Психологічне гартування особового складу на заняттях із тактичної підготовки

78. Психологічна підготовка особового складу в процесі тактичної підготовки здійснюється за допомогою відпрацювання на кожному занятті певних елементів психологічного гарту воїнів. Їх розвиток в обов’язковому порядку відображається керівником у плані-конспекті проведення занять. Так, наприклад, для формування понятійної основи моделі майбутніх дій (бою) в ході занять із тактичної підготовки доцільно поставити наступні цілі:

- ознайомлення особового складу з бойовою технікою підрозділу;

- наочний показ переваги нашої техніки над технікою противника, можливостей озброєння і бойової техніки із захисту від зброї масового ураження.

На даному занятті мети психологічної підготовки можна досягти шляхом: оформлення стенду порівняльних ТТХ нашої техніки й озброєння та аналогічної техніки противника; реальними діями підготовлених екіпажів, розрахунків і особового складу в умовах застосування навчальних рецептур отруйних речовин; показовою стрільбою із штатного озброєння: виконанням індивідуальної стрільби, стрільби у складі відділення і взводу.

79. Основні зусилля вирішення завдань психологічної підготовки, зокрема з формування образної основи моделі бою, зосереджуються на заняттях із тактичної і вогневої підготовки (а для механіків-водіїв – на заняттях із водіння). У ході тактичної підготовки у план-конспект проведення занять необхідно включити навчальні елементи психологічного гарту особового складу за допомогою формування понятійної й образної основи моделі.

Тематика і цілі загальної психологічної підготовки особового складу механізованого підрозділу в ході тактичної підготовки можуть бути такими:

Заняття 1-2. “Дії при підйомі особового складу за сигналами”. На занятті важливо роз’яснити сутність психологічних вимог до воїна при даному виді дій; провести тренування особового складу у раптовому підйомі за встановленими сигналами й оголошенні збору в позанавчальний час (через 1-1,5 години після відбою, серед ночі, за 1-1,5 години до підйому, в ході виконання інших завдань протягом денного часу).

Заняття 3. “Дії солдата механізованого підрозділу в бою”. Ознайомити особовий склад з психологічними якостями, необхідними в сучасному бою, розкрити сутність психологічної підготовки відділення, розрахунку, екіпажу, її зміст.

Організувати: наявність реального, активно протидіючого супротивника (група особового складу); створити модель сучасного бою за допомогою імітаційних засобів, шумових, звукових і світлових ефектів; виконати вправу з атаки реального супротивника, рукопашного бою у траншеї; відпрацювати дії, передбачені планом-конспектом заняття після фізичного навантаження (марш-кидок від місця постійної дислокації до навчального місця).

Виконати: дії в умовах застосування навчальних рецептур отруйних речовин; імітацію рукопашного бою з реальним супротивником, тренування в боротьбі із запалювальними засобами, гасіння реальних вогнищ пожеж на макетах бойової техніки і місцевості.

80. У процесі вивчення військовослужбовцями теми “Боротьба з танками, БМП і БТР противника” здійснити:

1. Акцентування уваги на уразливих місцях техніки противника, секторів спостереження і на “мертвих зонах”, що не уражаються при стрільбі з гармат і кулеметів, які розміщені на бронетехніці противника (за допомогою спеціально підготовлених слайдів презентації).

Формування впевненості в можливій успішній боротьбі з нею всіма засобами, що є на озброєнні і як результат – подолання “танкобоязні”.

2. Демонстраційний показ уразливих місць бронетехніки і ділянок, що не уражаються, при стрільбі з неї на реальних об’єктах (макетах); відпрацювати і показати вправи оволодіння методами і прийомами боротьби з бронетехнікою під час реальної обкатки особового складу; імітувати вогневий вплив противника за допомогою імітаційних засобів (вибухові пакети, імітаційні міни, легкозаймисті суміші).

Подоланню “танкобоязні” сприяє не тільки чітке уявлення солдата про сильні і слабкі сторони танків (БМП, БТР) противника, знання способів захисту від них, але головне – добре натренована активна діяльність особового складу щодо вмілого знищення цієї техніки і неодноразова обкатка його танками в різних умовах обстановки.

