Молодших школярів у групі продовженого дня»

Мета курсу: допомогти студентам, як майбутнім вчителям початкової школи, оволодіти теоретико-методологічними, методичними, психолого-педагогічними і процесуальними основами організації дозвіллєво-ігрової діяльності молодших школярів в умовах групи продовженого дня та підготувати їх до роботи в ГПД сучасної школи першого ступеня.

 

Основні завдання вивчення навчальної дисципліни «Організація дозвіллєво-ігрової діяльності молодших школярів у групі продовженого дня» наступні:

· ознайомити студентів з основними теоретичними засадами курсу, систематизувати зміст базових понять;

· формувати в студентів розуміння й усвідомлення мети й завдань власної педагогічної діяльності й відповідальності за її ефективність;

· допомогти майбутнім вчителям опанувати теоретико-методологічні засади, психолого-педагогічні вимоги, зміст завдань та особливості організації дозвіллєво-ігрової діяльності дітей молодшого шкільного віку в групі продовженого дня;

· сприяти освоєнню студентами методичних основ організації пізнавального та виховного процесу в умовах дозвіллєво-ігрової діяльності вихованців ГПД та механізмів використання потенціалу ігрової педагогіки для вирішення педагогічних завдань навчання і виховання молодших школярів у ГПД;

· навчити добирати ефективні шляхи й форми організації дозвіллєво-ігрової діяльності в режимі роботи ГПД, визначати і вміло застосовувати методи, прийоми та засоби впровадження видів ігрової діяльності в умовах ГПД, здійснювати нетрадиційні підходи до організації дозвілля молодших школярів у ГПД і творчо застосовувати сучасні прогресивні педагогічні технології для організації дозвіллєво-ігрової діяльності в умовах ГПД.

 

На завершальному етапі вивчення спецкурсу студент повинен володіти такими компетенціями:

Знати:

· теоретико-методологічні засади організації дозвіллєво-ігрової діяльності дітей молодшого шкільного віку в групі продовженого дня;

· методичні основи організації пізнавального та виховного процесу, трудової та громадсько-корисної діяльності, фізкультурно-оздоровчої роботи в умовах дозвіллєво-ігрової діяльності вихованців ГПД;

· вимоги основних нормативних документів, що забезпечують організацію дозвіллєво-ігрової діяльності в ГПД;

· психолого-педагогічні вимоги, зміст завдань та особливості організації дозвіллєво-ігрової діяльності з молодшими школярами в ГПД.

Вміти:

· добирати ефективні шляхи, форми і методи організації дозвіллєво-ігрової діяльності в режимі роботи ГПД;

· визначати і вміло застосовувати ефективні методи впровадження видів ігрової діяльності в умовах ГПД;

· здійснювати нетрадиційні підходи до організації ігрової діяльності молодших школярів у ГПД;

· творчо застосовувати сучасні прогресивні педагогічні технології для організації дозвіллєво-ігрової діяльності в умовах ГПД.

Навчальна дисципліна «Організація дозвіллєво-ігрової діяльності молодших школярів у групі продовженого дня» розрахована на 3 кредити, 108 год., з них 17 год. лекцій, 17 год. семінарських занять, 74 год. самостійної роботи.

Підсумковий контроль здійснюється у формі заліку.

Теоретичний зміст програми навчальної дисципліни

«ОРГАНІЗАЦІЯ ДОЗВІЛЛЄВО-ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ»

Змістовий модуль 1.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ДОЗВІЛЛЄВО-ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

В УМОВАХ ГРУПИ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ

Тема 1. Теоретико-методологічні засади організації дозвіллєво-ігрової діяльності дітей молодшого шкільного віку в умовах групи продовженого дня

План

1. Концептуальні засади формування та розвитку теорії дозвіллєво-ігрової діяльності молодших школярів

2. Сутність ключових понять педагогіки гри та специфіка моделювання ігрової діяльності

1. Ігрова діяльність як багатофункціональний педагогічний метод

2. Характеристика структурної моделі ігрової діяльності

3. Дозвіллєво-ігрова діяльність – одна з основних форм діяльності в режимі групи продовженого дня

4. Психолого-педагогічні функції та види дозвіллєво-ігрової діяльності у цілісному навчально-виховному процесі початкової школи

5. Сучасний стан проблеми організації ігрової діяльності з молодшими школярами в ГПД.