Лекция 14. В годы хрущевской «оттепели».

 

1. Совершенствование материально-технической базы.

2. Развитие заочного и вечернего отделений, создание подготовительного отделения.

3. Учебный процесс и расширение сферы научных исследований.

4. Общественная жизнь и появление третьего трудового семестра.

 

1. В годы хрущевской «оттепели» проблемы совершенствования материально-технической базы университета занимали большое место в деятельности ректората, деканатов, дирекций НИИ и всего университетского коллектива. С каждым годом увеличивалось количество студентов, открывались новые кафедры и специальности, а новых корпусов не строилось. Временно университет получал от города те или иные помещения, но это не решало проблему с размещением учебных потоков и групп.

Для проведения научных исследований необходимы были новые лаборатории, поэтому приходилось приспосабливать под них подвальные помещения, использовать коридоры и лестничные клетки. После ввода библиотечного корпуса физический факультет получил, наконец, в свое распоряжение весь 3-й корпус, что позволило открыть ряд новых лабораторий.

В связи с постановлением Совета Министров СССР от 28 сентября 1956 г. «Об организации научно-исследовательских лабораторий при вузах» Саратовский университет получил возможность открыть в 1957 г. 4 таких лаборатории: гидрирования и катализа, полупроводников, ядерной физики, радиоэлектроники. Для первой из них около 3-го корпуса был построен химический павильон, что намного расширило возможности привлечения к научной работе студентов химического факультета.

Для оборудования новых лабораторий заказывалось самое современное оборудование. Так, для лаборатории ядерной физики были заказаны бетатроны в мастерских Томского политехнического института.

Большое значение для дальнейшего развития университета имело создание вычислительного центра, который начал действовать в 1957 г. Сразу стало возможным решать некоторые задачи в области механики и теории упругости, обучать работе на ЭВМ студентов. Первое оборудование ВЦ было очень громоздким, медленно действующим, со слабой оперативной памятью, но это был огромный шаг вперед по сравнению с тем, что имелось.

В последующие годы в СГУ открылся еще ряд лабораторий по самым актуальным научным направлениям: по физике и химии полимеров, по радиационной генетике и др.

Во второй половине 1950-х гг. сдвинулось с места создание Ботанического сада: был получен подходящий участок, строились первоначально временные помещения, проведена была планировка, начались посадки деревьев и кустарников. Особенно успешно выращивались в Ботаническом саду цветы, в результате были получены награды на нескольких выставках цветоводства. Ботанический сад стал постоянным местом практики студентов биологического факультета. Необходимо отметить, что основная масса работы по созданию Ботанического сада была выполнена руками сотрудников и студентов биологического факультета.

К середине 1960-х гг. проблема помещений для учебных занятий и практикумов не была решена, на ряде факультетов занятия проводились в три смены, историк и филологи вынуждены были работать в своем (4-м) корпусе по три дня в неделю, а остальные дли бегать по разным корпусам. Если вновь создаваемые лаборатории получали современное оборудование, то в ряде старых лабораторий использовались приборы еще времен открытия университета.

Одним из острых вопросов для университета являлась невозможность обеспечить общежитиями всех нуждавшихся, старые общежития, особенно первое (у. Цыганская 144), ветшали, требовали капитального ремонта. В 1958 г. студент исторического факультета Александр Кузьмичев проявил инициативу и добился через ЦК ВЛКСМ выделения средств на строительство 4-го общежития (этого не смогли добиться ни ректор, ни проректора). Была организована подготовка студентов по строительным специальностям, весной 1959 г. 300 студентов под руководством опытных рабочих и мастеров строительного треста № 7 вышли на строительную площадку в Студгородке и за 9 месяцев возвели новое общежитие, существенно снизив остроту проблемы. Это был первый опыт такого самодеятельного строительства в СГУ, он был продолжен в последующие годы, использовался при создании студенческих строительных отрядов.

