Ковалів Ю. Історія української літератури: кінець хіх – поч. Ххі ст. : підручник: у 10 Т. – К. : академія, 2013. – Т. 2. – 624 С.

2. Бабишкін О. Ольга Кобилянська: Нарис про життя і творчість. – Львів, 1963.

3. Вознюк В. Про Ольгу Кобилянську: Нові матеріали. Роздуми. Знахідки. – К, 1983.

4. Врублевська В. Ольга Кобилянська. Роман-біографія // Вітчизна. – 1988. – Ч. 3.

Гундорова Т. Femina melancholica: Стать і культура в ґендерній утопії Ольги Кобилянської. – К.: Критика, 2002. – 272 с.

6. Дзюба І. Читаючи Кобилянську // УМЛШ. – 1986. – №2.

7. Денисенко М. “Бути собі ціллю!” (феміністична проблематика прози О.Кобилянської) // СІЧ. – 1997. – №5-6. – С. 48 – 52.

8. Дорошко Л. Влада землі – зло чи благо? // СІЧ. – 1992. – №8.

9. Євшан М. Ольга Кобилянська // Євшан М. Критика. Літературознавство. Естетика. – К, 1998. – С. 199 – 205.

10. Кобилянська О. Слова зворушливого серця: Щоденник. Автобіографія. Листи. Статті та спогади. – К, 1982.

11. Кобилянська О. Про себе саму // Українське слово / Хрестоматія: У 4 кн. – К, 1995. – Кн. 4.– С. 16 – 33.

12. Ковальчук О. Письменницька позиція в повісті Кобилянської “Земля” // Українська мова і література в школі. – 1993. – №2.

13. Лубнівська О. Моделі вияву ніцшеанської філософії в українській літературі // Сучасність. – 1995. – №5.

14. Ожоган Л. Трансформація філософії Фрідріха Ніцше у повісті „Царівна” Ольги Кобилянської та новелі „Сповідь” Олексія Плюща // Наукові записки. – Вип. 47. – Серія: Філол. науки. – Кіровоград, 2002. – 312 с. – С. 70 – 76.

15. Ольга Кобилянська в критиці та спогадах. – К, 1963.

Павличко С. Дискурс модернізму в українській літературі. – К, 1999.

Пахаренко В. Українська поетика. – К, 1997.

18. Погребенник Ф. Ольга Кобилянська/ Кобилянська О. Твори: В 2 т. – Т. 1. – К.: Дніпро, 1983. – 495 с. – С. 5 – 20.

19. Филипович П. Літературно-критичні статті. – К, 1991.

Завдання для обов’язкового виконання

1. Підготувати ґрунтовні відповіді на питання семінарського заняття.

2. Обов’язково прочитати та письмово проаналізувати вказані у списку твори, відповідаючи на проблемні запитання.

3. Законспектувати статтю.

4. Звернути особливу увагу на виділені в списку літератури джерела.

Форми контролю

Усне опитування. Перевірка конспектів.

Семінарське заняття №7

Тема 7: Життя і творчість Михайла Коцюбинського (2 год.)

Мета: Засвоїти матеріал про імпресіонізм в літературі та образотворчому мистецтві, основні події життєвого і творчого шляху М. Коцюбинського. Навчитися розпізнавати й аналізувати імпресіоністичні новели.

План

 

1. Імпресіоністична новелістика Михайла Коцюбинського:

а). Дослідження таємниці внутрішнього світу людини (“На камені”, “Дебют”, “Сон”, “На острові”, “Хвала життю”, “Лялечка”, “Поєдинок”, “Під мінаретами” та ін.).

б). Тоталітарна влада і революційність (“Persona grata”, “Невідомий”, “Сміх”, “Він іде”, “Подарунок на іменини”): (проблематика творів; роль назви твору в розкритті його змісту; імпресіоністичність у побутописанні).

