Перечень дидактических материалов по теме №3

1. Презентация Microsoft Power Point по теме №3.

2. Электронная обучающая тестирующая программа Assist2 с комплектом тестов по данной теме.

3. Единая статистическая карточка о результатах рассмотрения дела судом первой инстанции (форма № 6).

4. Отчет о зарегистрированных, раскрытых и нераскрытых преступлениях (форма 1-Р).

5. Единый отчет о преступности (форма 1-Г).

6. Отчет о следственной работе (форма 1-Е).

7. Отчет о лицах, совершивших преступления (форма 2).

8. Отчет о состоянии преступности и результатах расследования преступлений (форма 1-А).

9. Отчет о рассмотрении заявлений и сообщений о преступлениях (форма 2-Е).

10. Отчет о результатах деятельности органов внутренних дел по борьбе с организованной преступностью (форма 1-ОП).

План проведения семинарского занятия №1 для преподавателя

Тема № 4 Последняя стадия статистической работы: методы счетной обработки, статистического анализа, прогнозирования и их применение в правовой статистике.

 

Время – 2 часа. Место – аудитория.

 

Семинарское занятие проводятся после чтения лекций по темам №3, №4. По теме № 4 предусмотрено проведение 1-го семинарского занятия и 2-х практических занятий в объеме 4 (2+2) часов, которые проводятся в аудитории учебной группы, или в учебно-методическом кабинете кафедры.

 

Цели занятия:

Углубить и закрепить знания курсантов (слушателей):

- о современных значениях терминов "статистический анализ", "статистический прогноз", "статистический показатель" "система статистических показателей"; о сущности и содержании третьей (последней) стадии статистического исследования; о сущности и возможностях применения в оперативно-служебной деятельности метода индексов.

- о теоретических основах методов статистического анализа, прогноза с использованием обобщающих показателей и возможностях использования в деятельности горрайлинорганов внутренних дел, его служб и подразделений;

На уровне навыков и умений курсанты должны закрепить использование системы теоретических и эмпирических знаний для решения практических задач и упражнений:

- по принципам и правилам использования систем обобщающих показателей в статистическом анализе, прогнозе и оценке элементов общей и специализированной оперативной обстановки.

- по возможностям использования электронной таблицы "EXCEL" в статистической работе сотрудников ОВД.

Методика проведения занятия

Вступительная часть: 5 – 8 мин. В начале занятия преподаватель проверяет наличие слушателей, отмечает в журнале отсутствующих на занятии, проверяет наличие рабочих тетрадей. Во вступительном слове преподаватель называет изучаемую тему, время проведения занятия, цели и учебные вопросы, указывает связь данной темы с дальнейшей профессиональной деятельностью, приводит характерные примеры по использованию материала занятия на практике.

Основная часть: 75 – 80 мин. Основную часть занятия преподаватель проводит в виде контрольного опроса обучаемых в целях проверки усвоения материала лекций по данной теме. При этом преподаватель организует обсуждение изученного материала, указывая проблематику отрабатываемых вопросов применительно к деятельности ОВД. Обсуждаются следующие вопросы семинарского занятия:

1. Метод статистического анализа - третий (последний) этап статистического исследования. Сущность и содержание, организация и технология статанализа.

2. Основные задачи статанализа и их характеристика. Возможности применения в управленческой и правоохранительной деятельности ОВД.

3. Методы статистических обобщающих показателей: абсолютные, относительные, средние, динамические ряды, вариационные ряды. Возможности использования обобщающих показателей в анализе и прогнозе элементов оперативной обстановки.

В процессе проведения основной части занятия, преподаватель называет рассматриваемый вопрос и вызывает обучаемого к доске для ответа. После доклада курсанта по существу вопроса, преподаватель задает вопросы для всей аудитории по тем моментам ответа, в которых не четко или неправильно прозвучала мысль отвечающего. При этом преподаватель задает наводящие вопросы и управляет аудиторией с помощью таких вопросов как, "Кто может дополнить ответ?", "Что не отметил докладывающий в своем ответе?". Таким образом, преподаватель привлекает к обсуждению материала не только курсантов, вызванных к доске, но и всех остальных обучаемых. Оценки выставляются и выступающим по вопросам семинара, и курсантам активно участвующим в обсуждении.

