Скільки етапів професійного самовизначення відзначає С.А.Боровикова?
| *чотири
| три
| шість
| два
|
Чим характеризується перший етап професійного самовизначення?
| *дитячою грою, коли дитина приймає на себе різні професійні ролі і програє елементи пов'язаного з ним поводження
| інтересом до праці
| потребами суспільства
| соціальним оточенням
|
Чим характеризується другий етап професійного самовизначення?
| *підлітковими фантазіями, що викликані різними привабливими для підлітка професіями
| характером соціального оточення
| професійною мотивацією
| потребами суспільства
|
Чим характеризується третій етап професійного самовизначення?
| *попереднім вибором професії, коли різні види професійної діяльності «сортуються» й оцінюються з позиції інтересів, здібностей, системи цінностей підлітка
| на базі пізнавальних інтересів формуються інтереси до професії
| динамічною характеристикою особистості
| потребами суспільства
|
Чим характеризується четвертий етап професійного самовизначення?
| *практичне ухвалення рішення, що включає визначення рівня кваліфікації, обсягу і рівня підготовки, вибір професії або спеціальності
| усвідомленням своїх інтересів
| передбаченням свого трудового шляху
| професійною мотивацією
|
Яка теорія є вихідною позицією заглибленого вивчення особистості?
| *теорія індивідуальності Б.Г.Ананьєва
| теорія діяльності А.Н.Леонтьєва
| особистісний підхід
| аналітичний підхід
|
Хто визначив методологічні основи для аналізу проблеми самовизначення особистості?
| *С.Л.Рубінштейн
| Є.О.Клімов
| Н.С.Пряжніков
| А.Маслоу
|
Аналізуючи потенційні можливості самореалізації особистості, Пряжніков М.С. пропонує виділити сім типів самовизначення. Назвіть їх.
| *самовизначення в межах певної трудової діяльності;самовизначення на певній трудовій посаді, самовизначення на рівні конкретної спеціальності; самовизначення в конкретній професії; життєве самовизначення; особистісне самовизначення; самовизначення особистості в культурі
| соціальне самовизначення, життєве самовизначення, професійне самовизначення
| самовизначення в житті; особистісне самовизначення; самовизначення в культурі
| самовизначення на рівні конкретної спеціальності; самовизначення в конкретній професії; життєве самовизначення; особистісне самовизначення
|
Поясніть зміст самовизначення в межах певної трудової діяльності, в процесі виконання конкретних трудових операцій.
| *людина знаходить смисл своєї діяльн6ості у якісному виконанні трудових операцій
| передбачає значно ширший діапазон функцій та завдань
| передбачає зміну різних трудових посад і тим самим розширює можливості самореалізації особистості
| робітник може виконувати суміжні види діяльності, оскільки професія передбачає об‘єднання суміжних спеціальностей в межах певної професії
|
Поясніть зміст самовизначення на певній трудовій посаді.
| * передбачає значно ширший діапазон функцій та завдань
| людина знаходить смисл своєї діяльн6ості у якісному виконанні трудових операцій
| передбачає зміну різних трудових посад і тим самим розширює можливості самореалізації особистості
| робітник може виконувати суміжні види діяльності, оскільки професія передбачає об‘єднання суміжних спеціальностей в межах певної професії
|
Поясніть зміст самовизначення на рівні конкретної спеціальності.
| * передбачає зміну різних трудових посад і тим самим розширює можливості самореалізації особистості
| передбачає значно ширший діапазон функцій та завдань
| людина знаходить смисл своєї діяльн6ості у якісному виконанні трудових операцій
| робітник може виконувати суміжні види діяльності, оскільки професія передбачає об‘єднання суміжних спеціальностей в межах певної професії
|
Поясніть зміст самовизначення в конкретній професії.
| * робітник може виконувати суміжні види діяльності, оскільки професія передбачає об‘єднання суміжних спеціальностей в межах певної професії
| передбачає зміну різних трудових посад і тим самим розширює можливості самореалізації особистості
| передбачає значно ширший діапазон функцій та завдань
| людина знаходить смисл своєї діяльн6ості у якісному виконанні трудових операцій
|
Поясніть зміст життєвого самовизначення, або самовизначення в житті.
