Тема: коррекционные программы, основанные на нейропсихологическом подходе.

Цель: ознакомить студентов с основными коррекционными программам, основанными на нейропсихологическом подходе и их применении при локальных поражениях мозга.

 

Основные понятия: коррекция, нейропсихологическая коррекция, дефект, нейропсихологическая квалификация дефекта, дифференциально-диагностический подход, коррекционно-восстановительное обучение, умственные действия, когнитивные методы.

 

План выполнения лабораторной работы.

1. Теоретическая часть:

Теоретически подготовиться к выполнению лабораторной работы, используя предложенную литературу и ознакомившись со следующими вопросами.

1.1. Программа комплексной нейропсихологической коррекции и реабилитации (по А.В. Семенович);

1.2 Методика формирования программирования, произвольной саморе­гуляции и контроля за протеканием психической деятельности (ав­торская программа Н.М. Пылаевой и Т.В. Ахутиной).

 

Практическая часть.

1. Заполнить таблицу основных терминов к изучаемой теме (таблица 1, приложения 6.1, 6.2).

2. Заполнить таблицу «Два направления методики психомоторной коррекции А.В. Семенович» (таблица 2, приложение 6.1).

3. Заполнить таблицу «Основание для выделения уровней системы А.В. Семенович» (таблица 3, приложение 6.1).

4. Перечислите уровни, которые включает в себя методика А.В. Семенович (приложение 6.1).

5. Зарисовать схему «Специфические мишени воздействия уровней коррекции» (схема 1, приложение 6.1).

6. Заполнить таблицу «Упражнения, реализуемые в ходе выполнения программы комплексной нейропсихологической коррекции и реабилитации (по А.В. Семенович)» (таблица 4, приложение 6.1).

7. На рисунке обозначить зону коры больших полушарий на которую направлено коррекционное воздействие методики формирования программирования, произвольной саморегу­ляции и контроля за протеканием психической деятельности (авторская программа Н.М. Пылаевой и Т.В. Ахутиной) (рисунок 1, приложение 6.2).

8. Заполнить таблицу «Этапы формирования умственных действий по П.Я. Гальперину» (таблица 5, приложение 6.2).

9. Заполнить таблицу «Этапы усвоения программы действий с числовым рядом» (таблица 6, приложение 6.2).

 

 

Таблица 1.

Термин	Объяснение
1. Коррекция
2.Нейропсихологическая коррекция
3.Дефект
4.Нейропсихологическая квалификация дефекта
5.Дифференциально-диагностический подход
6.Коррекционно-восстановительное обучение
7.Умственные действия
8.Когнитивные методы

Таблица 2. Два направления методики психомоторной коррекции А.В. Семенович.

 

Методы двигательной (моторной) коррекции	Когнитивные методы

Таблица 3. Основание для выделения уровней системы А.В. Семенович.

Основание

Задание 4. Трехуровневая система методики А.В. Семенович включает:

Уровень 1 –

Уровень 2 –

Уровень 3 -

Схема 1. Специфические мишени воздействия уровней коррекции.

Уровень 2 уровень 3 уровень

Таблица 4. Упражнения, реализуемые в ходе выполнения программы комплексной нейропсихологической коррекции и реабилитации (по А.В. Семенович).

Уровень	Упражнение
1. Стабилизация и активация энергетического потенциала организма. Повышение пластичности сенсомоторного обеспечения психических процессов.	1.1.   1.2.   1.3.   1.4.   1.5.
2. Формирование операционального обеспечения вербальных и невербальных психических процессов	2.1.   2.2. 2.3.   - - - - -   2.4. - - - 2.5.   - - 2.6. - - - 2.7.
3. Формирование смыслообразующей функции психических процессов и произвольной саморегуляции	3.1.   3.2. 3.3.   3.4. 3.5.   3.6.

Рисунок 1. Схема строения коры головного мозга.

 

Таблица 5. Этапы формирования умственных действий по П.Я. Гальперину

Этап	Содержание
1.
2.
3.
4.
5.

Таблица 6. Этапы усвоения программы действий с числовым рядом.