 

2. Саратовский университет продолжал уделять большое внимание организации приема на первый курс. Этому служили проводившиеся регулярно олимпиады школьников по географии, математике, физике. Победители их, обычно, имели преимущество при поступлении в университет на соответствующий факультет. В начале 1960-х гг. преподаватели механико-математического, а затем физического факультетов создали для школьников 8-11 классов Юношескую математическую школу, для учащихся 10-11 классов школу юного физика. Обе школы работали в стенах университета, занятия в них проводили профессора и молодые ученые. Выпускники этих школ становились лучшими студентами университета.

Однако школьная реформа 1958 г. создала серьезные трудности в работе по привлечению школьников в вузы, в том числе и в университеты. Школьников теперь ориентировали на получение рабочей профессии и 2-летнего трудового стажа после окончания школы. Началось снижение уровня школьного образования, усилилось расхождение между теми знаниями, которые давала школа и которые требовались для поступления в университет. А двухлетний перерыв между школой и вузом еще больше увеличивал этот разрыв. Поэтому вновь, как и в годы гражданской войны и нэпа, встала задача подготовки молодежи, приходившей с производства, и демобилизованных из Советской Армии к учебе в вузе. Еще в 1957 г., когда ввели преимущество для поступавших с двухлетним производственным стажем и демобилизованных из рядов Вооруженных сил, для них начали открываться подготовительные курсы, а затем и подготовительные отделения, на которые принимали эти категории молодежи со средним образованием и в течение учебного года старались помочь им восполнить пробелы в знаниях. Окончившие подготовительные отделения принимались в вузы фактически без конкурса, надо было только сдать выпускные экзамены на тройку.

В Саратовском университете подготовительные курсы приступили к работе в 1957 г., было принято 250 человек. Затем их преобразовали в подготовительное отделение, прием на которое в течение многих лет составлял около 600 человек, из которых больше половины поступало в Саратовский университет. А поскольку в СГУ в эти годы принимали ежегодно на дневное отделение от 700 до 1000 человек, то выпускники подготовительного отделения составляли обычно от 1/4 до 1/3 студентов первого курса, больше на гуманитарных факультетах, меньше на естественных. По инициативе комсомольцев – молодых научных работников и студентов старших курсов в 1960-м году в СГУ были организованы бесплатные трехмесячные курсы по подготовке производственников для поступления в университет. На этих курсах занималось от 200 до 400 человек. Конечно, все это помогало комплектовать ряды студенчества за счет имевших трудовой стаж и демобилизованных, но в корпусах становилось еще теснее, помещений для внеучебной работы почти не оставалось. Кроме того. Не все оканчивавшие подготовительные курсы и отделения хотели серьезно учиться, но они принимались вне конкурса, а многие сильные абитуриенты не попадали в университет, так как конкурс был очень высок, не зачислялись даже сдавшие экзамены на отлично при наличии одной четверки.

Новым явлением в университетской жизни стало открытие в 1957/1958 учебном году вечернего отделения. Первоначально оно появилось на нескольких факультетах, а затем на всех. К 1 января 1959 г. в СГУ обучалось около 600 вечерников. У них были те же программы, что и на дневном отделении, занимались они обычно с 19 до 22 часов четыре дня в неделю, в отличие от дневников учебный процесс для них рассчитан был на 6 лет. Число студентов, принимавшихся на первый курс вечернего отделения постоянно росло, но заканчивало обычно вечернее отделение гораздо меньше, чем поступало: часть переводилась на дневное (самые сильные) или заочное отделение, часть не выдерживала двойной нагрузки (днем работа, вечером учеба) и покидала университет.

Наряду с вечерним отделением, существовало и постоянно расширялось заочное отделение, оно было открыто на всех факультетах, кроме геологического. Рост заочного и вечернего отделений привел к тому, что к середине 1960-х гг. на историческом и филологическом факультетах заочники и вечерники стали составлять большинство студентов, а в общей массе студентов СГУ около половины. Такая тенденция была характерна для всех университетов страны, а на некоторых факультетах студенты заочного и вечернего отделений составляли более 2/3 контингента. В конце 1963/1964 учебного года на историческом факультете СГУ заочников и вечерников было в 5 раз больше, чем дневников. Если в конце 1940-х гг. на заочном отделении университета обучалось около 500, то к концу 1950-х гг. их стало более 2000.

