Основні предметні і ключові компетенції, які повинні бути сформовані в процесі вивчення навчальної дисципліни “Презентація науково-дослідної інформації”.

У результаті вивчення дисципліни студенти повинні набути таких ключових і предметних компетенцій:

Ключові компетенції:

• інструментальні:

− планувати й організовувати працю для досягнення результату (визначати загальну мету, ставити цілі, спрямовувати діяльність на досягнення мети; складати алгоритм навчальної діяльності вчасно і послідовно виконувати завдання; дотримуватися навчального плану; змінювати план діяльності у зв’язку зі зміною контексту);

− аналізувати різні навчальні об’єкти;

− розвивати навички комунікації рідною мовою;

− розвивати навички комунікації іноземною мовою завдяки використанню іншомовних джерел;

− отримувати й аналізувати інформацію з різних джерел;

− вирішувати освітньо-професійні проблеми;

− здатність приймати рішення;

• навчальні:

− бути здатним до самооцінки та самостійного навчання, що дозволятиме студентам продовжувати навчання в академічному та професійному середовищі;

− навчатися і працювати автономно;

− працювати самостійно з підручником;

− володіти і застосовувати базові науково-теоретичні знання для вирішення теоретичних і практичних завдань;

− системно і різнобічно аналізувати навчальні об’єкти, розрізняти їх суттєві й несуттєві ознаки, використовуючи такі методи: порівняння, синтез, абстрагування, індукція, дедукція, декомпозиція, екстраполяція, спостереження, контент-аналіз

− проводити дослідження;

− розроблювати проекти і керувати ними;

− застосовувати знання на практиці;

− породжувати нові ідеї (здатність до творчості);

− відповідати за якість роботи;

− прикласти зусилля, щоб досягнути успіху;

− усвідомлювати необхідність постійного підвищення свого освітнього рівня;

− проявляти ініціативу;

− бути лідером;

• міжособистісні:

− бути здатним до критики й самокритики;

− працювати в команді;

− взаємодіяти з фахівцями з інших галузей знань;

− працювати в міжнародному контексті;

− дотримуватися етичних цінностей;

− сприймати розмаїття й між культурні відмінності;

• інформаційні:

− визначати потребу в інформації;

− визначати різноманітність типів і форматів потенційних джерел інформації;

− ідентифікувати відмінності потенційних ресурсів у різноманітних форматах (наприклад, мультимедіа, база даних, вебсайт, аудіо/відеоматеріали, набір даних, книга).

− розрізняти первинні і вторинні джерела інформації, відмінності їх використання та значення у контексті дисципліни;

− знаходити інформацію за темою наукового дослідження, застосовуючи різні пошукові стратегії;

− упорядковувати інформацію: систематизувати і класифікувати матеріал; виділяти смислові елементи; узагальнювати інформацію; відтворювати необхідну інформацію;

− складати план, тези виступу, презентації, каталогу;

− здійснювати трансформації інформації: текстової у нетекстову (таблиці, діаграми);;

− раціонально використовувати комп’ютерні технології для презентації інформації;

− критично оцінювати інформацію і її джерела;

− орієнтуватися в етичних, правових і соціально-економічних проблемах, пов’язаних з інформацією та інформаційними технологіями;

• особистісні: розвивати професійно значущі якості:

− 1) здатність працювати в умовах напруги й тиску; 2) швидка адаптація, швидка реакція на зміну ситуацій, емоційні і мета-пізнавальні навики, що сприяють адаптації до змін, гнучкості і готовності відповідати потребам організації; доступність; 4) наполегливість у доведенні справи до успішного завершення; позитивне ставлення до роботи; 6) емоційний інтелект; 7) допитливість; ентузіазм; 9) незалежність; 10) новаторство; 11) безперервне навчання, безперервне здобування нових знань і навичок; 12) мотивація; 13) відчуття задоволення особистим життям; 14) професійність; 15) упевненість у собі, позитивні Я-концепції; 16) почуття гумору; 17) власний стиль роботи; 18) орієнтація на користувача; 19) здатність працювати з представниками різних культур; 20) здатність критично мислити.

 

Предметні компетенції:

• когнітивні:

• мати уявлення про (репродукувати загальну інформацію):

▬ сучасний стан наукових досліджень в Україні;

▬ державні цільові наукові та науково-технічні програми у сфері наукової і науково-технічної діяльності;

▬ повноваження суб’єктів державного регулювання та управління у сфері наукової і науково-технічної діяльності

▬ умови формування ринку науково-технічної інформації;

• знати (репродукувати інформацію):

▬ визначення понять: наукова діяльність, науково-технічна діяльність, науково-організаційна діяльність, фундаментальні наукові дослідження, прикладні наукові дослідження, науковий працівник, науково-дослідна (науково-технічна) установа, наукова робота, науковий результат, науково-прикладний результат, Державний фонд фундаментальних досліджень, розвитку інфраструктурa наукової і науково-технічної діяльності; правo інтелектуальної власності, науково-технічна інформація, науково-інформаційна діяльність, інформаційні ресурси науково-технічної інформації, довідково-інформаційний фонд, довідково-пошуковий апарат, інформаційні ресурси спільного користування, аналітично-синтетична обробка науково-технічної інформації, інформаційний ринок, об'єкт відносин у сфері науково-технічної інформації, суб’єкт відносин у сфері науково-технічної інформації; суб'єкт наукової і науково-технічної діяльності;