| *поряд з професійною діяльністю ставлять навчання, відпочинок, вимушене безробіття, тобто йдеться про вибір способу або стилю життя людини
| людина сама творить своє життя, особистість, у даному випадку, - найважливіша. Вона ніби піднімається над професією, над соціальними ролями та стереотипами, це пошук власного образу «Я», розвиток цього образу та його утвердження серед оточуючих людей
| внутрішня активність, спрямована на продовження себе в інших людях, ідеться про досягнення соціального безсмертя(виробництво, наука, релігія, культура)
| специфічна форма суб’єктно-об‘єктної взаємодії
|
Поясніть зміст особистісного самовизначення.
| *людина сама творить своє життя, особистість, у даному випадку, - найважливіша. Вона ніби піднімається над професією, над соціальними ролями та стереотипами, це пошук власного образу «Я», розвиток цього образу та його утвердження серед оточуючих людей
| поряд з професійною діяльністю ставлять навчання, відпочинок, вимушене безробіття, тобто йдеться про вибір способу або стилю життя людини
| внутрішня активність, спрямована на продовження себе в інших людях, ідеться про досягнення соціального безсмертя(виробництво, наука, релігія, культура)
| специфічна форма суб’єктно-об‘єктної взаємодії
|
Поясніть зміст самовизначення особистості в культурі.
| *внутрішня активність, спрямована на продовження себе в інших людях, ідеться про досягнення соціального безсмертя(виробництво, наука, релігія, культура)
| людина сама творить своє життя, особистість, у даному випадку, - найважливіша. Вона ніби піднімається над професією, над соціальними ролями та стереотипами, це пошук власного образу «Я», розвиток цього образу та його утвердження серед оточуючих людей
| поряд з професійною діяльністю ставлять навчання, відпочинок, вимушене безробіття, тобто йдеться про вибір способу або стилю життя людини
| специфічна форма суб’єктно-об‘єктної взаємодії
|
Що є структурним компонентом професійного самовизначення?
| *наявність професійного плану
| наявність задатків, здібностей
| рівні самореалізації людини
| особистісне самовизначення
|
Якому поняттю відповідає наступне визначення: обґрунтоване уявлення про вибрану сферу трудової діяльності, про способи оволодіння майбутньою професією і перспективи професійного росту?
| *професійний план
| життєвий план
| життєва ситуація
| професійне самовизначення
|
Назвіть рівні самореалізації за Н.С.Пряжніковим.
| *агресивне неприйняття діяльності, яку виконує людина; прагнення мирно уникнути даної діяльності; виконання діяльності за зразком, за шаблоном; прагнення вдосконалити, виконати по-своєму окремі елементи діяльності; прагнення збагатити, вдосконалити діяльність в цілому
| деструктивний рівень; пасивний рівень
| деструктивний рівень; пасивний рівень; творчий рівень
| гностичний рівень; практичний рівень
|
Що є критерієм виділення рівнів самореалізації Н.С.Пряжніковим?
| *внутрішнє прийняття людиною даної діяльності та ступінь творчого ставлення до професії
| розвиток у суб’єкта індивідуально своїх способів розв’язання типових життєвих і кризових проблем
| уявлення суб’єкта про своє місце в житті і праці
| співставлення психічної організації з вимогами діяльності
|
Скільки рівнів самореалізації людини виділяє Н.С.Пряжніков?
| *5
|
|
|
|
Дайте характеристику деструктивного рівня самореалізації людини.
| * агресивне неприйняття діяльності, яку виконує людина
| виконання даної діяльності за зразком, за шаблоном, за інструкцією
| прагнення збагатити, удосконалити діяльність в цілому
| реалізація себе в окремих вміннях, талантах, вирішення окремих життєвих проблем
|
Дайте характеристику пасивного рівня самореалізації людини.
| *виконання даної діяльності за зразком, за шаблоном, за інструкцією
| прагнення збагатити, удосконалити діяльність в цілому
| агресивне неприйняття діяльності, яку виконує людина
| реалізація себе в окремих вміннях, талантах, вирішення окремих життєвих проблем
|
Дайте характеристику творчого рівня самореалізації людини.