В связи с таким размахом заочного и вечернего отделения в СГУ появилась должность проректора по заочному, а затем по вечернему и заочному обучению. Первым на нее был назначен М. П. Давыдов, а затем долгие годы ее исполняла очень энергичная женщина, почвовед Т. В. Саралидзе. Чтобы создать более благоприятные условия для студентов-заочников при сдаче экзаменов и зачетов, с начала 1960-х гг. их зимние сессии стали проводиться во время каникул студентов-дневников, кроме того, все кафедры в последнюю субботу каждого месяца организовывали для них консультации, во время которых можно было сдать экзамен. В помощь студентам-заочникам в районах области открывались консультационные пункты, которые систематически посещали преподаватели университета для проведения консультаций, приема экзаменов и зачетов. В помощь заочникам издательство СГУ выпустило за 1958-1963 гг. более 50 методических пособий и текстов лекций по наиболее сложным проблемам.

3. Во второй половине 1950-х – первой половине 1960-х гг. в университете продолжалось совершенствование учебного процесса. Это проявлялось в дальнейшем увеличении времени на специализацию, улучшении постановки педагогической практики на большинстве факультетов, большем разнообразии практик в летний период, постепенном внедрении обучения студентов на ряде факультетов работе на ЭВМ, создании первых фонетических кабинетов, что позволило повысить уровень подготовки по иностранным языкам. С созданием ВЦ СГУ студенты-математики получили возможность начать обучаться работе на ЭВМ, что позволило им по окончании университета работать в СКБ, НИИ над самыми современными проблемами. На геологическом, биологическом, географическом факультетах было создано несколько летних лагерей для проведения практики студентов 1-2 курсов, а студенты 3-4 курсов этих факультетов проходили производственную практику в самых отдаленных регионах страны, обычно на рабочих местах, и получали прекрасный материал для дипломных работ. Многие студенты физического, механико-математического факультетов проходили преддипломную практику в научно-исследовательских институтах АН СССР, нередко защищая там свои дипломные работы. Например, физики, специализировавшиеся по кафедрам ядерной и теоретической физики, химической физики уезжали на преддипломную практику в Объединенный институт ядерных исследований в Дубне и Институт физической химии АН СССР в Москве. Созданный при участии физиков фонетический кабинет кафедр иностранных языков в 7-м корпусе, конечно, не мог удовлетворить все потребности университета, но позволил на ряде факультетов и, прежде всего на германо-романском отделении, улучшить языковую подготовку студентов.

Внедрение в учебный процесс новых методик, нового оборудования потребовало переподготовки значительной части преподавателей. Поэтому каждый семестр по несколько преподавателей университета направлялось на переподготовку в открытые в МГУ, ЛГУ и других вузах институты и факультеты повышения квалификации. На всех факультетах были разработаны пятилетние графики прохождения такой переподготовки.

Большое внимание в университете уделялось научно-исследовательской работе преподавателей и студентов. Одним из важных направлений была подготовка и защита кандидатских и докторских диссертаций. В эти годы было введено правило, что основные результаты диссертаций должны быть опубликованы в виде статей и монографий, чтобы с ними могла ознакомиться научная общественность. Поэтому, наряду с «Учеными записками», в Саратовском университете начали формироваться факультетские сборники статей, в которых публиковались результаты исследований тех, кто готовился к защите диссертаций. Многие из таких сборников отличались высоким качеством статей, в них присылали свои материалы ученые других вузов, они приобретали всесоюзную известность. Например, на историческом факультете к таким сборникам относились «Средневековый город», «Новая и новейшая история», «Освободительное движение в России в Х1Х в.»

