Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Що розуміють під методом дослідження?
а) нормативну модель діяльності (в педагогіці – педагогічної), спрямованої на виконання певного наукового завдання, яка реалізується в сукупності прийомів; б) нормативну модель діяльності (в педагогіці – педагогічної), спрямованої на виконання певного наукового завдання, яка реалізується в сукупності прийомів і процедур; в) модель діяльності (в педагогіці – педагогічної), спрямованої на виконання певного наукового завдання, яка реалізується в сукупності прийомів і процедур; г) інша відповідь
Що таке аналіз? а) це вивчення педагогічного явища, мислене або фактичне розчленування предмета вивчення або явища на складові елементи, виділення в ньому окремих сторін; б) це вивчення кожного елемента або сторони педагогічного явища як частини цілого, розчленування предмета вивчення, виділення в ньому окремих сторін; в) це вивчення кожного елемента або сторони педагогічного явища як частини цілого, мислене або фактичне розчленування предмета вивчення або явища на складові елементи, виділення в ньому окремих сторін; г) інша відповідь
Що таке синтез? а) це реальне або мислене об’єднання різних сторін, частин предмета в єдине ціле, метод дослідження якогось педагогічного явища в його єдності і взаємному зв’язку частин, узагальнення, зведення в єдине ціле даних, добутих аналізом; б) це реальне або мислене об’єднання різних сторін, частин предмета в його єдності і взаємному зв’язку частин, узагальнення, зведення в єдине ціле даних, добутих аналізом; в) це реальне або мислене об’єднання різних сторін, частин предмета в єдине ціле, метод дослідження якогось педагогічного явища в його єдності і взаємному зв’язку частин, узагальнення, зведення в єдине ціле даних; г) інша відповідь
4.Узагальнення як метод наукового пізнання являє собою: а) процес мисленого від’єднання якої-небудь властивості чи ознаки предмета від самого предмета або від інших його ознак і властивостей; б) вивчення кожного елемента або сторони педагогічного явища як частини цілого, мислине або фактичне розчленування предмета вивчення або явища на складові елементи, виділення в ньому окремих сторін; в) логічний процес переходу від одиничного до загального, від менш загального до більш загального знання, встановлення загальних властивостей і ознак предметів:
г) інша відповідь
5. Порівняння – це: а) процес мисленого від’єднання якої небудь властивості чи ознаки предмета від самого предмета, або від інших його ознак і властивостей; б) метод, за яким відбувається зіставлення досліджуваних предметів та встановлення їх подібностей або відмінностей; в) сукупність прийомів і методів переходу від відомого до невідомого, узагальнення, аналізу фактів, які спираються на практику, експеримент, спостереження; г) інша відповідь
6.Класифікація – це: а) метод, який використовується на початкових стадіях дослідження і дає можливість упорядковувати та класифікуівти педагогічні явища на основі вивчення їх однорідності; б) процес виведення твердження з одного або кількох інших тверджень на основі законів і правил логіки, перехід від деяких даних пропозицій-посилок до інших наслідків; в) метод, за яким відбувається зіставлення досліджуваних предметів та встановлення їх подібності або відмвнності: г) інша відповідь
В чому полягає суть моделювання? а) у впорядкуванні та класифікації педагогічних явищ на основі вивчення їх однорідності; б) у встановленні подібності явищ (аналогій), адекватності одного об’єкта іншому в певних відношеннях і на цій основі перетворення простішого за структурою і змістом об’єкта в модель складнішого (оригінал); в) у встановленні подібності в певних сторонах, якостях і відношеннях між нетотожніми об’єктами; г) інша відповідь
|
|||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-07; просмотров: 179; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.145.74.54 (0.005 с.) |