Та їх вплив на здоров’я й вибір професії» 


Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Та їх вплив на здоров’я й вибір професії»



Завдання. Проведення психодіагностичних методик та тестів.

  1. Методика В.М. Русалова для діагностики соціального темпу та соціальної пластичності особистості.
  2. Тест для визначення темпераменту особистості у зв’язку з вибором професії.
  3. Теппінг-тест Є.П. Ільїна для визначення сили-слабкості нервової системи за психомоторними показниками.

Тема «Методи виявлення особистісної готовності до розвитку у профдіагностичній роботі»

Завдання. Проведення психодіагностичних тестів та методик.

  1. Методика визначення здібності до самокорекції.
  2. Тест В. Павлова «Готовність до саморозвитку».
  3. Методика «Визначення рівня домагань».

Тема «Методи визначення нахилів особистості до тієї чи іншої діяльності

У профконсультації»

Завдання. Проведення психодіагностичних методик.

  1. Методика Л. Йовайші виявляє нахили особистості до певної сфери діяльності.
  2. Використання методики «НИН», яка допомагає у виборі певної сфери діяльності.

Тема «Методи визначення професійно важливих якостей

Та професійної готовності особистості у профінформаційній роботі»

Завдання. Проведення психодіагностичних тестів та опитувальників.

  1. Тест Дж. Голланда на визначення напрямку пошуку, виділення групи професій, що відповідають психофізіологічним особливостям, професійним інтересам та намірам конкретної особи.
  2. ППГ (питальник професійної готовності за Л. Кабардовою).

Модульний контроль (12 бал.) – контрольна робота

Рекомендована література до курсу

  1. Аменд О.Ф. Индивидуальное развитие человека. – М.: Просвещение, 1988. – 140 с.
  2. Арефьев И.П. Профориентация: ученик, учитель, вуз // Педагогика. – 1995. - № 3. – С.65-68.
  3. Бетчер В.В. Особистісно зорієнтоване виховання. Наук.-метод. Посіб. – К.: ІЗМН, 1998. – 104 с.
  4. Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991. – 80 с.
  5. Ботякова О.В. Интересы и выбор профессии // Школа и выбор профессии / Под ред. А.Е. Голомштока и др. – М.: Просвещение, 1969. – С.115-123.
  6. Васильков В.Н. Профориентация учащихся школ и ПТУ. – Донецк, 1995. – 162 с.
  7. Взаимодействие школы, семьи и общественности в подготовке школьников к выбору профессии: Сб. науч. тр. / Под ред. С.Н. Чистяковой. – М.: АПН СССР, 1989. – 82 с.
  8. Вітковська О.І. Професійне самовизначення особистості і практичні аспекти професійної консультації. – К.: Наук. світ, 2001. – С.64-74.
  9. Вітковська О.І. Профконсультаційна бесіда як форма здійснення психологічної допомоги особистості у виборі професії // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2001. - № 3. – С.109-120.
  10. Винокур О.Ю. Знати професійні уявлення старшокласників // Радянська школа. – 1988. - № 2. – С.18-20.
  11. Волков И.П. Цель одна – дорог много: Проектирование процессов обучения: Кн. для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1990. – 159 с.
  12. Гильбух Ю.З., Верещак Е.П. Психология трудового воспитания школьников. – Киев: Радянська школа, 1987. – 255 с.
  13. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодёжи. – К.: Наукова думка, 1988. – 144 с.
  14. Голомшток А.Е. Выбор профессии и воспитание личности школьника. – М.: Педагогика, 1979. – 160 с.
  15. Голубева В.А. Способности и индивидуальность. – М.: Прометей, 1993. – 306 с.
  16. Гончарова Н.О. Основи вибору професії: консультативний тренінг / За ред. В.Ф.Моргуна. – Полтава: АСМІ, 2007. – 48 с.
  17. Гончарова Н.О. Основи професійної орієнтації / За ред. В.Ф.Моргуна. Навчальний посібник. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2010. – 168 с.
  18. Готовність учня до профільного навчання // Упоряд.: В. Рибалка / За заг. ред. С. Максименка, О. Главник. – К.: Мікрос – СВС, 2003. – 112 с.
  19. Грабська О.І. Профорієнтаційна робота зі школярами у гімназії // Рідна школа. – 2004. - № 10. – С.16-17.
  20. Жемера Н. Вибір професії: престиж чи усвідомленість? // Директор школи. – 2001. - № 45. – С.10.
  21. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников: Учебное пособие для студентов. – М.: Просвещение, 1988. – 272 с.
  22. Йовайша Л.А. Проблемы профессиональной орентации школьников / Пер. с лит. – М.: Педагогика, 1983. – 129 с.
  23. Калугин И.Н., Сазонов А.Д., Симоненко В.Д. Профессиональная ориентация учащихся. – М.: Просвещение, 1983. – 201 с.
  24. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от функциональных свойств нервной системы. – Казань: Изд. Казанского ун-та, 1969. – 69 с.
  25. Климов Е.А. Как выбирать профессию: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1984. – 160 с.
  26. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 512 с.
  27. Кличко Н.А. Формування професійних інтересів у майбутніх фахівців // Рідна школа. – 2001. - № 2. – С.48-49.
  28. Колинько В.В. Консультативный тренинг: Методические рекомендации по профконсультации школьников. – Полтава, 1988. – 168 с.
  29. Кондратьева Л.Л. Профессиональная консультация в системе профориентации // Профессиональная ориентация молодёжи / Науч. ред. К.К. Платонов. – М.: Высш. шк., 1978. – 271 с.
  30. Кондратьева Л.Л. Человек и профессиональный труд. – Изд-во: «Валгус», 1976. – 36 с.
  31. Концепція профільного навчання в старшій школі. Документи // Завуч. – 2004. - № 16. – С.3-13.
  32. Костюк Г.С. Роль професійного самовизначення у формуванні особистості // Питання професійної орієнтації учнів. – К., 1969. – 520 с.
  33. Пряжникова Е.Ю. Профориентация: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.Ю. Пряжникова, Н.С. Пряжников. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 496 с.

