Корінь слова. Спільнокореневі (споріднені) слова

· Спільну частину споріднених слів називають коренем. Такі слова ще називають спільнокореневими.

· Щоб визначити у слові корінь, потрібно дібрати до нього споріднені слова.

Тренувальні вправи

1. Спиши. Знайди спільнокоренеі слова. Познач у них корінь.

Петрик дуже любив читати книжки про море. Його цікавило все про морські глибини і життя моряків. Він марив мандрівками серед хвиль. Тому навколишні казали, що в нього морська вдача.

2. До поданих слів добери спільнокореневі. Познач у них корені.

Зразок. Біда – бідувати – бідний.

Черга – … Крик – …

Темнота – … Сміх – …

Зелень – … Зима – …

РЕЧЕННЯ

· Речення – це слово, або група слів, що виражають закінчену думку.

· Речення, у якому про щось розповідається або повідомляється називається розповідним.

· Речення, в якому про щось або про когось запитують називається питальним.

· Речення, у якому висловлюється спонукання до дії (заохочення, порада, прохання, наказ, заклик) називають спонукальним.

Тренувальні вправи

1. Перебудуй розповідні речення у спонукальні.

Петрик прокинувся. Бабуся прочитала мені казку. Брат навчив мене кататися на роликах. Дорогу переходять на зелений сигнал світлофора. Не можна збирати незнайомих грибів. Не можна галасувати у весняному лісі.

2. Перебудуй речення так, щоб у них були звертання. Не забудь, звертання виділяються комами на письмі.

Наталка відвідала хвору подругу. Андрійко полив вазони. Діти зробили годівниця для птахів.

3. Постав питання до виділених слів. Запиши складені питальні речення.

Без труда нема плода. Без вірного друга – велика туга. Діло майстра величає. Здоров’я – найдорожчий скарб.

ГОЛОВНІ СЛОВА В РЕЧЕННІ

· Підмет – це головний член речення, що вказує про кого або про що говориться в реченні.

· Присудок – це головний член речення, який вказує на те, що робить підмет.

Тренувальні вправи

1. Спиши, підкресли головні слова в реченнях.

Гаї розвиваються. Садки зацвітають. Кує зозуля на високій березі. Гуде бджола. Мигтять білі метелики над молодою травичкою. Хрущі літають гучливі. Десь у калині тьохнув соловейко.

2. Підкресли основу речення. Встанови зв’язок слів в кожному реченні.

· Марійка гарно танцює.

· У небі гудуть літаки.

· Батько купив Ользі ковзани.

· Іванко читає дідусеві казку.

· Сонячні промінці стрибають у траві.

· Прийшли кізоньки до швидкої річки.

· Глибокі нори риє лиска.

· Над річкою гаснуть золотисті зорі.

· Люда посадила цибулю на грядці.

· Над озером розрослися зелені верби.

· Під старою сосною спить колючий їжак.

· Зелені галявини вкрились ніжними квітами.

ТЕКСТ

· Зв’язані за змістом речення, розміщені в логічні послідовності, утворюють текст.

· Текст складається із зачину, основної частини, кінцівки.

· Кожна частина тексту починається з абзацу.

· Текст, у якому описано когось чи щось, називають описом. Текст, у якому про когось чи щось розповідається, називають розповіддю.

Тренувальні вправи

1. Поділи текст на речення

З неба усміхнулось сонечко прокинулись і заспівали пташки пробудились звірі і комашки усе наповнилось веселим гомоном

Лось лісовий житель він їсть гілки і траву йому потрібна і сіль діти почали носити до лісу сіль вони кладуть її на пеньок на камінь лосі приходять лизати сіль

Діти люблять уроки праці вчителька Ніна Семенівна дала дітям глину вони стали робити іграшки Наталка ліпить лисичку Микола та Євген – кота в чоботях у Тетянки вийшла білочка у класі буде куточок іграшок.

2. Розмістити і записати речення так, щоб вийшов текст.

Черепаха відчула тепло. Настала весна. Вона вже багато днів не пила і не їла. Тваринка прокинулась і вилізла з нори. Тому вирушила в дорогу.

Птах зупинився біля дівчинки, ніби благав про допомогу. Це трапилося влітку. У лелеки було перебите крило. Марійка збирала лікарські рослини. Раптом вона побачила лелеку. Марійка зрозуміла, що треба віднести птаха до лікарні.

3. З деформованих речень скласти і записати зв’язний текст.

осінь, наближалася, швидко;

колір, почали, дерева, на, зелений, змінювати, золотистий;

голоси, лише, чулися, пташок, зрідка, співочих;

до, вони, в, готувалися, краї, перельоту, теплі.

Словникові слова

Алфа в іт, Ба ть ків щи на, в е дмідь, вер е сень, вул и ця, г е рой, д и ван, д и ктант, д и тина, ду х мяний, дят е л, жай во ронок, з а вда нн я, за є ць, к але ндар, кил и м, м е даль, м е тро, н е діля, о знака, п о милка, пон е ділок, п о ртф е ль, пр е дмет, с е р е да, т е атр, учит е ль, ч и та нн я, ч е рвоний, ч е рговий, ч е р е вики, ч е твер, ш о фер, я се н.

Р.1. Букви і звуки и, і

Завдання: *вставити потрібні букви,

**зробити звуковий аналіз слова заєць

***підкреслити головні члени у 2 та 3 реченні.

 

П..зня ос..нь. Т..хо падає останнє л..стя. Загорнувся і сп..ть їжачок. Ведм..дь смокче лапу у тепл..й барлоз... А заєць перебрався в поле на оз..мину.

 

Р.2. Звуки дж, дз, дз’

Завдання: *вставити потрібні букви,

**утворити словосполучення, з/єднаючи слова з двох рядків,

***зробити звуковий аналіз слова джміль

1. Кукуру..а,..еркало,..міль, б..оли,..віночки,..ерело,

гу..ик, ге..ь.

2.Смачна, сердитий, працелюбні, лісові,велике, мінеральне,

червоний, прилипаючи.