В 1950-е гг. почти на всех факультетах Ученые советы получили право защиты кандидатских диссертаций, а докторские могли тогда защищаться только на биологическом факультете. Поэтому, если число кандидатов наук в университете быстро росла, несмотря на серьезные недостатки в работе аспирантуры (в 1946 г. было 49 доцентов и кандидатов наук, в 1959 г. – 133, в 1964 г. – 177), то численность докторов наук и профессоров почти не менялась на протяжении двух десятилетий, так как в год защищали 2-3 докторские диссертации, но столько же докторов уезжало из СГУ или умирало. В 1962-1963 гг. в университете появились первые доктора исторических наук: В. К. Медведев и А. Ф. Остальцева, на географическом факультете защитил докторскую диссертацию В. Г. Лебедев. Теперь на всех факультетах имелись доктора наук. Появился первый доктор наук и на кафедрах общественных наук – философ А. И. Иванов.

В университете развивались различные направления научной работы, на каждом факультете формировались научные школы, получавшие всесоюзную и мировую известность. На физическом факультете наиболее успешно проходила разработка проблем радиофизики и электроники сверхвысоких частот (профессора В. И. Калинин, П. В. Голубков, доценты В. Н. Шевчик, Г. М. Герштейн), исследование свойств полупроводников и диэлектриков (доцент З. И. Кирьяшкина), изучение кинетики и механизма крекинга углеводородов (профессор А. Д. Степухович). Особенно большое значение имело то, что все разработки кафедр были тесно связаны с потребностями промышленности, основная масса их внедрялась в производство. Этому способствовало и то обстоятельство, что значительная часть специалистов на предприятиях Саратова являлась выпускниками СГУ.

На механико-математическом факультете особенно успешно действовали научные школы на кафедре геометрии (профессор В. В. Вагнер), теории упругости (профессор С. Г. Лехницкий, удостоенный Сталинской премии за монографию «Азинотропные пластинки»), аэрогидродинамики (профессор С. В. Фалькович).

На геологическом факультете расширялись поисковые работы по нефти и газу (профессор В. А. Балаев, доцент В. С. Вышемирский), проводились солидные палеонтологические исследования (профессор В. Г. Камышева-Елпатьевская, доцент В. Г. Очев). Особенно успешно развивалась научная школа по геоморфологии, руководившаяся доцентом В. П. Философовым. Созданный им морфометрический метод поисков полезных ископаемых получил признание в СССР и за рубежом, на базе организованной в СГУ лаборатории морфометрического анализа проходило несколько Всесоюзных научно-практических симпозиумов и конференций.

На кафедре истории КПСС под руководством доцента В. Б. Островского с начала 1960-х гг. начала формироваться саратовская школа историков-аграрников, стали проводиться первые социологические исследования.

На историческом факультете наиболее успешно развивались научные исследования на кафедре истории средних веков по истории средневекового города (доцент С. М. Стам) и кафедре истории СССР по истории освободительного движения в России (доценты И. В. Порох, В. В. Пугачев, Н. А. Троицкий). Под руководством доцента И. В. Синицына проводилась большая работа по изучению археологии Нижнего Поволжья, особенно в зонах намечавшегося затопления в связи со строительством плотин на Волге.

Филологи университета внесли большой вклад в изучение творчества М. Е. Салтыкова-Щедрина, Л. Н. Толстого, Н. Г. Чернышевского, А. М. Горького, К. А. Федина (профессор Е. И. Покусаев, доценты П. А. Бугаенко, Т. И. Усакина, Е. П. Никитина).

Языковеды СГУ под руководством доцентов Л. И. Баранниковой и О. Б. Сиротининой ежегодно изучали говоры и фольклор во многих областях РСФСР и участвовали в работе Института русского языка АН СССР по составлению Атласа русского языка и Словаря поволжских говоров.

На всех факультетах к научной работе широко привлекались студенты, регулярно работали кружки на многих кафедрах, ежегодно весной проводились научные студенческие конференции. В конце 1950-х гг. было ликвидировано университетское научное студенческое общество, так как посчитали его мало эффективным. Соответственно ликвидировались НСО и на факультетах. Но уже в начале 1960-х гг. на ряде факультетов пришли к выводу, что НСО нужно. Инициативу проявили на филологическом факультете, где его восстановили первыми.

