Визначити провідні мотиви аналізованих поезій, проаналізувати образи, пояснити ритмомелодійні особливості, художні засоби (контраст, антитеза, символ тощо).

 

4. Драматургія О. Олеся. Символізм драматичного етюду “По дорозі в Казку”.

Завдання:

Визначте тему, проблеми етюду «По дорозі в Казку».

Розкрийте власне розуміння образів-символів, таких як: дорога в Казку, ліс, ніч, маки, вінок із маків і терну, хлопчик у білому вбранні, Казка, Сонце.

3. Сформулюйте відповідь на питання: «Казка життя нації/людства – вимисел чи реальність?»; «У чому біда провідника українського народу?».

Порівняйте драматичний етюд «По дорозі в Казку» і поему «Мойсей» І. Франка.

Висловіть власні міркування з приводу порушених у творі проблем: лідерства, «вождь – юрба», шляхів успішного досягнення мети, благородства вчинків заради щастя людей тощо.

Література

1. Ковалів Ю. Історія української літератури: кінець ХІХ – поч. ХХІ ст.: підручник: у 10 т. – К.: Академія, 2013. – Т. 1. – 512 с.
2. Грушевський М. Поезія Олеся // Українське слово: У 4-х т. – К, 1994. – Кн. 1. – С. 257 – 265.
3. Євшан М. Червоні маки (Про п’єсу О.Олеся “По дорозі в казку”) // Євшан М. Критика. Літературознавство. Естетика. – К, 1998. – С. 446 – 448.
4. Жулинський М. Із забуття в безсмертя. – К, 1990.
5. Мороз Л. Про символізм в українській драматургії // Сучасність. – 1993. – № 4.
6. Неврлий М. Олександр Олесь: Життя і творчість. – К, 1994.
7. Пархомик Р. Спроба літературного аналізу драматичної поеми Олександра Олеся “По дорозі в казку” // Українське літературознавство. – Вип. 59. – Львів, 1994. – С. 87 – 100.
8. Петров В. Проблема Олеся // Українське слово: У 4-х кн. – К, 1994. – Кн. 1. – С. 275 – 285. Радишевський Р. Журба і радість Олександра Олеся // Олесь О. Твори: У 2-х т. – К, 1990. – Т. 1. – С. 5 – 46.
9. Радишевський Р. Олександр Олесь – співець журби і радості // Олесь О. Лірика. – К, 1998. – С. 3 – 65.
10. Филипович П. Олесь // Филипович П. Літературно-критичні статті. – К, 1991.

Завдання для обов’язкового виконання

1. Вивчити матеріал лекції.
2. Опрацювавши джерела, зазначені у списку літератури, підготувати ґрунтовні відповіді на питання семінарського заняття.
3. Мати тексти творів О. Олеся.

Семінарське заняття №6

Тема 6: Життєвий і творчий шлях Ольги Кобилянської (2 год.)

Мета: Опанувати матеріал про життя і творчість О. Кобилянської, навчитися аналізувати твори письменниці.

План

1. Ідея жіночої емансипації у творчості О. Кобилянської. Повісті „Людина” (1891), „Царівна” (1895) (1. Історія написання творів, особливості композиції. 2. Олена Ляуфлер і Наталка Верковичівна: спільне та відмінне. 3. Поясніть представлені у творах ідеї краси вільної душі, аристократизму духу. 4. Проблема руйнування традиційних ґендерних ролей: порівняльна характеристика чоловічих і жіночих персонажів у творах).

2. Проблема статі у творчості О. Кобилянської (новели „Valse melancolical”, “Природа”, “Некультурна”, “Битва” (1. З аконспектувати: Павличко С. Дискурс модернізму в українській літературі. – К.: Либідь, 1999. – 447 с. – С. 78 – 83 («Сексуальність»); 2. Проаналізуйте тексти творів, випишіть епізоди/цитати, які вразили найбільше, прокоментуйте їх).

3. Повість О. Кобилянської “Земля”:

· психологічне трактування вічних проблем (людини і землі, злочину і кари) на українському матеріалі,

· риси символізму у творі,

· модерністична проблема сакрально-містичного зв'язку людини із землею, проблема влади землі, село – місто, влада долі над людиною; земля як головний персонаж і джерело головного конфлікту твору, розкриття споконвічного прагнення селянина бути господарем на землі;

· трагічна історія родини Федорчуків: життя Івана та Марії; новітня інтерпретація християнського мотиву братовбивства: порівняльна характеристика протилежних психотипів Сави та Михайла;

· Михайло – Анна, Сава – Рахіра: дві історії любові;

· Анна і її дитина як уособлення надії на майбутнє;

· глибокий психологізм і символізм твору: філософські роздуми, ліричні сцени, пейзажі, художні деталі, символи (танець Анни і Михайла, Анни і Петра, ліс, криваве видіння, теля, кривавлення рани, свічка тощо).

4. Повість “В неділю рано зілля копала...” – блискучий вияв поетики неоромантизму:

· Особливості композиції. Дві сюжетні лінії;

· Трагічна доля Маври;

· Причини внутрішньої роздвоєності Гриця;

· Тетяна і Настка: порівняльна характеристика персонажів;

· Кольорова символіка твору.

Література