Тема 2. Класифікація та структурування дозвіллєво-ігрової діяльності молодших школярів як однієї з основних форм організації дозвілля в групі продовженого дня

План

1. Наукові підходи до класифікації та структурування дозвіллєво-ігрової діяльності молодших школярів

2. Різновиди ігрової діяльності молодших школярів

2.1. Класифікація творчих ігор

2.2. Характеристика ігор «за правилами».

2.3. Види інтелектуальних ігор

2.4. Розмаїття різновидів українських народних дитячих ігор

3. Традиційні українські народні ігри малих форм в роботі з молодшими школярами.

 

Тема 3. Психологічні особливості та принципові засади наступності дошкільної освіти в організації дозвіллєво-ігрової діяльності учнів початкової школи

План

1. Роль гри в особистісному розвитку дитини

2. Принцип наступності дошкільної освіти в організації дозвіллєво-ігрової діяльності учнів початкової школи

3. Сутність, зміст і значення ігрової діяльності для першокласників

4. Психологічні особливості шестирічних першокласників як основна умова організації ігрової діяльності в умовах ГПД.

 

Тема 4. Педагогічний потенціал дитячих ігор у роботі з молодшими школярами

План

1. Пізнавальна функція ігрової діяльності молодшого школяра

2. Розвивальний компонент дозвіллєво-ігрової діяльності молодших школярів в умовах ГПД

3. Ігровий підхід до виховання молодших школярів

3.1. Особливості розумового розвитку учнів початкових класів засобом гри

3.2. Духовно-моральні основи виховання молодших школярів – основа діяльності ГПД

3.3. Роль ігрового компоненту у формування трудових навичок молодших школярів

3.4. Естетичний та фізичний розвиток особистості учня-початківця засобом гри

3.5. Ігровий підхід до екологічного виховання молодших школярів в ГПД.

Змістовий модуль 2.

МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ

ДОЗВІЛЛЄВО-ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

В ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ

Тема 5. Методичні засади організації дозвіллєво-ігрової діяльності молодших школярів у групі продовженого дня

План

1. Основні форми організації дозвіллєво-ігрової діяльності молодших школярів

2. Методи, прийоми та засоби організації дозвілля учнів початкових класів у ГПД

3. Ефективні методи впровадження видів ігрової діяльності для першокласників в умовах ГПД

4. Нетрадиційні підходи до організації ігрової діяльності молодших школярів у ГПД

5. Особливості застосування ігрових технологій навчання в умовах ГПД

 

Тема 6. Педагогічне керівництво ігровою діяльністю вихованців ГПД початкової ланки освіти

План

1. Моделі керівництва дозвіллєво-ігровою діяльністю дітей молодшого шкільного віку в умовах ГПД

1.1. Гра – ключ в руках педагога до розуму та серця дитини

4. Характеристика мотиваційно-цільового, змістового, процесуально-операційного і контрольно-оцінного компонентів ігрової діяльності в ГПД

5. Сучасна методика керівництва дозвіллєво-ігровою діяльністю учнів початкових класів

6. Основні умови та принципові засади організації ігрової кімнати, ігрових центрів та куточків вихователем ГПД

1. Вимоги до організації ігрової кімнати в умовах ГПД

2. Центри і куточки ігрової кімнати

7. Принципи організації ігрових куточків класної аудиторії вихователем ГПД

 

Тема 7. Дидактичні основи організації основних видів ігор в навчально-виховній діяльності групи продовженого дня початкової ланки освіти

План

1. Мовленнєві ігри у роботі з молодшими школярами у групі продовженого дня

1.1. Художньо-ігровий підхід до розвитку мовлення учнів початкової школи

1.2. Розвивальний потенціал комбінаторної мовленнєвої гри

1.3. Формування звукової культури дитячого мовлення. Словесні ігри у формуванні аудіативних навичок молодших школярів.

2. Математичні ігри в інтелектуальному розвитку молодших школярів у групі продовженого дня

2.1. Формування та розвиток у дітей математичних уявлень засобами гри

2.2. Розвивальний потенціал ігор на математичному матеріалі та народної математики (лічилки, математичні задачі, метрологія тощо)