В 1960-е гг., по инициативе группы энтузиастов из числа молодых преподавателей, аспирантов и студентов в подвале 5-го корпуса было создано Студенческое конструкторское бюро (СКБ), быстро завоевавшее популярность. Студенты в СКБ занимались творчеством, создавали новые приборы, улучшали существовавшие, выполняя заказы саратовских предприятий. Студенты наглядно убеждались в пользе полученных в университете знаний. Через работу в СКБ прошли многие будущие руководители предприятий и КБ, особенно в радиоэлектронной промышленности.

Для научных работников СГУ большое значение имело создание в 1958 г. издательства Саратовского университета. Появилась возможность быстрой и высококачественной публикации результатов научных исследований. За 5 лет издательство опубликовало труды 450 сотрудников университета, в том числе 32 монографии, большинство которых явилось основой докторских диссертаций.

4. Самым знаменательным событием в жизни университета в рассматриваемый период был его 50-летний юбилей, отмечавшийся в октябре 1959 г. К торжествам университет тщательно готовился, в университетской газете в течение всего года регулярно помещались материалы по истории университета, очерки об университетских ученых и выпускниках, прославивших СГУ, интервью с преподавателями и студентами. Президиум Верховного Совета СССР наградил Саратовский университет орденом Трудового Красного Знамени, были отмечены государственными наградами преподаватели и сотрудники. 6 октября во Дворце спорта проходило торжественное заседание, посвященное юбилею, в котором приняли участие студенты и работники университета, выпускники разных лет, гости из других университетов, представители властных структур и общественных организаций. С докладом о пройденном университетом пути и его состоянии на то время выступил ректор СГУ профессор Р. В. Мерцлин. Были заслушаны многочисленные приветствия. Затем состоялся концерт с участием мастеров искусств и лучших представителей университетской самодеятельности. На следующий день проходило торжественное заседание Ученого совета университета, на котором председатель Саратовского облисполкома А. П. Бочкарев вручил университету орден Трудового Красного Знамени, который был прикреплен к университетскому Красному Знамени. В дни, предшествовавшие юбилею, на всех факультетах прошли юбилейные научные конференции, многие из них приняли Всесоюзный и Республиканский характер.

С середины 1950-х до середины 1960-х гг. в университете продолжался рост рядов общественных организаций, особенно комсомольской и профсоюзной. Значительная часть преподавателей и сотрудников университета участвовала в деятельности общества «Знание», занимавшегося распространением научных знаний среди населения. Основная масса студентов состояла в спортивном обществе «Буревестник», почти все члены университетского коллектива входили в состав Добровольного общества содействия армии, авиации и флоту (ДОСААФ). В большинстве общественных организаций участие ограничивалось получением членского билета и уплатой, не всегда регулярной, членских взносов.

Наибольшую активность проявляли партийная и комсомольская организации. Первая из них фактически контролировала всю деятельность ректората, деканатов, хозяйственной части, играла определяющую роль в решении всех кадровых вопросов. Комсомольская организация, которая теперь охватывала почти всех студентов (вне комсомола были единицы, а на ряде факультетов и курсов все 100 % студентов состояли в комсомоле), выполняла указания партийных инстанций и иногда проявляла свою инициативу, но чаще всего в русле партийных директив.

Именно во второй половине 1950-х гг. началось массовое привлечение студенчества летом и осенью на сельскохозяйственные и строительные работы, превращение студенческих каникул в 3-й трудовой семестр, перенесение начала учебного года на октябрь и т. п. Связано это было с нехваткой рабочих рук на освоении целины, на крупных стройках. Студенчество стало той дешевой рабочей силой, которая помогала решать сложные хозяйственные проблемы, но часто при низком качестве работ, так как не имело соответствующей квалификации. Начало этому процессу было положено летом 1956 г., когда на целинных землях созрел первый богатый урожай, рабочих рук для его уборки не хватало. Тогда по призыву студентов ряда московских вузов было решено создать студенческие отряды и послать их на целину. В Саратове такой отряд поручено было сформировать в университете. И вот в начале июля 1956 г. собраны были студенты, окончившие 1-й курс физического факультета, из них создали два отряда и направили на поля совхоза «Декабрист» в Ершовском районе и совхоза «Алтатинский» в Дергачевском районе. В течение двух месяцев студенты добросовестно трудились в совхозах, внесли свой достойный вклад в те 100 млн. пудов зерна, которые сдала государству Саратовская область, награжденная орденом Ленина. Награждены были и два студента физического факультета СГУ: Д. И. Трубецков орденом Знак Почета, Р. Д. Кашина медалью За трудовую доблесть.

