Ценятся традиции, информация идет по вертикали, построены иерархически

94.Валидность метода - это

1) возможность проводить исследование

Соответствие целей, методов и результатов исследования

3) соответствие уровня сложности задачи возможностям ис­пытуемых

95.Взгляды классов, являющиеся результатом осмысления его роли в обществе и ценностных ориентаций, называется

1) нормы поведения класса

2) интересы класса

Ролевые представления

96.В чем заключается смысл принципа единства сознания и деятельности

1) человек должен сознавать, что он делает

2) только в деятельности человек может понять суть вещей

Психические процессы формируются во внешней предметной деятельности и сами имеют структуру деятельности

97.Какой автор рассматривает личность в неразрывной связи с деятельностью

 

Леонтьев

2) Платонов

3) Ковалёв

98.Качественные методы психологии развития - это

1) представляют собой модификацию общенаучных и обще­психологических методов

2) тест, формирующий эксперимент

Пиктограмма, метод анализа продуктов деятельности

99.Группа людей, совместно выражающих чувство радости, горя, гнева и прочее, называется

1) спасательная

2) простая

Экспрессивная

100.Кто из перечисленных ниже людей, анализируя сущность группы, отмечал, что она построена из таких элементов, которые не являются людьми

Я. Щепаньский

2) Шибутани

3) А.И. Донцо

101.Понятие среды в психологии развития включает в себя

Систему взаимодействия человека и мира

2) микросистему, макросистему, мезосистему

3) предметную и знаково-символическую среду

102.По какому признаку различают подструктуры личности

По «удельному весу»

2) по значению в жизни человек

3) по количеству входящих понятий

103.Проблема личности стоит в центре

1) философского знания

2) верны оба варианта

3) социологического знания

104.Локус контроля по Роттерому может быть

Интернальный и экстернальный

2) индивидуальный и психологический

3) социальный и психологически

105.Понятие нормативного кризиса включает в себ

1) историческое событие, затрагивающее всю возрастную группу

Биологические и социальные изменения, происходящие в нормативном возрасте

3) последствия стрессового события (например, болезни или смерти родственника)

106.Функциональное состояние как интегральная динамичная характеристика личности определяется

1) физиологическим уровнем адаптации

2) психологическим уровнем адаптации

Социальным уровнем адаптаци

107.Развитие больших социальных групп подразумевает прохождение следующих уровней

Типологического, идентификационного, солидаристского

2) высокого, среднего, низкого

3) ассоциации, диффузные группы, коллективы

108.Человеком в деятельности практические не осознаются или не осознаются полностью

Действия

2) умения

3) операции

109.Источниками знаний о психологии развития являются

1) музыка, живопись, балет

Собственный личный опыт, наука, искусство, религия

3) эксперимент, наблюдение, беседа

110.У девочки комплексу Эдипа соответствует комплекс

1) Электры

Афродиты

3) Медеи

111.Аттрактор - это

1) устойчивое состояние, к которому стремится система

2) состояние, которого системе трудно избежать

3) все ответы верны

112.Развитие человека является

1) иреформированным

Сочетанием преформированности и непреформированности

3) непреформированным

113.Выберите наиболее точное определение понятия «психиче­ское развитие»

1) необратимое, направленное, закономерное изменение ма­терии и сознания

2) процесс тесно связанных количественных и качественных преобразований особей

3) последовательные, прогрессирующие, в целом необрати­мые количественные и качественные изменения психики живых существ

114.Поведение человека в проблемной ситуации, базирующееся на переработке «слепых» двигательных проб, лишь случайно приводящих к успеху, объяснил (а)

Психология сознания

2) гештальтпсихология

3) бихевиоризм

115.Любое поведение определяется своими последствиями

1) по Б. Скиннеру

По В. Кёлеру

3) по А. Бандуре

116.Понятие «стиль жизни» рассматривал в своей концепции