Під час польових виходів необхідно відпрацьовувати комплексне використання всіх засобів психологічного загартування, що застосовувались на попередніх заняттях (створення моделі сучасного бою, наявність реального активно протидіючого противника; використання навчальних рецептур отруйних речовин; створення пожеж тощо). Зокрема, в ході відпрацювання питань наступу та рейдів:

1) з особовим складом механізованих підрозділів відпрацювати дії: в умовах активної імітації дій противника (вибухи, стрільба холостими патронами); за наявності реального супротивника (частина особового складу (імітаційна група), що протидіє або наступає; при подоланні імітаційних полів (мінних); в умовах застосування навчальних рецептур отруйних речовин; стрільбу холостими пострілами; у засобах індивідуального захисту.

На черговому занятті – дії, якщо є реально протидіючий противник; імітацію нічного бою за допомогою шумових, звукових, світлових ефектів;

2) для танкових підрозділів: вправа в подоланні імітаційних мінних полів, мінно-вибухових загороджень; організувати наявність реального активного супротивника, що обороняється; створити модель сучасного наступального бою за допомогою імітаційних засобів; виконати дії в засобах захисту із застосуванням навчальних рецептур отруйних речовин.

При вивченні теми “Відділення (танк, БМП) в обороні” на перших двох заняттях доцільно: роз’яснити особовому складу психологічні особливості ведення оборонного бою; розкрити сутність психологічних якостей, необхідних воїнові в обороні, довести до нього особливості дії вірогідного супротивника в наступальному бою, його сильні і слабкі сторони.

Причому:

а) для механізованих підрозділів – організувати дії в умовах реального застосування навчальних рецептур отруйних рецептур, із позначенням супротивника (частиною особового складу, муляжами, імітаціями пересування); виконати активні дії щодо наступаючого противника (варіант двосторонньої гри) з реальним інженерним обладнанням вогневих позицій відділення.

На подальших заняттях – створити модель нічного бою з реальним супротивником при використанні шумових, звукових і світлових ефектів; виконати вправи з відпрацювання способів боротьби із запалювальними засобами, гасінням пожеж вночі;

б) для танкових підрозділів – створити модель оборонного бою за допомогою імітаційних засобів, шумових, звукових і світлових ефектів, імітувати наявність реального наступаючого супротивника (частина особового складу або інший взвод роти), завдання удару і виконання бойових завдань у засобах захисту, боротьбу з пожежами на техніці і на місцевості вночі, а також імітацію втрат у живій силі (муляжі убитих, поранених), витягування поранених із танка, надання їм допомоги.

При вивченні теми “Відділення (танк, БМП) у похідній охороні і на марші” особовому складу необхідно роз’яснювати сутність психологічних якостей, необхідних особовому складу для успішного виконання бойових завдань у похідній охороні і на марші; виконати вправу в реальних діях із подолання загороджень і зон зараження навчальними рецептурами отруйних речовин; організувати дії реального супротивника у вигляді диверсійних груп; відпрацювати навички проведення дозиметричного контролю і часткової спеціальної обробки при зустрічі і веденні бою з реально протидіючим противником в умовах: дій при подоланні навчальних мінних полів, мінно-вибухових загороджень; боротьби із запалювальними засобами, гасіння вогнищ пожеж на макетах техніки; стрільби холостими пострілами через голову наступаючого особового складу; подолання водних перешкод.

Психологічне гартування особового складу в процесі тактичної підготовки досягається такими шляхами:

1. Проведення польових занять і навчань на незнайомій місцевості, у складних обставинах.

2. Оголошення збору в різний час вдень і вночі з виконанням марш-кидка і вирішенням навчально-бойових завдань.

3. Виконання різних тактичних завдань у скороченому складі у відриві від основних сил.

4. Широке використання засобів імітації, що сприяє формуванню вірного уявлення про реальні бойові обставини.

5. Систематичне нарощування психічних навантажень на заняттях у полі.