А уже с 1957 г. третий трудовой семестр становился массовым, студенты СГУ трудились на полях не только Саратовской области, но и в Западной Сибири. С каждым годом число студентов, привлекавшихся к сельскохозяйственным работам, увеличивалось. Деканаты и комсомольские организации все лето собирали и отправляли студентов на сельскохозяйственные работы, а осенью разбирались с теми, кто не поехал, вынося им комсомольские и административные взыскания, снимая со стипендии и даже исключая некоторых из университета. Вроде бы добровольное первоначально дело стало принудительным для всех.

 

Лекция 15. Состояние Саратовского университета с середины 1960-х до середины 1980-х гг.

1. Строительство новых корпусов, общежитий, освоение второго учебного городка.

2. Открытие новых кафедр и специальностей. Развитие научной деятельности. СГУ – центр координации многих научных направлений Поволжского региона.

3. Снижение популярности университетского образования в СССР, изменения в студенческом и преподавательском составе.

4. Третий трудовой семестр – норма университетской жизни.

 

1. Университет рос, количество студентов постоянно увеличивалось, открывались новые кафедры и лаборатории, и все это происходило на территории имевшихся 5 корпусов, которые были переполнены. Кроме того, университет не имел хорошего спортивного, какого-либо актового зала, достаточного количества мест в общежитиях. Поэтому развитие материально-технической базы, строительство новых зданий, капитальный ремонт обветшавших – все это было в 1960-1980-е гг. одной из главных задач университетского руководства.

В рассматриваемый период ректорами университета были профессора В. Г. Лебедев (1965-1970), В. Н. Шевчик (1070-1977), А. М. Богомолов (1977-1994). Каждый из них стремился принести пользу университету, сделать его одним из ведущих в стране. В. Н. Шевчик и А. М. Богомолов были выпускниками физического факультета СГУ, В. Г. Лебедев получил диплом на географическом факультете МГУ.

В первую очередь удалось решить вопрос о строительстве двух пристроек к 3-му и 5-му корпусам. На их проектирование и сооружение ушло около 10 лет, были большие трудности с финансированием, рабочей силой. Вновь, как и при строительстве 5-го корпуса и библиотеки, широко использовались студенчество и сотрудники в качестве подсобных рабочих. На факультетах составлялись графики, по которым студенческие группы и преподаватели выходили на строительство. В 1970 г. было завершено строительство пристройки к 3-му корпусу, ставшей 8-м корпусом, а в 1975 г. – пристройки к 5-му корпусу, которая получила название 9-го корпуса, в нем разместился механико-математический факультет с вычислительным центром и кафедры общественных наук. К сожалению, и архитекторы, и строители совершенно не учитывали архитектурный облик университетского городка, эти два корпуса явились в архитектурном отношении инородным телами, испортившими облик университетского комплекса. После выхода в 1974 г. Постановления ЦК КПСС «Об изучении общественных наук в МВТУ им. Баумана и СГУ им. Чернышевского» у Саратовского университета была возможность получить средства на дальнейшее строительство, но руководство университета не проявило необходимых настойчивости и оперативности.

В связи с тем, что у СГУ отняли здание 67-й школы, выселили из помещений в бывшей партшколе, где создавался издательский центр, а пристройки еще не были возведены, создавалось катастрофическое положение с размещением факультетов. И вот в 1966 г. было решено передать университету здания военного химического училища, размешавшегося между университетом и вокзалом. Так университет получил теперешние 6-й и 7-й корпуса, которые требовали внутри большой реконструкции. Удалось это осуществить в достаточно сжатые сроки, и осенью 1966 г. начались занятия во втором университетском городке. У университетского клуба, наконец, появилось свое помещение: небольшой зрительный зал и несколько комнат для репетиций, хранения имущества и т. п. Кафедра физкультуры и спорт-клуб получили cкромный спортивный зал и несколько комнат для секционных занятий, все это только в какой-то степени смягчило ситуацию, но не решило кардинально вопрос с помещениями.