Питання для підсумкового контролю знань студентів:

  1. Поняття профорієнтації.
  2. Історія розвитку профорієнтації: зарубіжна та вітчизняна.
  3. Мета та завдання професійної орієнтації.
  4. Форми та методи професійної орієнтації.
  5. Профорієнтація як система. Основні принципи системи.
  6. Напрямки професійної орієнтації.
  7. Поняття про класифікацію професій.
  8. Історія класифікації професій.
  9. Структура народного господарства.
  10. Об’єктивні умови вибору професії.
  11. Суб’єктивні умови вибору професії.
  12. Роль психологічних процесів (пам’яті, уваги, мислення) в майбутній професійній діяльності.
  13. Психічні якості особистості та їх роль у виборі майбутньої професії (інтереси, схильності, здібності, риси характеру).
  14. Особливості психофізіологічних якостей особистості (динаміка нервових процесів, темперамент).
  15. Профінформація як структурний елемент професійної орієнтації.
  16. Психологічні основи профінформаційної роботи.
  17. Професіографія як джерело профінформаційної роботи.
  18. Методи та форми профінформаційної роботи.
  19. Профінформаційний урок як форма профінформаційної роботи.
  20. Професіографічна екскурсія як форма профорієнтаційної роботи.
  21. Профконсультація як елемент системи професійної орієнтації.
  22. Мета та задачі профконсультації.
  23. Форми профконсультації (довідкова, діагностична, формувальна, медична).
  24. Види профконсультації. Професійний відбір.
  25. Етика професійної консультації.
  26. Сутність і актуальні проблеми мотивації вибору професії.
  27. Інтереси та самооцінка професійної придатності в структурі мотивації вибору професії.
  28. Типи мотивацій і їх вікова динаміка.
  29. Теорії професійного вибору, їх характеристика.
  30. Мотиви вибору професії та їх взаємозв’язок.
  31. Фактори, що впливають на процес вибору професії.
  32. Поняття про професійну діяльність.
  33. Основні принципи професійної підготовки.
  34. Психологічні фактори професійної адаптації.
  35. Характеристика професійної спрямованості.
  36. Рушійні сили професійної спрямованості.
  37. Схильності та здібності в процесі формування професійної спрямованості.
  38. Поняття життєвої перспективи, її структура та параметри.
  39. Життєві домагання особистості.
  40. Узгодженість життєвої перспективи.
  41. Особливості формування життєвої перспективи в ситуації вибору професії.
  42. Характеристика ціннісних орієнтацій.
  43. Типи ціннісно-орієнтаційних структур особистості.
  44. Поняття ціннісного конфлікту.
  45. Принципи професійного самовизначення.
  46. Характеристика основних типів особистості (за Дж. Голландом).
  47. Характеристика основних типів професій (за Є.О. Климовим).
  48. Професійна діагностика як структурний елемент профорієнтації.
  49. Професійна освіта як структурний елемент профорієнтації.
  50. Профвідбір та профадаптація – як структурні компоненти профорієнтації.

 



Поделиться:


Последнее изменение этой страницы: 2017-02-06; просмотров: 92; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 44.192.51.19 (0.012 с.)