| *прагнення збагатити, удосконалити діяльність в цілому
| агресивне неприйняття діяльності, яку виконує людина
| виконання даної діяльності за зразком, за шаблоном, за інструкцією
| реалізація себе в окремих вміннях, талантах, вирішення окремих життєвих проблем
|
А.К.Маркова, на основі вироблених в суспільстві та прийнятих кожною людиною критеріїв, виділяє декілька типів самовизначення. Назвіть їх.
| *життєве, особистісне, соціальне, професійне, індивідуальне, сімейне самовизначення
| професійне, особистісне, життєве самовизначення
| професійне, індивідуальне, творче самовизначення
| соціальне, професійне, індивідуальне
|
Проблема професійного самовизначення розглядається в різних теоретичних підходах. Назвіть основні із них.
| *соціологічний; соціально-психологічний; диференційно-психологічний
| педагогічний; психологічний; феноменологічний
| педагогічний; психологічний, економічний
| Економічний, соціологічний
|
Які рівні професійного самовизначення виділяє Є.О.Клімов?
| *гностичний рівень; практичний рівень
| особистісний рівень; соціокультурний рівень
| теоретичний рівень; практичний рівень
| пасивний рівень; творчий рівень
|
Як трактує професійне самовизначення соціологічний підхід?
| *психологічне самовизначення як процес розв’язання задач, які суспільство ставить перед людиною, які їй необхідно вирішити протягом певного періоду часу
| процес прийняття рішення, через які людина формує і оптимізує баланс власних здібностей і уподобань з вимогами розподілу праці у суспільстві
| процес формування стилю життя, частиною якого є професійна діяльність(людина орієнтується виключно на свої інтереси, цінності, здібності)
| усвідомлений вибір професії з урахуванням своїх особливостей і можливостей, вимог професійної діяльності і соціально економічних умов
|
Як трактує професійне самовизначення соціально-психологічний підхід?
| *процес прийняття рішення, через які людина формує і оптимізує баланс власних здібностей і уподобань з вимогами розподілу праці у суспільстві
| психологічне самовизначення як процес розв’язання задач, які суспільство ставить перед людиною, які їй необхідно вирішити протягом певного періоду часу
| процес формування стилю життя, частиною якого є професійна діяльність(людина орієнтується виключно на свої інтереси, цінності, здібності)
| усвідомлений вибір професії з урахуванням своїх особливостей і можливостей, вимог професійної діяльності і соціально економічних умов
|
Як трактує професійне самовизначення диференційно-психологічний підхід?
| *процес формування стилю життя, частиною якого є професійна діяльність(людина орієнтується виключно на свої інтереси, цінності, здібності)
| процес прийняття рішення, через які людина формує і оптимізує баланс власних здібностей і уподобань з вимогами розподілу праці у суспільстві
| психологічне самовизначення як процес розв’язання задач, які суспільство ставить перед людиною, які їй необхідно вирішити протягом певного періоду часу
| усвідомлений вибір професії з урахуванням своїх особливостей і можливостей, вимог професійної діяльності і соціально економічних умов
|
Що є основним моментом у процесі професійного самовизначення?
| *усвідомлення людиною своїх особистісних особливостей та можливостей, обізнаність щодо вимог, які ставить професія перед людиною та розуміння соціально-економічних умов, в яких здійснюється свідомий вибір професії
| процес формування стилю життя
| процес прийняття рішення
| процес свідомого вибору професії
|
Який етап професійного самовизначення характеризують перераховані фактори: у процесі сюжетно-рольової гри діти випробують професії батьків, від яких отримують інформацію про особливості кожної професії; знайомляться з професіями лише за назвами та зовнішніми ознаками?
| *емоційно-образний етап
| пропедевтичний етап
| пошуково-зондуючий етап
| етап формування професійної спрямованості
|
Який етап професійного самовизначення характеризують перераховані фактори: дитина не має чіткого уявлення про світ професій, про свої внутрішні ресурси, вона більше орієнтована на значущого дорослого, прагне наслідувати його; у дітей формуються уявлення про бажану професію на основі трудової, ігрової та навчальної діяльності?