Обеспеченность студентов университета общежития была явно недостаточной, удовлетворялись просьбы только около 40 % нуждавшихся. При этом общежитие № 1 приходило в такое состояние, что во многих комнатах первого этажа невозможно было проживать. Поэтому большие усилия ректорат и общественные организации прилагали для решения вопроса о строительстве новых общежитий. За 20 лет удалось построить в студгородке два общежития, особенно серьезным вкладом в разрешение проблемы былое заселение общежития № 6, в котором размещалось свыше 500 студентов. Таким образом, удалось к началу 1980-х гг. смягчить остроту вопроса с поселением нуждавшихся студентов в общежитиях, теперь более половины таковых получали место в них. Но оборудование общежитий университета, их санитарное состояние, условия жизни не удовлетворяли проживавших. Об этом много писалось в университетской газете, эти вопросы стояли в повестке дня многих собраний и заседаний, на каждое общежитие определялся ответственный факультет, старались сосредоточить студентов каждого факультета в одном общежитии. Однако все эти меры давали незначительный эффект, так как университет получал очень мало средств на ремонт и переоборудование общежитий, которые производились в основном студентами в каникулярное время.

 

 

2. Потребности экономики, образования, культуры вызывали необходимость постоянного совершенствования работы университета, подготовки по новым, особенно востребованным специальностям, открытия по ним кафедр.

Поэтому в течение всех 20 лет эти вопросы постоянно обсуждались на факультетах, Ученом совете университета, которые обращались в МВиССО РСФСР с просьбами об открытии новых специальностей и кафедр. Надо отметить, что министерство в большинстве случаев поддерживало такие просьбы, а иногда и опережало их, включая СГУ в число университетов, в которых необходимо развертывать подготовку по самым востребованным специальностям. Так было с биофизикой и биохимией на биологическом факультете, вычислительной математикой на механико-математическом, гидрогеологией на геологическом, нелинейной динамикой на физическом и т. д.

В 1972 г. университет получил возможность готовить психологов, на этот раз не на филологическом факультете, как в 1940-1950-е гг., а на биологическом, где открыли отделение психологии. Намного расширился прием на дневное отделение филологического факультета после открытия там романо-германского отделения. В 1983 г. на историческом факультете была открыта специальность «История КПСС», а в 1984 г. – «Политэкономия». Не удалось тогда решить вопрос о подготовке в университете философов. Поэтому в аспирантуру по философии принимали оканчивавших разные факультеты СГУ (исторический, физический, филологический, механико-математический) или философские факультеты других университетов.

В рассматриваемый период Саратовский университет продолжал играть ведущую роль центра фундаментальных научных исследований в Поволжском регионе. Свидетельством этому было то, что на базе СГУ начали создаваться советы по координации научно-исследовательской работы в регионе, которые возглавляли в основном ученые университета. Поэтому в СГУ регулярно стали проводиться заседания координационных советов, к ним часто приурочивались научные конференции. Это способствовало популяризации научных достижений коллектива Саратовского университета, повышало его авторитет в российской и всесоюзной системах высшего образования.

Поволжский совет по координации научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук все эти годы возглавлял профессор В. Б. Островский, который сумел высоко поднять авторитет гуманитариев СГУ. Многие кафедры общественных наук, исторического и филологического факультетов Саратовского университета были признаны ведущими в Поволжье, при них были созданы Диссертационные Советы, в которых защищали свои работы преподаватели и аспиранты вузов всего региона. На кафедры СГУ присылали для обучения в аспирантуре начинавших ученых не только из разных областей, краев и республик РСФСР, но и из других союзных республик. В сфере влияния Саратовского университета оказалось более 50 вузов Поволжья.

