Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема 6. Познание, его возможности и границы. Сущность и специфика научного познания ⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
Семинар 2 часа Учебные вопросы 1. Познание как предмет философского анализа. Объект и субъект познания. Познание и практика. 2. Познание и творчество. Основные формы и методы познания. 3. Истина и заблуждение. Проблема истины в философии и науке. 4. Типы рациональности, истина и ценность. Методические указания для курсантов по подготовке к семинару При подготовке к первому вопросу обратите внимание на особенности познавательного и практического отношения к миру. Определите результаты указанных типов взаимодействия. Дайте определения субъекту и объекту познания как соотносительным понятиям. При подготовке ко второму вопросу необходимо, во-первых, дать характеристику творчеству в связи с познавательным процессом. Далее выяснить специфику форм познания, возникающих как взаимосвязь чувственного и рационального, обратить внимание на особенности научного познания. Дать характеристику понятиям «научная парадигма» и «научная революция». При ответе на вопросы № 3 и № 4 необходимо раскрыть природу истины и заблуждения, дать характеристику критериев истинного знания (корреспондентская, конвенциональная, прагматическая теории истины). Назвать типы рациональности (эстетическая, религиозная, философская, научная), указать их особенности с точки зрения когнитивной и аксиологической составляющих).
Задания для самостоятельной работы 1. Составить сравнительную характеристику обыденного и научного познания. Задание выполнить в рабочей тетради. 2. В рабочей тетради зафиксировать признаки, по которым научная рациональность отличается от рациональности в мифологии и религии. Сравнительную характеристику оформить в виде таблицы. 3. Составить перечень типов рациональности. Рекомендуемые источники Основные источники Философия: учебник для студентов вузов / под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. – М., 2010. Дополнительные источники Алексеев П. В. Панин А. В. Философия: учебник. – М., 2010. Бучило Н. Ф., Исаев И. А. История и философия науки: учебное пособие. – М., 2011. Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. Ч. 1. Исходные философ. проблемы, понятия и принципы. – М., 1991; Ч. 2. Человек. Общество. Культура. – М. 1991. Спиркин А. Г. Философия: учебник. – М., 2010.
Философия: учебник / под ред. В. Д. Губина и Т. Ю. Сидориной. – М., 2008. Философия: учебник / В. Г. Кузнецов [и др.]. – М., 2009. Философия науки: учебное пособие / под. ред. С. А. Лебедева. – М., 2005.
Перечень докладов, сообщений и рефератов Агностицизм и его исторические формы. Интуиция и творчество в познании. Искусство как способ познания мира. Философские концепции истины.
Тема 7. Учение об обществе Семинар 2 часа Учебные вопросы 1. Понятие общества. Основные аспекты общественной жизни: деятельность, общественные отношения, социальные институты. 2. Объективные и субъективные факторы общественной жизни. Необходимость и сознательная деятельность людей. 3. Динамика и типология исторического развития.
Методические указания для курсантов по подготовке к семинару При подготовке к семинару необходимо выписать в рабочую тетрадь определения основных категорий социальной философии: общество, социальная реальность, общественные потребности, социальный институт, общественные отношения. Вопрос № 2 целесообразно проиллюстрировать примерами из истории, которые направлены на решение проблемы подлинного «творца» истории. Для ответа на вопрос № 3 целесообразно подготовить схему, которая отражала бы основные концепции исторического развития, распределив их в соответствии с циклической и линейно-стадиальной парадигмами.
Задания для самостоятельной работы Зафиксируйте в рабочей тетради ответы на следующие вопросы: 1. Чем характеризуется социальная реальность? В чем отличие социальной реальности от природной? 2. Какие классификации обществ имеются в учебной литературе? Выпишите несколько классификаций в рабочую тетрадь.
Рекомендуемые источники Основные источники Философия: учебник для студентов вузов / под ред. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. – М., 2010. Дополнительные источники Алексеев П. В. Панин А. В. Философия: учебник. – М., 2010. Векленко П. В. Человек в опасной ситуации: учебное пособие. – Омск, 2010. Липский Б. И., Марков Б. В. Философия: учебник. – М., 2011. Спиркин А. Г. Философия: учебник. – М., 2010. Философия: учебник / под ред. В. Д. Губина и Т. Ю. Сидориной. – М., 2008. Философия: учебник / В. Г. Кузнецов [и др.]. – М., 2009.
|
|||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-06; просмотров: 186; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.145.64.241 (0.005 с.) |