Завдання. Проведення психодіагностичних методик та тестів.
- Методика В.М. Русалова для діагностики соціального темпу та соціальної пластичності особистості.
- Тест для визначення темпераменту особистості у зв’язку з вибором професії.
- Теппінг-тест Є.П. Ільїна для визначення сили-слабкості нервової системи за психомоторними показниками.
Тема «Методи виявлення особистісної готовності до розвитку у профдіагностичній роботі»
Завдання. Проведення психодіагностичних тестів та методик.
- Методика визначення здібності до самокорекції.
- Тест В. Павлова «Готовність до саморозвитку».
- Методика «Визначення рівня домагань».
Тема «Методи визначення нахилів особистості до тієї чи іншої діяльності
У профконсультації»
Завдання. Проведення психодіагностичних методик.
- Методика Л. Йовайші виявляє нахили особистості до певної сфери діяльності.
- Використання методики «НИН», яка допомагає у виборі певної сфери діяльності.
Тема «Методи визначення професійно важливих якостей
Та професійної готовності особистості у профінформаційній роботі»
Завдання. Проведення психодіагностичних тестів та опитувальників.
- Тест Дж. Голланда на визначення напрямку пошуку, виділення групи професій, що відповідають психофізіологічним особливостям, професійним інтересам та намірам конкретної особи.
- ППГ (питальник професійної готовності за Л. Кабардовою).
Модульний контроль (12 бал.) – контрольна робота
Рекомендована література до курсу
- Аменд О.Ф. Индивидуальное развитие человека. – М.: Просвещение, 1988. – 140 с.
- Арефьев И.П. Профориентация: ученик, учитель, вуз // Педагогика. – 1995. - № 3. – С.65-68.
- Бетчер В.В. Особистісно зорієнтоване виховання. Наук.-метод. Посіб. – К.: ІЗМН, 1998. – 104 с.
- Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991. – 80 с.
- Ботякова О.В. Интересы и выбор профессии // Школа и выбор профессии / Под ред. А.Е. Голомштока и др. – М.: Просвещение, 1969. – С.115-123.
- Васильков В.Н. Профориентация учащихся школ и ПТУ. – Донецк, 1995. – 162 с.
- Взаимодействие школы, семьи и общественности в подготовке школьников к выбору профессии: Сб. науч. тр. / Под ред. С.Н. Чистяковой. – М.: АПН СССР, 1989. – 82 с.
- Вітковська О.І. Професійне самовизначення особистості і практичні аспекти професійної консультації. – К.: Наук. світ, 2001. – С.64-74.
- Вітковська О.І. Профконсультаційна бесіда як форма здійснення психологічної допомоги особистості у виборі професії // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2001. - № 3. – С.109-120.
- Винокур О.Ю. Знати професійні уявлення старшокласників // Радянська школа. – 1988. - № 2. – С.18-20.
- Волков И.П. Цель одна – дорог много: Проектирование процессов обучения: Кн. для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1990. – 159 с.
- Гильбух Ю.З., Верещак Е.П. Психология трудового воспитания школьников. – Киев: Радянська школа, 1987. – 255 с.
- Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодёжи. – К.: Наукова думка, 1988. – 144 с.
- Голомшток А.Е. Выбор профессии и воспитание личности школьника. – М.: Педагогика, 1979. – 160 с.
- Голубева В.А. Способности и индивидуальность. – М.: Прометей, 1993. – 306 с.
- Гончарова Н.О. Основи вибору професії: консультативний тренінг / За ред. В.Ф.Моргуна. – Полтава: АСМІ, 2007. – 48 с.
- Гончарова Н.О. Основи професійної орієнтації / За ред. В.Ф.Моргуна. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – 168 с.
- Готовність учня до профільного навчання // Упоряд.: В. Рибалка / За заг. ред. С. Максименка, О. Главник. – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с.
- Грабська О.І. Профорієнтаційна робота зі школярами у гімназії // Рідна школа. – 2004. - № 10. – С.16-17.
- Жемера Н. Вибір професії: престиж чи усвідомленість? // Директор школи. – 2001. - № 45. – С.10.
- Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников: Учебное пособие для студентов. – М.: Просвещение, 1988. – 272 с.