Новая роль Саратовского университета как координационного центра сказалась и на деятельности университетского издательства: оно стало публиковать с каждым годом все большее количество монографических работ, по которым защищались докторские диссертации. При этом таких монографий поступало больше из других вузов региона, чем из самого университета. Издательство СГУ вышло на 3-е место по объему выпускавшейся научной продукции среди всех университетских издательств страны, успешно участвовало в зональных, республиканских и всесоюзных выставках научной книжной продукции. Серьезной проблемой, так и не решенной в те годы, было отсутствие у издательства хорошей полиграфической базы, имелся только собственный ротапринт.

В конце 1970-х гг. встал вопрос о превращении Саратова в один из центров академической науки, что было связано с ростом научного авторитета университетских ученых, с наличием в Саратове ряда известных в стране научных школ. И когда в 1980 г. открылись два академических института и один филиал, то большую часть их сотрудников составили выпускники и преподаватели СГУ, а во главе них стали профессора университета В. Б. Островский и В. В. Игнатов, а филиал ИРЭ АН СССР возглавил выпускник физического факультета Г. В. Казаков. С этого времени особенно усилились связи с академической наукой на биологическом, химическом, физическом, географическом факультетах и кафедрах общественных наук. Преподаватели, аспиранты, студенты университета постоянно участвовали в программах, экспедициях, исследованиях институтов АН СССР, вносили свой вклад в результаты академических научных разработок.

3. Если в конце 1960-х – начале 1970-х гг. престиж университетского образования стоял в нашей стране достаточно высоко, то со второй половины 1970-х гг. он постепенно начал снижаться. Это было вызвано рядом причин. Во-первых, в нашей стране все большое внимание уделялось узко специализированным учебным заведениям, которые выходили на прямые связи с промышленными и сельскохозяйственными предприятиями и могли получать от них дополнительное финансирование. Во-вторых, понизился престиж научного работника и вузовского преподавателя, даже остепененного, так его заработная плата стала равна заработной плате квалифицированного рабочего, а социальных привилегий первый имел гораздо меньше. В-третьих, университетские кафедры, лаборатории, НИИ редко получали современное оборудование, которое шло главным образом академическим и отраслевым научно-исследовательским институтам. Так, в Саратовском университете на ряде кафедр и в лабораториях пользовались приборами и оборудованием, закупленными еще при основании университета или до Великой Отечественной войны. Это свидетельствовало о высоком качестве изделий и бережном отношении к ним, но они в техническом отношении безнадежно устарели.

Результатом падения престижа университета было снижение конкурса абитуриентов, особенно на механико-математическом и геологическом факультетах. Меньше желавших поступить стало и на физическом факультете. Снижение конкурса сказалось на уровне знаний принятых на первый курс студентов. В результате увеличился отсев на младших курсах, особенно на естественных факультетах, меньше стало отличников и учившихся без троек.

Происходят качественные изменения и в преподавательском составе, начался процесс его старения, что было связано с нежеланием многих молодых талантливых выпускников идти в аспирантуру и на преподавательскую работу. По некоторым свидетельствам преподаватель в отечественных университетах, например профессор, доктор наук, получал заработную плату в 100 раз меньшую, чем его американский коллега. Поскольку цены у нас были ниже американских, за квартиры платили намного меньше, разница в уровне жизни, конечно, не была такой большой.

В Саратовском университете в эти годы в связи с открытием Диссертационных Советов по многим специальностям и созданием благоприятных условий со стороны ректората, деканатов и кафедр заметно увеличилось число защит кандидатских и докторских диссертаций. Более половины преподавательского состава к середине 1980-х гг. имело ученые степени, количество докторов наук стало превышать долго существовавший рубеж 30-ти и достигло более 70. Например, на историческом факультете, где долгие годы не было ни одного доктора наук, к середине 1980-х гг. их стало 11. По несколько докторов наук появилось на общеуниверситетских кафедрах философии, политэкономии, истории КПСС. Защитили докторские диссертации на географическом факультете П. С. Кузнецов, В. П. Философов, Е. В. Миронова.