Тема 8. Соціально-психлогічний тренінг з розвитку емпатії майбутніх педагогів

Мета: формування умінь та навичок розвитку емпатії у дітей

Завдання:

- створення умов для кращого знайомства учасників групи;

- виявлення очікувань кожного учасника щодо участі в тренінгу;

- ознайомлення з основними поняттями проблеми емпатії;

- розвиток вміння активного, емпатійного слухання, здатності розуміти іншу людину, вміння ставити себе на місце іншого;

- самопізнання та пізнання учасників;

- створення клімату психологічної безпеки та довіри.

Необхідні матеріали: стікери, фломастери, шпильки.

План:

1. Вступне слово тренера.

2. Вправа “Візитка”.

3. Правила роботи в групі.

4. Анкета очікувань учасника.

5. Вправа “Відлуння”.

6. Дискусія „Чи потрібна мені емпатія?”

7. Міні-лекція „Що таке емпатія?”.

8. Вправа „Амеба”.

9. Вправа “Компліменти”.

10. Рефлексія заняття.

 

Тема 9.Розвиток умінь налагоджувати психологічний контакт з іншою людиною (клієнтом)

Мета: формувати уміння налагоджувати психологічний контакт з іншою людиною (клієнтом)

Завдання:

- вироблення навичок невербальної взаємодії для кращого розуміння іншого;

- посилення емоційної чутливості та спостережливості учасників;

- розвиток вміння вчувати у внутрішній світ іншої особи;

- самопізнання та пізнання учасників.

Необхідні матеріали:папір А4, кольорові олівці.

План:

1.„Нетрадиційне привітання”.

2. Вправа “Віддзеркалення емоційного стану”.

3. Вправа „Позиція групи”.

4. Вправа “ Спільна мова”.

5. Психомалюнок “Переживи чиїсь почуття”.

6. Вправа „Єдність в парі”.

7. Вправа „Рука”.

8. Рефлексія заняття „Позитивний досвід”.

9. Домашнє завдання.

10. Вправа „Подарунки”.

 

Тема 10. Вироблення навичок невербальної взаємодії

Мета: формувати та розвивати навички невербальної взаємодії

Завдання:

- розвиток вміння розуміти, відображати і переживати психоемоційні стани іншого у різних життєвих ситуаціях;

- посилення емоційної чутливості та емпатійності учасників;

- розвиток навичок активного та емпатійного слухання;

- самопізнання та пізнання учасників.

План:

1. Рефлексія „А що діється всередині?”.

2. Аналіз домашнього завдання.

3. Вправа “Світ емоцій”.

4. Психогімнастична вправа „Подолання перешкод”.

5. Емоційно “заряджені” ситуації (ситуаційно-рольова гра).

6. Вправа-релаксація „А що далі?..”.

7. Вправа „Клієнт говорить – консультант слухає”.

8. Вправа „Приймаю твій стан”.

9. Рефлексія “тут і тепер”.

10. Домашнє завдання.

11. Вправа “Усмішка по колу”.

 

Тема 11. Розвиток навичок емпатійної поведінки

Мета: розвивати навички емпатійної поведінки

Завдання:

- розвиток вміння розуміти стани інших людей та адекватно сприймати їх;

- формування навичок ефективної комунікації (з клієнтом);

- освоєння нових моделей емпатійної взаємодії;

- розвиток вміння активно та емпатійно слухати;

- самопізнання та пізнання учасників.

План:

1. Вправа „Привітання”.

2. Аналіз домашнього завдання.

3. Вправа „Знайди пару”.

4. Вправа „Я – ручка...”.

5. Руханка „Перебудова”.

6. Вправа „Долоня правди”.

7. Рефлексія заняття.

8. Домашнє завдання.

9. Вправа „Усмішка по колу”.

 

Тема 12. Формування навичок безумовного прийняття себе та інших

Мета: формувати навички безумовного прийняття себе та інших

Завдання:

- створення взаємної довіри в групі, покращення групової атмосфери;

- формування емпатійних здібностей, розвиток вміння вчувати і розуміти різні психоемоційні стани людини;

- створення умов для саморозкриття, саморозуміння;

- розвиток уміння налагоджувати довірливі взаємини з іншою людиною (клієнтом);

- самопізнання та пізнання учасників.

Необхідні матеріали:стікери, ручки.

План:

1. Релаксація „Сонячний промінь”.

2. Вправа „Я людина...”.

3. Дискусія „Самотність”.

4. Вправа „Казкові герої”.

5. Руханка „Голова потягу”.

6. Вправа „Секрет”.

7. Вправа „Я беру і я дарую”.

8. Рефлексія заняття „Мої враження”.

9. Домашнє завдання.

10. Вправа „Усмішка по колу”.