Міжособистісне сприйняття і розуміння. 


Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Міжособистісне сприйняття і розуміння.



Для структурування численних результатів досліджень по міжособистісному взаємодії використовується системний підхід, елементами якого є суб'єкт, об'єкт і процес міжособистісної взаємодії (рис. 20-1). В змістовному плані розглядаються три основні завдання міжособистісного взаємодії: міжособистісне сприймання та розуміння людини, формування міжособистісних відносин і надання психологічного впливу. Поняття «сприйняття людини людиною» недостатньо для повного пізнання людей. Згодом до нього додалося поняття «розуміння людини», що передбачає підключення до процесу сприйняття людини і інших пізнавальних процесів. Ефективність сприйняття пов'язана з соціально-психологічної спостережливістю - властивість особистості, що дозволяє їй вловлювати в поведінці людини малопомітні, але суттєві для його розуміння особливості.     Особливості сприймає залежать від статі, віку, національності, темпераменту, стану здоров'я, установок, досвіду спілкування, професійних і особистісних особливостей та ін. Жінки, порівняно з чоловіками, точніше ідентифікують емоційні стани і міжособистісні відносини людей. З віком легше диференційовані емоційні стани. Людина сприймає навколишній його світ через призму свого національного образу життя. Успішніше визначають різні психічні стани та міжособистісні стосунки ті люди, які мають більш високий рівень соціального інтелекту. Об'єктом пізнання є як фізичний, так і соціальний вигляд людини. При сприйняття фіксується спочатку фізичний вигляд, до якого відносяться анатомічні, фізіологічні, функціональні і паралингвистические характеристики. До анатомічних (соматичним) особливостей відносяться зростання, голова, руки і ін. Фізіологічні характеристики включають дихання, кровообігу, потовиділення і т. д. Функціональні особливості включають поставу, позу і ходу. Паралингвистические (невербальні) особливості спілкування включають міміку, жести і рухи. Однозначні емоції нескладно диференціювати, а змішані і слабко виражені психічні стани розпізнаються набагато важче (рис. 20-2).     Соціальний вигляд припускає соціальне оформлення зовнішності, мовні, екстралінгвістичні, проксемические і діяльнісні характеристики. Соціальне оформлення зовнішності (зовнішній вигляд) включає одяг людини, його взуття, прикраси та інші аксесуари. Проксемические особливості спілкування відносяться до відстані між спілкуються і їх взаємному розташуванню. Прикладом художньої літератури, демонструє вміння визначати за особливостям промови місце народження і професію, є професор фонетики Хіггінс з п'єси Б. Шоу «Пігмаліон». Екстралінгвістичні особливості мови припускають своєрідність голосу, тембр, висоту і т. д. При сприйнятті людини соціальні особливості, порівняно з фізичним виглядом, найбільш інформативні. Процес пізнання людини включає механізми, що спотворюють уявлення про сприйнятому, механізми міжособистісного пізнання, зворотний зв'язок від об'єкта і умови, в яких відбувається сприйняття. Механізми, які спотворюють формується образ сприйманого, обмежують можливість об'єктивного пізнання людей. Найбільш значущими з них є: механізм первинності, новизни або (зводиться до того, що перше враження про сприйнятому впливає на подальше формування образу пізнаваного об'єкта); механізм проекції (перенесення на людей психічних особливостей сприймають); механізм стереотипізації (віднесення сприйманого людини до одного з відомих суб'єкту типів людей); механізм етноцентризму (пропуск всієї інформації через фільтр, пов'язаний з етнічним образом життя сприймає). Для сприйняття людини і його розуміння суб'єкт несвідомо вибирає різні механізми міжособистісного пізнання. Основним є механізм інтерпретації (співвіднесення) особистісного досвіду пізнання людей взагалі зі сприйняттям даного людини. Механізм ідентифікації в міжособистісному пізнанні представляє ототожнення себе з іншим людиною. Суб'єкт також використовує механізм каузальної атрибуції (приписування приймається певних мотивів і причин, пояснюють його вчинки та інші особливості). Механізм рефлексії іншого людини в міжособистісному пізнанні включає усвідомлення суб'єктом того, як він сприймається об'єктом. При міжособистісному сприйнятті і розумінні об'єкта існує досить строгий порядок функціонування механізмів міжособистісного пізнання (від простих до складних). В ході міжособистісного пізнання суб'єкт враховує надходить до нього з різних сенсорним каналам інформацію, що свідчить про зміну стану партнера по спілкуванню. Зворотний зв'язок від об'єкта сприйняття виконує для суб'єкта осведомительную і корригирующую функцію в процесі сприйняття об'єкта. До умов сприйняття людини людиною відносяться ситуації, час і місце спілкування. Скорочення часу при сприйнятті об'єкта знижує можливість сприймаючого отримати достатню інформацію про нього. При тривалому і тісному контакті у оцінюють починають проявлятися поблажливість і фаворитизм (від лат. favor - прихильність).

 

Література

Рубінштейн С. Л. Принципи та шляхи розвитку психології. М.: АН СРСР, 1959. С. 180.

Куніцина В. Н., Казарінова Н. В., Погольша В. М. Міжособистісне спілкування. С. 321.

Андрєєва Г. М. Соціальна психологія. М.: Аспект Пресс, 2007. С. 119.

Виготський Л. С. Історія розвитку вищих психічних функцій // Виготський Л. С. Собр. соч.: в 6 т. М., 1983. Т. 3.

Андрєєва Г. М. Соціальна психологія. М.: Аспект Пресс, 2007. С. 119.

Агєєв В. С. Механізми соціального сприйняття // Соціальна психологія в працях вітчизняних вчених: хрестоматія / сост. А. Л. Свєнціцький. СПб.: Питер, 2000. С. 276-289.

Андрєєва Г. М. Соціальна психологія. М.: Аспект Пресс, 2007. С. 1

Бодальов А. А. Сприйняття і розуміння людини людиною. М.: Изд-во МГУ, 1982.

Реан А. А., Коломенський Я. Л. Соціальна педагогічна психологія. СПб.: Питер, 1999.

Андрєєва Г. М. Соціальна психологія. М.: Аспект Пресс, 2007. С. 119.

Панфілова А. П. Теорія і практика спілкування. С. 132.

Чернова Г. Р., Слотін Т. В. Психологія спілкування: навч. допомога. СПб.: Питер, 2012. С. 33.

Кон І. С. Відкриття Я. М.: Политиздат, 1978. С. 110.

Бодальов А. А. Психологія спілкування: вибрані психологічні праці. М.: Інститут практичної психології; Воронеж: МОДЕК, 1996..

Петровська Л. А. Компетентність у спілкуванні. Соціально-психологічний тренінг. М.: Изд-во МГУ, 1989.

Додаток 1 До лекції



Поделиться:


Последнее изменение этой страницы: 2017-02-05; просмотров: 229; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.227.251.194 (0.008 с.)