Суперечності індивідуального розвитку і його гетерохронність.

Відомий психолог Б.Г. Ананьєв підкреслював необхідність побудови цілісної системи вікового розвитку людини, що включає в себе дані про всіх фазах і стадіях людського життя і розкриває єдність індивідуальних особливостей. Ананьєв вказує на те, що індивідуальне розвитку людини, як і всякого іншого організму, є онтогенез із закладеною в ньому філогенетичної програмою. Нормальна тривалість життя і послідовна стадій або фаз індивідуального розвитку строго визначені цією програмою та видовими особливостями.

У онтогенез людини виникають і долаються багато протиріч між спадковістю і середовищем, між різними регуляторами життєдіяльності, різними системами, органами і тканинами в цілісній структурі організму. Один з напрямків цих внутрішніх протиріч - нерівномірність розвитку, тобто коли різні психічні функції, властивості і освіти розвиваються нерівномірно і кожна з них має свої традиції підйому, стабілізації і спаду.

Гетерохронність розвитку означає не збіг у часі фаз розвитку окремих органів і функцій вольових дій. З першого моменту життя людина залежить від соціальних умов існування та виховання. Історія особистості, хоча і відрізняється датою народження, починається набагато пізніше. Не менш важким, ніж об'єктивне визначення «початку» індивіда, особистості суб'єкта діяльності, є визначення об'єктивних критеріїв зрілості людини.

За часом не збігається наступ зрілості людини як індивіда (фізична зрілість), особистості (громадянська), суб'єкта пізнання (розумова) і суб'єкта праці (працездатність). Сукупність цих напрямків у розвитку стає основою для формування індивідуальності людини.

Таким чином, облік вікових особливостей людини базується не тільки на обліку хронологічного віку, а й на наступних вимірах:

• життєвий шлях людини, що включає в себе як вікові, так і психологічні, соціальні виміри;

• загальні властивості культури та суспільства, від яких залежать традиційні способи виховання дітей, структури сім'ї, що переважають установки, особливості національної психології;

• історична ситуація, в якій відбувається розвиток людини, особливості його покоління (не можна, наприклад порівнювати поведінку і рівень розвитку сучасних старшокласників і їх однолітків 30- х і 50- х років ХХ століття, не враховуючи впливу акселерації);

• індивідуально - типологічні, зокрема, диференційно-психологічні особливості людей (статеві, конституційні особливості, типи нервової системи, темпи дозрівання).

Таким чином, вік людини є завжди конвергенція біологічного, історичного і психологічного часу.

Поки в психології не вивчили життєвого шляху людини цілком, здавалося, що істотні зміни відбуваються тільки на перших етапах дозрівання і в старості, дорослість вважалася етапом максимальної стабільності. Проте дослідження останніх років показали, що зрілість не є метою розвитку і тим більше його кінцем: процес розвитку принципово безмежний, тому що являє собою основний спосіб існування особистості.

Ключовою проблемою вікової психології є проблема періодизації життєвого циклу. Нерівномірність процесів і гетерохронність зміни станів індивіда як відображення внутрішніх протиріч розвитку містять різні можливості життя - від передчасного старіння в одних випадках до довголіття - в інших. Справді, можна бути 30-річним дідом і «молодим» 70-річним чоловіком, творчо і фізично активним.

Вікові класифікації.

Вікова періодизація, прийнята Міжнародним симпозіумом з вікової періодизації в Москві (1965 рік): новонароджений - 1-10 днів; грудної вік - 10 днів -1 рік; раннє дитинство - 1-2 гада; перший період дитинства - 3-6 років; другий період дитинства - 7-11 років для хлопчиків і 7-11 років для дівчаток; підлітковий вік - 13-16 років для хлопчиків і 12-15 років для дівчаток; юнацький вік - 17-21 для юнаків (чоловіків) і 16-20 для дівчаток; середній (зрілий) вік: перший період - 22-35 років для чоловіків і 21-35 років для жінок; другий період - 36-60 років для чоловіків і 36-55 років для жінок; літній вік - 61-74 для чоловіків і 56-74 для жінок; старечий вік - 75-90 для чоловіків і жінок; довгожителі - старше 90 років.

Періодизація Дж. Биррен - дослідника процесів старіння людини (1964 рік): юність - 12-17 років; рання зрілість - 17-25 років; зрілість - 25-50 років; пізня зрілість - 50-75 років; старість - старше 75 років.

Вікова періодизація Д.Б. Бромлей (1966 рік):

Перший цикл - утробний: перша стадія - зигота (запліднене яйце); друга стадія - ембріон (рання стадія біологічного розвитку); третя стадія - плід (пізня стадія біологічного розвитку); четверта стадія - момент народження (зміна життя у внутрішньому середовищі материнського організму на життя в зовнішньому середовищі).

Другий цикл - дитинство - 0 -11 – 13 років: перша стадія - дитинство - від народження до 18 місяців життя; друга стадія - дошкільне дитинство - від 18 місяців до 5 років; третя стадія - раннє шкільне дитинство - від 5 до 11-13 років.

Третій цикл - юність -11-13-21 рік; перша стадія - статеве дозрівання - старше шкільне дитинство (рання юність) - 11-13-15 років; друга стадія - пізня юність 15-21 рік.

Четвертий цикл - дорослість 21-65: перша стадія - рання дорослість - 21-25 років; друга стадія - середня дорослість - 25-40 років; третя стадія - пізня дорослість - 40-50 років; четверта стадія - передпенсійний вік - 50-60 років.

П'ятий цикл - старіння 65-70 років і більше: перша стадія - «видалення від справ», «відставка» 65-70 років; друга стадія - старість - 70 років і більше; третя стадія - старезність, хвороблива старість, смерть - максимум близько 110 років в умовах Англії та Західної Європи.

 

 

План-проспект лекції

підготовлено

(канд. пс. наук) ___________________Боличева О.В.