Завдання:

Досліджуючи вказані новели, письмово визначте в них ознаки імпресіонізму, як-то:

формування образу світу на сенсорній основі, колекціонування кольорів, звуків без оцінювання їх за моральною шкалою;

об’єктивізація всезнаючого автора;

відмова від ідеалізації;

ущільнення і подрібнення хронотопу;

втрата сталості/цілісності характеру;

увага до несподіваних рис/небуденної поведінки героїв;

послаблена роль сюжету;

передача зорових, слухових, дотикових вражень як взаємозалежних;

зміна характеру пейзажу/портрету;

важлива роль художньої деталі;

нові мовні засоби.

2. Повість „Тіні забутих предків”:

· джерела, історія написання, вибір назви повісті, фольклорно-етнографічна основа твору,

· проблематика твору: життя і смерть, добро і зло, людина і природа, невмирущість почуття любові, мрія і дійсність, життя людини і фатум тощо;

· образи Івана та Марічки: перша зустріч, гармонія двох душ, протиставлення реалій життя внутрішньому світові душевно багатих натур, нерозривна єдність із природою, пантеїзм світобачення героїв, виражений через побут, звичаї, обряди, почуття, мораль; музика і любов, смерть Марічки: випадковість чи фатальна закономірність, чи може жити істинна любов у реальному світі?

· Іван і Палагна: причини одруження; чи близькі ці люди духовно?

· Марічка і Палагна: порівняльна характеристика.

· Юр і Палагна: любов чи пристрасть? Хто зруйнував родину? У чому сила мольфара?

· Шлях Івана до Марічки – неминучість смерті.

· роль пейзажів у вираженні психічних станів героїв;

· роль і значення символів (нявка, чугайстир)

· мовний колорит повісті, використання імпресіоністичних засобів зображення дійсності.

· оптимістична чи песимістична кінцівка повісті?

Література

1. Ковалів Ю. Історія української літератури: кінець ХІХ – поч. ХХІ ст.: підручник: у 10 т. – К.: Академія, 2013. – Т. 2. – 624 с.

2. Агеєва В. Українська імпресіоністична проза. – К, 1994. – С. 3 – 55.

3. Єфремов С. Гармонійний талант // Єфремов С. Літературно-критичні статті. – К, 1993.

4. Коцюбинська Михайлина. Михайло Коцюбинський – сьогоднішніми очима // Коцюбинська М. Хвала життю. – К, 1991.

5. Кузнєцов Ю. Поетика прози М. Коцюбинського. – К, 1989.

6. Кузнєцов Ю., Орлик П. Слідами феї Моргани. – К, 1990.

7. Логвин Г. Коцюбинський і імпресіонізм // Дивослово. – 1996. – №10. – С.17 – 19.

8. Логвин Г. Ще раз про імпресіонізм у Коцюбинського (“На камені”, “Fata morgana”) // Дивослово. – 1996. – №10. – С.17 – 19.

9. Мацько М. Мовні засоби образності в новелі М.Коцюбинського “Intermezzo” // Українська мова і література в школі. – 1986. – №10. – С.43 – 49.

10. Павличко С. Пристрасть і їжа: особиста драма Михайла Коцюбинського / Павличко С. Теорія літератури. – К.: Вид-во Соломії Павличко “Основи”, 2002. – 679 с. – С. 505 – 525.

11. Пахаренко В. Над берегами вічної ріки // Дивослово. – 1994. – №7.

12. Пахаренко В. Українська поетика. – С. 237 – 241.

13. Филипович П. “Цвіт яблуні” М.Коцюбинського // Филипович П. Літературно-критичні статті. – К., 1991.

14. Хоткевич Г. “Тіні забутих предків” // Українська мова та література. – 1997. – Ч. 47 (грудень).

 

Завдання для обов’язкового виконання

1. Прочитати визначені у списку твори.
2. Письмово проаналізувати твори, відповідаючи на проблемні запитання.
3. Вивчити напам’ять уривок.
4. Підготуватися до ґрунтовних відповідей, використавши матеріал лекції та вказані літературознавчі джерела.

