом;
• скласти речення за поданою схемою і малюнком;
• вікторина «З якої казки?»;
• упізнати слова за їх ознаками (руда, хвостата, хитра, пухнаста – лисиця);
• розподіл предметів на групи;
• інсценізація уривків із казок;
• продовжи казку («Лисиця і Журавель»);
• роздуми над прослуханими творами;
• гра «Склад загубився» (із «загублених складів скласти слова і пояснити його лексичне значення);
• скласти казку за серією малюнків;
• пояснити лексичне значення багатозначних слів (лисички), скласти з ними речення;
• словесне малювання до творів;
• відтворити ситуацію типу: «У магазині», т.д.
• відгадування загадок і об*єднання слів – відгадок одним поняттям;
• доповнення речень:
Пес Бровко пішов на став,
Вудкою ляща … (спіймав),
Вдома він уху зварив
Всіх до столу … (запросив);
Галинка та Сашко прибирають у … (класі)
Сашко поливає ….(квіти)
Галинка підмітає … (підлогу)
Діти гарно … (працюють).

Слід збагачувати мову дітей, використовуючи різноманітні творчі завдання:
• допомогти Білочці зібратися до школи (скласти в портфель навчальне приладдя і пояснити його призначення);
• відгадати загадки, скласти речення із словами – відгадками;
• ігри типу «Переплутанка»
• ігри типу «Хто виконує такі дії?»
Літає, цвірінькає …(горобець)
Літає, дзижчить ….(комар)
Плаває, гелгоче … (гуска)
Кудахче, клює … (курка)
Ходить, мукає … (корова).
• складання діалогів;
• складання загадок, лічилок, скоромовок, і т. д.