Основные принципы строительства отечественной школы

 

Кто и когда в нашей стране заложил школу формирования «машинного» информационно-программируемого интеллекта

 

В последующие столетия «наставления» Я.А.Коменского относительно технологий взращивания новых поколений через мифическую систему «образования» были не менее гениально навязаны народам легионерами из тайных обществ, которые называли себя «просветителями» (их понятия всегда нужно понимать наоборот). А вот какие сакральные цели скрываются за всемирным движением «просветителей» пытались донести до общественного «не пробиваемого» сознания известные историки из МГУ В.В.Пономарёва и Л.Б.Хорошилова в таком авторитетном журнале как журнал Президиума РАН «Наука в России» (№ 1,1999). Процитирую только несколько положений;

«Невежественным современникам члены Ордена представлялись в лучшем случае вольнодумцами. Их сборища обывателям виделись Содомом и Гоморрой, чему способствовали страшные магические обряды, принятые в среде масонов. Так, обряд принятия в ложу проходил в помещении, декорированном чёрной тканью, где стоял стол с берцовыми человеческими костями и черепом на столешнице; у стены размещался скелет, а в двух углах - по гробу: в одном был искусно подделанный мертвец с признаками тления, другой же оставался приглашающе пустым... Одним эта символика напоминала о «бренности жизни», помогала выйти за пределы повседневности, настроиться на некий высший лад, непосвящённые же видели в происходящем шаманство и богохульство».

«Так, - подчёркивают авторы, - подтачивались и рушились прежние представления буквально во всем: жизненных ценностях, ритме и образе существования, месте в обществе отдельно взятой личности женщины, роли образования».

О том, что Россия оказалась реально «приглашённой в... «пустующий гроб» нам в открытую оповещают те, для которых «Что их жизнь? Игра!» (Рис.7). Речь идёт о сверхзаболеваемости и сверхсмертности, истоки которых закладываются на конвейере образовательной системы.

Наиболее точные данные о состоянии здоровья народа российского в своё время дал министр здравоохранения РФ Ю.Шевченко («МГ» от 28.03.2001 г.). При этом он напрямую связал данную трагедию со школой. Ниже приведём некоторые данные.

«Сложившаяся к началу 90-х годов ситуация с общественным здоровьем приблизилась к критической, вопрос коренной перестройки здравоохранения встал со всей остротой.

Современные условия потребовали принятия концептуального документа, в котором были бы отражены принципы дальнейшего развития здравоохранения и медицинской науки в Российской Федерации.

Срок исполнения первого этапа основных мероприятий по реализации Концепции закончился в 2000 г., и есть все основания подвести итоги работы отрасли. На сегодня большинство планируемых мероприятий выполнено.

Каковы сегодня главные проблемы здравоохранения России?

Высокие показатели смертности, заболеваемости и инвалидности населения. Ежегодно в стране регистрируется 155-185 млн случаев заболевания острыми и хроническими болезнями, из которых около 100 млн - с впервые установленным диагнозом.

Особенно быстрыми темпами растёт заболеваемость врождёнными аномалиями, болезнями мочеполовой системы, системы кровообращения, а также нервной и органов чувств.

Ежегодно в стране регистрируется от 15 до 17 млн больных сердечно-сосудистыми заболеваниями.

В Российской Федерации зарегистрировано более 2 млн больных сахарным диабетом, из них более 500 тыс. - инсулинозависимыми формами.

В течение последних лет ежегодно заболевают раком более 400 тыс. человек, из них более 3 тыс. - дети, более 133 тыс. человек становятся инвалидами и около 300 тыс. умирают. В настоящее время на учёте онкологической службы находится около 2 млн больных, что составляет 1,4% населения страны.

Общее число психических больных за эти годы возросло с 3,14 млн до 3,88 млн, или на 19,1%, а интенсивный показатель - с 2117,2 до 2667,5 на 100 тыс. населения, или на 26%.

В 2000 г. в России эпидемиологическая обстановка по туберкулёзу продолжала ухудшаться. Показатель смертности от туберкулёза в 2000г. составил 20,4 на 100 тыс. (в 1990 г. -7,9, в 1999 г. -20,1). Среди умерших 75% составляют лица трудоспособного населения. В целом ситуацию с туберкулёзом следует оценить, как крайне напряжённую.

Крайне напряжённая эпидемиологическая обстановка сложилась по заболеваниям, передаваемым половым путём. Зарегистрировано 1 млн 165тыс. больных, в т.ч. 271 тыс. - сифилисом и 175 тыс, - гонореей. Интенсивный показатель заболеваемости сифилисом увеличился с 4,3 случая на 100 тыс. населения в 1990 г. до 277,7 случая в 1997г., т.е. в 64 раза.

В настоящее время проблема алкоголизма и наркомании представляет серьёзную угрозу. Только за последние 9 лет число находящихся под наблюдением больных наркоманиями увеличилось в 6,8 раза, в 10,7 раза возрос уровень заболеваемости наркоманиями.

В 2000 г. в Российской Федерации погибли от травм, отравлений и несчастных случаев свыше 300 тыс. человек. Среди всех причин смертности на их долю приходится 14%. На 100 тыс. населения это составляет 214,3 случая...».

Точный социальный диагноз данной демографической трагедии даёт глубоко мыслящий демограф и врач проф. И.А. Гундаров (2001 г.):

«…По критериям медицинской науки такие процессы определяются как эпидемия. Эпидемия - есть массовое увеличение заболеваемости или смертности, вызванное действием фактора, передающегося от человека к человеку.

...Проведённый с помощью метода исключения анализ показал, что ни один из известных социально-экономических и медицинских факторов риска и все они вместе не объясняют природы сверхсмертности в России.

...Перечисленное убеждает в том, что страна переживает не нормальный демографический переход, а демографическую деградацию.

...Перечисленное ставит Россию перед дилеммой: смириться с неизбежностью и оказаться в Красной книге истории или найти прорывные неэкономические технологии для выхода из безвыходной ситуации.» (И.А. Гундаров).

Удивительно, но точно на корневую причину всей этой трагедии указали не государственные академические института с их армией государственных учёных академиков в области человека, медицины и педагогики, а классики идеологии высвобождения народов из рабства К.Маркс и Ф.Энгельс «Что такое болезнь как не стеснённая в свободе жизнь?».

Действительно: «Что такое сверхзаболеваемость и сверхсмертность народа российского, как не закрепощённая и угнетённая в образовательном процессе жизнь и развитие новых поколений».