При обсуждении 1-го вопроса "Статистический анализ - важнейший этап статистического исследования. Сущность и содержание, организация и технология статанализа" должны быть рассмотрены следующие основные положения:

1.1. Понятие терминов "анализ" и "статистический анализ" в узком и широком толковании, отличительные черты в данных терминах.

1.2. Назначение статанализа как самостоятельной стадии статистического исследования.

1.3. Общие теоретические положения статанализа как метода статистики.

При рассмотрении 2-го вопроса "Основные задачи статанализа и их характеристика" должны быть рассмотрены следующие основные положения:

2.1. Функции статистики и задачи статанализа:

2.1.1. Описательная (информационная) задача статанализа и ее характеристика.

2.1.2. Объяснительная (аналитическая) задача статанализа и ее характеристика.

2.1.3. Прогностическая задача статанализа и ее характеристика: современные методы и виды криминологических прогнозов, общие требования организации и техники проведения криминологических прогнозов.

2.1.4. Организационно-управленческая задача статанализа и ее характеристика.

2.2. Сущность и содержание статанализа преступности и правоохранительной деятельности ОВД по борьбе с преступностью:

2.2.1. Статанализ состояния, структуры, динамики преступлений.

2.2.2. Статанализ личности преступников.

2.2.3. Статанализ причин и условий, способствующих совершению преступлений.

2.2.4. Статанализ всей системы мер борьбы с преступностью.

2.3. Сущность и содержание статанализа административных правонарушений и всей системы административной практики ОВД.

При рассмотрении 3-го вопроса " Обобщающие показатели в статистике: абсолютные, относительные, средние, динамические ряды, вариационные ряды" нужно обсудить следующие основные положения:

3.1. Понятие обобщающих показателей в статистике, их назначение и классификация.

3.2. Абсолютные показатели: понятие, назначение, их виды, единицы измерения и возможности применения абсолютных величин в статанализе.

3.3. Относительные показатели: понятие, назначение, формы выражения, виды и приемы расчета видов относительных величин, возможности их применения для статанализа.

3.4. Средние величины: понятие, назначение, виды и их формулы расчета, возможности применения средних величин для статанализа.

3.5. Динамические ряды: понятие, виды, основные показатели динамических рядов и приемы их расчета, возможности использования показателей динамических рядов для статанализа;

3.6. Вариационные ряды: понятие, назначение, виды и правила построения групп по количественному признаку;

Для повышения качества усвоения материала преподаватель выдаёт курсантам темы рефератов и докладов перед проведением занятия на самоподготовку. При проведении семинарского занятия на обсуждение выносятся рефераты (доклады) по темам:

1. Метод индексов в статистике и практика использования индексов в информационно-аналитической работе сотрудников ОВД.

2. Практика использования статистических обобщающих показателей в таблиц в информационно-аналитической работе ОВД.

3. Возможности использования метода средних величин в анализе и оценке оперативной обстановки на территории обслуживания горрайлиноргана внутренних дел (по материалам статистических и аналитических документов ОВД).

4. Возможности криминологического прогноза как задачи статанализа.

5. Возможности использования средних показателей для статанализа и оценки специальной оперативной обстановки по борьбе с экономической преступностью

Примечание: обсуждение рефератов может быть перенесено на теоретическую часть практических занятий.

Заключительная часть: 5 – 7 мин. Занятие завершается заключительным словом преподавателя, в котором он подводит итоги занятия и объявляет оценки.

Подводя итоги занятия в целом, преподаватель указывает, достигло ли оно поставленной цели, обращает внимание на выявленные упущения и неточности при рассмотрении вопросов семинара. Затем преподаватель объявляет оценки, дает задание на самоподготовку, отвечает на вопросы. После этого объявляется перерыв.

 

План проведения практического занятия №1