| * пропедевтичний етап
| пошуково-зондуючий етап
| етап формування професійної спрямованості
| етап формування професійної свідомості
|
Який етап професійного самовизначення характеризують перераховані фактори: період підліткової фантазії; хлопчики ідентифікують себе з романтичним образом «справжнього чоловіка»; дівчатка орієнтуються на красивих і популярних жінок?
| * пошуково-зондуючий етап
| етап формування професійної спрямованості
| етап формування професійної свідомості
| етап професійної адаптації
|
Який етап професійного самовизначення характеризують перераховані фактори: відбувається вибір професії; усвідомлення дитиною своїх інтересів, здібностей та цінностей, рівень домагань, який включає оцінку своїх об’єктивних можливостей?
| * етап формування професійної спрямованості
| етап формування професійної свідомості
| етап професійної адаптації
| пошуково-зондуючий етап
|
Який етап професійного самовизначення характеризують перераховані фактори: молода людина знаходить свій особистісний сенс; вибір професії співвідноситься з її ідеалами і здійснюється з урахуванням психологічних та психофізіологічних ресурсів; формуються професійні наміри та початкова орієнтація у різних сферах праці?
| * етап формування професійної свідомості
| етап професійної адаптації
| пошуково-зондуючий етап
| етап самореалізації в праці
|
Який етап професійного самовизначення характеризують перераховані фактори: соціально-професійна активність; актуальним стає професійне зростання?
| * етап професійної адаптації
| етап формування професійної свідомості
| етап самореалізації в праці
| етап формування професійної спрямованості
|
Який етап професійного самовизначення характеризують перераховані фактори: період реалізації себе як особистості, використання свого професійно-психологічного потенціалу; реалізація життєвих і професійних планів; становлення індивідуального стилю діяльності?
| *етап самореалізації в праці
| етап професійної адаптації
| етап формування професійної свідомості
| етап становлення професійної майстерності
|
Який етап професійного самовизначення характеризують перераховані фактори: повне занурення в професійну діяльність, самовизначення себе в професійній культурі, в суспільно-корисному та сімейно-побутовому житті; наставництво, передача професійного досвіду?
| етап становлення професійної майстерності
| етап самореалізації в праці
| етап професійної адаптації
| етап формування професійної свідомості
|
Якою психологічною школою професійне самовизначення розглядається як результат соціальної селекції і попереднього соціального вибору, досвіду соціалізації?
| *соціально-психологічні теорії
| психодинамічні теорії
| представники психології розвитку
| гуманістичною психологією
|
Якою психологічною школою професійне самовизначення розглядається як інстинктивні потяги та емоційний досвід раннього дитинства, як реальна ситуація у світі професій, за якою спостерігає дитина в дитинстві та ранній юності?
| * психодинамічні теорії
| представники психології розвитку
| гуманістичною психологією
| соціально-психологічні теорії
|
Яка психологічна теорія базується на положенні, що професійний вибір та задоволення людини своєю професією залежить від раннього дитячого досвіду; професійний розвиток особистості пов‘язується з проявом структури несвідомих потреб і мотивів, які виникають в ранньому дитинстві?
| *психодинамічні теорія З.Фрейда
|
|
|
|
Назвіть основні потреби, які закладаються в ранньому дитинстві, що впливають на майбутній професійний розвиток особистості (за З.Фрейдом).
| *потреба у догляді, турботі, необхідність у вивільненні оральної агресії, маніпулювання з предметами та маніпуляції з людьми, задоволення анальної та генітальної потреб, ексгібіція, фіксація на течії води, ритмічні рухи
| потреба у їжі, одязі, спілкуванні
| потреба у саморозвитку, самовдосконаленню
| потреба підглядати, гризти, кусати, різати
|
Якими факторами, згідно з теорією З.Фрейда, детермінується професійний вибір особистості?
| *структурою основних потреб; досвідом ранньої дитячої сексуальності; сублімацією; комплексом маскуліності
| соціально-професійна позиція, самооцінка оптанта;
| розходження між інтересами і здібностями
| позиція сім‘ї
|