▬ основні характеристики та види наукової інформації;

▬ лінгвістичні та екстралінгвістичні особливості наукового дискурсу і тексту;

▬ основи розробки теоретичних передумов дослідження;

▬ методологію наукових досліджень, алгоритм їх планування й організації;

▬ методику проведення експерименту;

- порядок організації експерименту;

- методи відбирання вибірок із генеральної сукупності;

- параметри емпіричних розподілень;

- методи перевірки нормальності розподілень;

- типи оцінок та їх якості;

- метод максимальної правдоподібності;

- розподілення Стьюдента, Пірсона і Фішера;

- сутність статистичних гіпотез та методи їх перевірки;

- порядок ведення кореляційного аналізу та розрахунку коефіцієнтів кореляції;

- послідовність статистичної обробки експерименту;

- послідовність статистичної обробки емпіричної моделі;

▬ основи моделювання інформаційних та управлінських процесів;

▬ методи досліджень ефективності документаційно-інформаційної діяльності в організації;

▬ методи аналітико-синтетичної переробки інформації,

▬ методи та засоби обробки графічних та текстових файлів;

▬ методику обробки результатів досліджень;

▬ вимоги до оформлення результатів наукових досліджень;

▬ сучасні програмні пакети для підготовки електронних видань та презентації інформації;

▬ структуру публічної доповіді-оприлюднення результатів дослідної роботи;

▬

• розуміти: пояснювати / тлумачити:

▬ місце навчальної дисципліни у підготовці до фахової діяльності; загальну структуру дисципліни;

▬ роль Державного реєстру наукових об'єктів, що становлять національне надбання;

▬ основні цілі державної політики у науковій і науково-технічній діяльності;

▬ основні напрями державної політики в науковій і науково-технічній діяльності;

▬ основні принципи державного управління та регулювання у науковій і науково-технічній діяльності;

▬ засади міжнародного наукового та науково-технічного співробітництва;

▬ мету й основні завдання національної системи науково-технічної інформації;

▬ особливості Державної реєстрації, обліку і використання результатів науково-технічної діяльності;

▬ значення адекватної організації вербальних і невербальних засобів у науковій комунікації;

▬ результати експериментальних способів і спостережень для перевірки наукових теорій;

• систематизувати: джерела наукової інформації; дані і факти; різні види інформаційних послуг та продуктів у науковій діяльності;

• аналізувати, порівнюватий критично оцінювати:

▬ різні види джерел наукової інформації;;

▬ результати експериментального дослідження;

• операційно-процесуальні:

▬ обґрунтовувати актуальність теми наукового дослідження, формулювати його мету й завдання, вибирати оптимальні методи дослідження;

▬ відбирати й аналізувати джерела нормативно-правової, наукової і довідкової інформації;

▬ ефективно використовувати глобальні інформаційні ресурси з дотриманням авторських прав;

▬ використовувати методи критичного аналізу реального стану об’єкта і предмета дослідження;

▬ планувати й проводити експеримент, обробляти результати вимірювань й оцінювати їх погрішності;

- вибирати тип експерименту для певного випадку;

- визначати кількість спроб для досягнення заданої точності;

- відбирати емпіричні дані із генеральної сукупності;

- робити первинну обробку емпіричних даних;

- робити перевірку нормальності розподілення;

- формулювати та перевіряти статистичні гіпотези;

- проводити кореляційний аналіз;

- проводити регресійний аналіз;

- робити статистичну обробку пасивних експериментів;

▬ розробляти анкети для проведення констатувального і формувального експериментів;

▬ зіставляти результати експериментів з теорією й формулювати висновки наукового дослідження;

▬ створювати відповідні інформаційні моделі;

▬ укладати: тези доповіді, рецензію за результатами наукового дослідження; інформаційні матеріали для різної цільової аудиторії;

▬ користуватися прикладним програмним забезпеченням для створення презентацій: здійснювати підготовку графічних і текстових файлів до друку та презентації; працювати з векторною та растровою графікою;

▬ керувати процесом підготовки електронних видань;

▬ виступати з інформаційним повідомленням тривалістю 15 хвилин із відповідним супроводом – традиційним унаочненням і мультимедійною презентацією.

 

 

Зміст навчальної дисципліни

“Презентація науково-дослідної інформації”

2.1. Тематичний план навчальної дисципліни

“Презентація науково-дослідної інформації”

Таблиця 1

Орієнтовний тематичний план курсу

Модулі	Орієнтовний тематичний план курсу	Обсяг годин
Усього	Прак-тичні	Самос-тійна	Індиві-дуальна
М 1	ЗМ 1	Особливості наукових комунікацій. Наукова, науково-технічна, науково-дослідна діяльність.
Особливості наукового тексту
ЗМ 2	Основні етапи науково-дослідної роботи
2.1	Вибір та аналіз проблеми.
2.2	Вибір методів дослідної роботи
2.3	Аналітико-синтетична обробка джерел інформації.
2.4	Оформлення роботи та її впровадження.
ЗМ 3	Застосування прикладного программного забезпечення у науково-дослідній роботі
4.1	Робота з текстовими документами
4.2	Обробка даних у наукових дослідженнях
4.3	Оприлюднення результатів дослідної роботи
4.4	Публічна доповідь та її мультимедійний супровід
М 2	ЗМ 4	Захист міні-проекту
ЗМ 5	Залікова контрольна робота
Усього