Форми контролю

Усне опитування. Перевірка конспектів.

5.

Семінарське заняття №8

Тема 8: Василь Семенович Стефаник (2 год.)

Мета: Засвоїти матеріал про особливості експресіонізму як течії модернізму, знати основні віхи життєвого і творчого шляху В. Стефаника. Навчитися аналізувати експресіоністичні новели В. Стефаника.

План

 

1. Віхи життєвого і творчого шляху Василя Стефаника (“Се найвищий тріумф поетичної техніки” (І. Франко). Творча співдружність В.Стефаника з Лесем Мартовичем та Марком Черемшиною (“Покутська трійця”).

2. Два періоди творчості. Поезія в прозі “Моє слово” як художній маніфест, кредо письменника (докладно проаналізувати текст поезії в прозі, виписати і декодувати образи-символи, кольорову символіку твору).

3. Проблема добра і зла, злочину і кари у творчості митця (новели “Новина”, “Злодій”, “Гріх”): пейзажні, портретні художні деталі, образи-символи, глибокий психологізм. (Законспектувати: Пахаренко В. Українська поетика. – С. 244 – 246 (про новелу “Новина”).

1. Концепція життя і смерті, сенсу страждання: новели “Скін”, “Палій”, “Сама-саміська”.

5. Новела “Камінний хрест” як втілення ідеї всезагального взаємозв’язку всього сущого (драматизм конфлікту, емоційна загостреність зображеного в стилі експресіонізму; ідея нерозривної єдності Івана Дідуха з полем, рідною землею; останній танець Івана як символ трагізму і розпачу прощання з рідним краєм; художні деталі у творі; символічний смисл назви новели; образи-символи в новелі (хрест, горб, прізвище головного героя тощо). (Законспектувати: Пахаренко В. Українська поетика. – С. 249 – 250 (про новелу “Камінний хрест”).

1. Творчість В. Стефаника другого періоду (збірка “Земля”), її антивоєнне спрямування, гуманістичний та патріотичний пафос, зображення наростання національно-визвольного руху в Галичині, боротьби Січових стрільців за незалежну соборну Україну: новели “Марія” (історичний час, представлений у творі; символічність образу Марії, майстерне зображення внутрішнього світу матері-патріотки; доля синів; соборність України як ідеал; портрет Т. Шевченка у новелі: деталь чи символ), “Сини” (зображення внутрішнього світу батька, котрий віддав Україні двох своїх синів; сумніви у всемогутності Бога і глибока віра в Бога: проаналізуйте початок і кінцівку новели; схарактеризуйте внутрішні монологи, що передають різні душевні стани старого Максима; особливість композиції твору). (Про новелу “Марія” див.: Погребенник В. Від антимілітаристського до національно-патріотичного пафосу // Вежа. – 1996. – №3. – С. 155 – 157).

Завдання:

В аналізованих новелах письмово визначте основні риси експресіонізму, як-то:

· увага до простих характерів, особливе зосередження на природі, сприймання світу технічного прогресу як ворожого людині,

· суб’єктивізм;

· передача несвідомих передчуттів, страхів, імпульсів (тривожні сновидіння, крик душі);

· інтуїтивізм;

· інфантилізм і примітивізм;

· прагнення повернутися до первісних людських почуттів дружби й кохання;

· прагнення віднайти корені людського зла (християнська доктрина privatio boni);

· дослідження проблеми вини і кари.

· художнє дослідження сенсу страждання і смерті людини (віталізація смерті);

· свідома деформація картин дійсності; тяжіння до абстрактного узагальнення, загостреної емоційності, гротеску, фантастики;

· представлення опозиції «прекрасне-потворне» в експресіоністичному творі;

· звернення до універсального, вічного, космічного; знецінення теперішнього, миті, натомість – пошуки вічного;

· ідея про всезагальний взаємозв'язок усього сущого в світі.