Вимоги до оформлення звіту з навчальної практики

 

Форма звітності студента після проходження навчальної практики – це подання письмового звіту (індивідуального завдання), підписаного і оціненого безпосередньо викладачем.

Письмовий звіт повинен включати:

- титульний аркуш;

- зміст;

- основний текст;

- список використаної літератури.

Індивідуальне завдання (звіт) оформлюється письмово на аркушах А-4 в друкованій чи рукописній формі (загальний об’єм 10-15 стор.) і подається викладачу не пізніше встановлених строків. Завдання передбачають більш поглиблене вивчення питань навчального матеріалу. При виконанні завдань студенти повинні визначити суть питання, проаналізувати теоретичні питання та зробити узагальнюючий висновок.

ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ ПРАКТИКИ

 

Після закінчення терміну практики студенти звітують на кафедрі про виконання її програми. Загальна форма такої звітності – подання письмового звіту.

Письмовий звіт за результатами практики подається в установлений термін (не пізніше, як за три дні після закінчення практики) керівнику практики від кафедри для перевірки.

Оцінка визначається з урахуванням своєчасності подання потрібних документів та їх якості, змістовності проведених аналітичних досліджень, виконання індивідуального завдання.

Оцінка за практику вноситься до відомості успішності студентів й індивідуального навчального плану студента. Під час визначення рівня академічної успішності для отримання диплому разом з іншими оцінками студента враховується й оцінка за практику.

Студенту, який без поважних причин не виконав програму практики може бути надано право проходження практики повторно. Студент, який не пройшов практику, або отримав негативну оцінку з практики, відраховується з вищого навчального закладу.

Якщо програма практики не виконана студентом з поважної причини, йому може надаватися можливість пройти практику у вільний від навчання час.

Підсумки практики обговорюються на засіданні кафедри соціально-гуманітарних дисциплін, а загальні підсумки практики підбиваються на вчених радах інституту не менше одного разу протягом навчального року.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ

Оцінювання знань студента під час навчальної практики проводиться за шкалою, визначеною кафедрою, за такими критеріями:

· розуміння, ступінь засвоєння теорії та методології проблем, що розглядаються;

· ступінь засвоєння теоретичного матеріалу;

· обізнаність з основною (обов’язковою) та додатковою літературою, а також із сучасною вітчизняною і зарубіжною літературою з питань, що розглядаються;

· уміння поєднувати теоретичні знання з вирішенням практичних завдань при розгляді проблемних питань, при виконанні завдань, винесених на обговорення аудиторії;

· логіка, структура, стиль викладу матеріалу при виступах в аудиторії, уміння захищати свою позицію та здійснювати узагальнення інформації, отриманої з доповідей інших осіб.

При оцінюванні виконаннястудентоміндивідуальних завдань(складання звіту)приділяється увага:

· якості та самостійності виконання завдання;

· творчому характеру виконання завдання;

· своєчасності підготовки звіту згідно з графіком навчального процесу.

Результати складання звіту з навчальної практики, рівень засвоєння теоретичного матеріалу та вміння практичного застосовувати набуті знання під час практичних занять оцінюються за шкалою балів, еквівалентною чотирибальній шкалі («відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно»). Звіт повинен бути виконаний у відповідності до вимог, містити ґрунтовний виклад теоретичних питань та мати узагальнення.

Оцінка, еквівалентна «відмінно», виставляється, якщо студент виявив системні та глибокі знання, в повному обсязі твердо засвоїв весь програмний матеріал, вичерпно та послідовно дав відповіді на всі питання, тісно пов’язує теорію з практикою, показує знання літератури, вміння самостійно аналізувати та тлумачити терміни та поняття, застосовувати знання при вирішенні завдань, правильно аргументує висновки, вміє самостійно узагальнювати матеріал і логічно його викладати, не допускаючи помилок.

Оцінка, еквівалентна «добре», виставляється, якщо студент твердо знає програмний матеріал, має навики аналізу та тлумачення термінів та понять, логічно відповідає на поставлені питання, не допускає суттєвих помилок.

Оцінка, еквівалентна «задовільно», виставляється, якщо студент засвоїв основний матеріал, але не знає окремих деталей, допускає неточні відповіді та формулювання понять, порушує послідовність у викладенні програмного матеріалу, має прогалини в знаннях.

Оцінка, еквівалентна «незадовільно», виставляється, якщо студент не знає значної частини програмного матеріалу, допускає суттєві помилки, не володіє навичками застосування економічних норм, які забезпечували б вирішення професійних завдань.

Підсумкова оцінка виводиться за сумою балів, набраних студентом за роботу протягом навчальної практики (поточна успішність, виконання звіту за результатами навчальної практики). Оцінка виставляється за національною шкалою та шкалою ECTS.

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

 

Базова

1. Базилевич В. Д. Сучасна економічна освіта: Україна і Болонський процес: Посібник / За ред. В. Д. Базилевича. – К.: Знання, 2006. – 326 с.

2. Вища освіта України і Болонський процеc: Навчальний посібник / За редакцією В. Г. Кременя. Авторський колектив: М. Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, В. Д. Шинкарук, В. В. Грубіянко, І. І. Бабин. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004. – 384 с.

3. Козак Н.Л., Шоробура І.М. Університетська освіта: навч. посіб. / Козак Н.Л., Шоробура І.М. – Львів: Новий світ-2000, 2011. – 180 с.

4. Маніловська Г.Я., Марушко Н.С., Томаневич Л.М. Університетська освіта: Навч. посіб. / - Львів: Магнолія, 2006. – 375 с.

5. Ніколаєнко С. М. Освіта в інноваційному просторі суспільства: Посібник / С. М. Ніколаєнко. – К.: Знання, 2006. – 207 с.

6. Ніколаєнко С. М. Стратегія розвитку освіти України: початок ХХІ столітті: Посібник /. – С. М. Ніколаєнко. – К.: Знання, 2006. – 253 с.

7. Фініков Т. В. Сучасна вища освіта: світові тенденції і Україна: Посібник / Т. В. Фініков. – К.: Таксон, 2002. – 176 с.

8. Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання-Прес, 2002.

 

 

Додаткова

До розділу: Вища освіта і Болонський процес

1. Про утворення Міжвідомчої комісії з підтримки Болонського процесу в Україні (Постанова Кабінету Міністрів України від 01.02.2006 р. № 82).

2. Про проведення педагогічного експерименту з кредитно-модульної системи організації навчального процесу (наказ МОН України від 20.10.2004 р. № 812).

 

 

Додаток

Приклад оформлення титульного аркушу звіту