К теме 2. Преступления против жизни и здоровья человека

При обсуждении вопросов уголовно-правовой характеристики пре­ступлений против жизни и здоровья важно знать не только тео­ретические положения по данной теме, но и ее нормативно-прикладную базу, в частности Постановление Пленума Верхов­ного суда РФ № 1 от 27 января 1999 г. «О судебной практике по делам об убийствах», а также другие нормативные документы, указанные в списке литературы.

Здесь важно помнить, что убийство является особо тяж­ким посягательством на жизнь человека, которая восстановле­нию не подлежит, поэтому здесь применяется самое суровое наказание.

Важно уяснить, что убийство может быть совершено как с прямым, так и с косвенным умыслом, и уметь разграничивать виды такого умысла.

Необходимо четко отличать убийство от умышленного при­чинения вреда здоровью, повлекшего смерть потерпевшего по неосторожности.

Важно также отличать «простое» убийство (ч. 1 ст. 105 УК РФ) от убийства с отягчающими обстоятельствами (ч. 2 ст. 105 УК РФ) и давать четкую квалификационную характеристику при­знакам, указанным в ч. 2 ст. 105 УК РФ, с соответствующими комментариями и разъяснениями Пленума ВС РФ по данному вопросу.

При анализе конкретных статей о причинении вреда здоро­вью необходимо четко представлять себе критерии разграниче­ния степени причинения тяжести вреда здоровью и их уголовно-правовое значение для квалификации содеянного и наказания виновных.

При проведении практического занятия преподавателю важно осуществлять педагогический контроль за выполнением студентами домашнего задания [решение задач (казусов) в рабочих тетрадях]. При обсуждении выполненных заданий необходимо давать анализ решенных ситуаций (задач): что, собственно, произошло; если пре­ступление, то какое; его состав, квалификация со ссылкой на кон­кретную норму (часть) статьи УК или отсылочную (бланкетную) норму УК (другого нормативного документа).

При обсуждении решения задач (казусов) выслушиваются (выясняются) все варианты, подготовленные студентами, и их аргументация. Затем подводится итог обсуждению, определяет­ся правильное решение, оцениваются знания и подготовка каж­дого студента, участвующего в решении задачи. Такой алгоритм должен существовать на протяжении всего занятия при реше­нии и обсуждении каждой задачи (казуса). В завершение заня­тия подводится общий итог, отмечаются положительные и от­рицательные стороны в подготовке студентов и дается задание на следующее занятие.

 

 

К теме 3. Преступления против свободы чести и достоинства личности

 

При рассмотрении первого вопроса необходимо акцентировать внимание студентов на том, что права и свободы че­ловека и гражданина являются высшей ценностью и охраняются государством. При этом следует обратиться к статье 17 Кон­ституции РФ, которая признает и гарантирует права и свободы человека и гражданина. Согласно общепризнан­ным принципам и нормам международного права и в соответ­ствии с Конституцией РФ в главу 17 УК РФ включены составы преступлений против свободы, чести и достоинства личности. К ним относятся: ст. 126 — похищение человека, ст. 127 — неза­конное лишение свободы, ст. 128 — незаконное помещение в психиатрический стационар, ст. 130 — оскорбление. При раскры­тии уголовно-правовой характеристики данных составов преступ­лений особое внимание необходимо обратить на разграничитель­ные признаки таких составов, как похищение человека (ст. 126 УК РФ) и незаконное лишение свободы (ст. 127 УК РФ), клевета (ст. 128 УК РФ) и оскорбление (ст. 130 УК РФ).

На практическом занятии необходимо также затронуть вопрос о разграничении общих и специальных составов названых преступлений, находящихся в других разделах и главах Особенной части УК, например клеветы, предусмотренной ст. 129 УК и клеветы в отношении лица, осуществляющего правосудие (ст. 298 УК).