- Йовайша Л.А. Проблемы профессиональной орентации школьников / Пер. с лит. – М.: Педагогика, 1983. – 129 с.
- Калугин И.Н., Сазонов А.Д., Симоненко В.Д. Профессиональная ориентация учащихся. – М.: Просвещение, 1983. – 201 с.
- Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от функциональных свойств нервной системы. – Казань: Изд. Казанского ун-та, 1969. – 69 с.
- Климов Е.А. Как выбирать профессию: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1984. – 160 с.
- Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 512 с.
- Кличко Н.А. Формування професійних інтересів у майбутніх фахівців // Рідна школа. – 2001. - № 2. – С.48-49.
- Колинько В.В. Консультативный тренинг: Методические рекомендации по профконсультации школьников. – Полтава, 1988. – 168 с.
- Кондратьева Л.Л. Профессиональная консультация в системе профориентации // Профессиональная ориентация молодёжи / Науч. ред. К.К. Платонов. – М.: Высш. шк., 1978. – 271 с.
- Кондратьева Л.Л. Человек и профессиональный труд. – Изд-во: «Валгус», 1976. – 36 с.
- Концепція профільного навчання в старшій школі. Документи // Завуч. – 2004. - № 16. – С.3-13.
- Костюк Г.С. Роль професійного самовизначення у формуванні особистості // Питання професійної орієнтації учнів. – К., 1969. – 520 с.
- Пряжникова Е.Ю. Профориентация: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.Ю. Пряжникова, Н.С. Пряжников. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 496 с.
Питання для підсумкового контролю знань студентів:
- Поняття профорієнтації.
- Історія розвитку профорієнтації: зарубіжна та вітчизняна.
- Мета та завдання професійної орієнтації.
- Форми та методи професійної орієнтації.
- Профорієнтація як система. Основні принципи системи.
- Напрямки професійної орієнтації.
- Поняття про класифікацію професій.
- Історія класифікації професій.
- Структура народного господарства.
- Об’єктивні умови вибору професії.
- Суб’єктивні умови вибору професії.
- Роль психологічних процесів (пам’яті, уваги, мислення) в майбутній професійній діяльності.
- Психічні якості особистості та їх роль у виборі майбутньої професії (інтереси, схильності, здібності, риси характеру).
- Особливості психофізіологічних якостей особистості (динаміка нервових процесів, темперамент).
- Профінформація як структурний елемент професійної орієнтації.
- Психологічні основи профінформаційної роботи.
- Професіографія як джерело профінформаційної роботи.
- Методи та форми профінформаційної роботи.
- Профінформаційний урок як форма профінформаційної роботи.
- Професіографічна екскурсія як форма профорієнтаційної роботи.
- Профконсультація як елемент системи професійної орієнтації.
- Мета та задачі профконсультації.
- Форми профконсультації (довідкова, діагностична, формувальна, медична).
- Види профконсультації. Професійний відбір.
- Етика професійної консультації.
- Сутність і актуальні проблеми мотивації вибору професії.
- Інтереси та самооцінка професійної придатності в структурі мотивації вибору професії.
- Типи мотивацій і їх вікова динаміка.
- Теорії професійного вибору, їх характеристика.
- Мотиви вибору професії та їх взаємозв’язок.
- Фактори, що впливають на процес вибору професії.
- Поняття про професійну діяльність.
- Основні принципи професійної підготовки.
- Психологічні фактори професійної адаптації.
- Характеристика професійної спрямованості.
- Рушійні сили професійної спрямованості.
- Схильності та здібності в процесі формування професійної спрямованості.
- Поняття життєвої перспективи, її структура та параметри.
- Життєві домагання особистості.
- Узгодженість життєвої перспективи.
- Особливості формування життєвої перспективи в ситуації вибору професії.
- Характеристика ціннісних орієнтацій.
- Типи ціннісно-орієнтаційних структур особистості.
- Поняття ціннісного конфлікту.
- Принципи професійного самовизначення.
- Характеристика основних типів особистості (за Дж. Голландом).
- Характеристика основних типів професій (за Є.О. Климовим).
- Професійна діагностика як структурний елемент профорієнтації.
- Професійна освіта як структурний елемент профорієнтації.
- Профвідбір та профадаптація – як структурні компоненти профорієнтації.