6. Обкатка танками на складному тактичному фоні.

7. Застосування на польових заняттях і в ході навчань бойових ручних гранат викликає у військовослужбовців стан, дуже близький до того, який виникає у реальному бою.

8. Організація і проведення занять з одночасним вирішенням завдань із тактичної, вогневої, технічної підготовки, захисту від зброї масового ураження, топографії, зв’язку, фізичної підготовки тощо.

81. З метою отримання особовим складом чіткого уявлення про можливості бронетехніки противника, на навчальних місцях демонструвати слайди – презентації зі схемами і фотографіями. На них яскравими кольорами показуються уразливі місця і робляться написи, які пояснюють, з якої зброї ефективніше вести вогонь.

На місцевості необхідно відмічати орієнтирами реальні просторові межі, що недосяжні для ураження, і сектори спостереження. Це дозволить особовому складу краще їх візуально сприймати і запам’ятовувати.

Для формування в особового складу впевненості в ефективності засобів боротьби з танками (БМП, БТР) противника дуже важливо в ході занять показувати ці засоби в натуральному вигляді, включаючи і протитанкові загородження, перешкоди (мінно-вибухові, їжаки, надовби, бар’єри, рови, ескарпи, пастки тощо), і наочно демонструвати їх застосування.

Більшу частину часу на заняттях необхідно відводити на вивчення прийомів боротьби з бронетехнікою противника, тренування у виконанні цих прийомів із різноманітного положення й обкатку особового складу танками, домагаючись в діях тих, хто навчається, винахідливості, швидкості реакції, самовладання і сміливості.

З цією метою навчальне поле повинно бути обладнане трасами для руху танків (БМП, БТР) і різноманітними укриттями (траншеями, окопами різного профілю, воронками, канавами, стінками тощо), що розміщуються за ходом траси.

Під час тренувань доцільно через акустичні підсилювачі і системи імітувати стрільбу, вибухи (розриви) снарядів і мін, створювати перешкоди тим, хто навчається, за допомогою світлових і димових ефектів.

При підготовці особового складу механізованих і розвідувальних підрозділів для виховання в нього рішучості, сміливості і відважності в діях доцільно практикувати у ході занять виконання різноманітних прийомів, характерних для боротьби з танками в бойовій обстановці: кидання гранат, вискакування (стрибання) на танк під час його руху з метою “засліплення” екіпажу, підтягування під гусениці танка протитанкових мін за допомогою вірьовки (проволоки), стрільбу інертними гранатами по танку, що рухається, тощо.

Немаловажне значення для формування в особового складу впевненості в можливості успішної боротьби з танками і бронемашинами противника має добре продумана імітація їх ураження за допомогою димових шашок, запалювальних сумішей, зупинки двигуна та інших способів.

82. Обкатка танками – прийом, що досить ефективно діє на психіку військовослужбовців, формує у нього самовладання, рішучість, мужність і хоробрість. Обкатка повинна проводитись із використанням танків, що рухаються по замкнутій трасі. Маршрут обладнується окопами різного профілю, ділянками траншей, щілинами і макетами місцевих предметів.

При обкатці дуже важливо, щоб у кожного військовослужбовця виховувалося постійне прагнення до активних дій зі знищення танків противника. З цією метою йому повинно ставитися завдання зі знищення танка як при підході його, так і після проходження. При розміщенні в окопі, через який повинен пройти танк, воїну необхідно ставити завдання щодо ведення вогню по приладах спостереження танка зі стрілецької зброї, після чого з підходом танка на дистанцію 10-15 м кинути під гусеницю протитанкову гранату, а після проходження – повторно уразити танк гранатою і негайно підготовитися для ведення вогню по піхоті противника.

Для подолання в окремих військовослужбовців боязливості перед танком доцільно вимагати, щоб спочатку вони підповзли під днище машини при заглушеному двигуні, а потім – при працюючому, після чого обкатувати їх, розташовуючи в окопі разом із більш досвідченим військовослужбовцем або командиром підрозділу.