Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема. Вивчення структури, фізико-хімічних властивостей та класифікації ферментів. Засвоєння методів виявлення ферментів у біологічних об’єктах
Актуальність теми. Ферменти як високоспецифічні біологічні каталізатори забезпечують проходження багатьох тисяч взаємозв’язаних хімічних реакцій синтезу, розщеплення, взаємоперетворень різноманітних органічних речовин з високою швидкістю. За рахунок ферментів відбуваються найважливіші процеси життєдіяльності: експресія генетичної інформації, біоенергетика, синтез і розщеплення молекул. Вивчення структури, функцій і молекулярних механізмів дії ферментів дозволяє розкрити суть основних процесів життєдіяльності, а також використовувати знання про природні каталізатори у хімічній, фармацевтичній, харчовій промисловості, медицині. Мета загальна - уміти характеризувати ферменти як біологічні каталізатори, пояснювати основні принципи виявлення ферментів у біологічному матеріалі. Конкретні цілі, уміти: 1. Характеризувати основні особливості ферментів як біологічних каталізаторів, пояснювати їх фізико-хімічні властивості. 2. Характеризувати структуру простих і складних ферментів. 3. Трактувати біохімічні закономірності будови та функціонування різних класів ферментів. 4. Класифікувати коферменти у відповідності до їх хімічної природи, типу реакції, яку вони каталізують. 5. Зображати структурні формули основних коферментів - похідних від вітамінів.
При підготовці до заняття користуйтеся літературою: 1. Губський Ю.І. Біологічна хімія. - Київ; Тернопіль: Укрмедкнига, 2000. - С. 86-97. 2. Гонський Я.І., Максимчук Т.П. Біохімія людини. - Тернопіль: Укрмедкнига, 2001. - С. 66-70; 74–76; 93-97. 3. Мари Р. и соавт. Биохимия человека. – М.: МИР, 1993. – Т.1. - С. 63-68; 81-83; 95-97. 4. Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия. - М.: Медицина, 1998. - С. 120–126; 129; 139-143; 159–162. Теоретичні питання 1. Ферменти як біологічні каталізатори реакцій обміну речовин; властивості білків-ферментів. 2. Номенклатура ферментів та їх класифікація за типом реакції. 3. Будова ферментних білків; олігомерні білки-ферменти; мультиензимні комплекси, мебранно-асоційовані ферменти та мультиензимні комплекси. 4. Кофактори та коферменти. Будова і властивості коферментів; вітаміни як попередники в біосинтезі коферментів. 5. Найбільш поширені коферменти: похідні вітаміну В1, В2, В3, В5, В6, Вс, В12, Н та похідні ліпоєвої кислоти.
6. Класифікація коферментів за хімічною природою, типом реакції, яку вони каталізують. 7. Складні білки-ферменти; проcтетичні групи складних білків-ферментів. 8. Методи виділення ферментів з біооб'єктів, їх фракціонування (ультрацентрифугування, гель- та іонообмінна хроматографія, афінна хроматографія, електрофорез) і аналіз активності ферментів.
На занятті ви повинні будете виконати експериментальну частину роботи згідно з алгоритмом лабораторної роботи та методикою її проведення. Алгоритм лабораторної роботи 1 1 Збирають 2-3 мл слини. 2 Отримують розведену і прокип’ячену слину (у відповідності до методики експерименту). 3 Готують 3 пробірки, маркують їх, вносять в кожну пробірку субстрат і фермент амілазу, який міститься в слині (відповідно до методики). 4 Інкубують протягом 10 хв. у термостаті при t0=380С. 5 Після інкубації вміст кожної пробірки ділять на дві рівні частини - всього 6 пробірок. 6 В 3 пробірках проводять якісну реакцію на продукти гідролізу крохмалю. Методика проведення експерименту Визначення термолабільності амілази слини
Термолабільність амілази Принцип методу: про залежність активності амілази слини від температури свідчить розщеплення цим ферментом крохмалю в різних температурних умовах. Ступінь розщеплення крохмалю визначають за реакцією з йодом або реакцією Тромера. Хід роботи: у чисту пробірку збирають 2-3 мл слини. З неї відбирають 4 краплі слини і додають 16 крапель води (слина розводиться у 5 разів). Решту слини кип’ятять 5 хв. на відкритому вогні, після чого охолоджують. Потім беруть 3 пробірки, у кожну з яких наливають по 10 крапель 1% розчину крохмалю. В 1-шу пробірку додають 10 крапель розведеної в 5 разів слини, у 2-гу – 10 крапель прокип’яченої слини, у 3-тю – 10 крапель води як контроль. Всі пробірки ставлять у термостат на 10 хв. при 380С. Вміст усіх пробірок ділять на 2 частини і проводять якісні реакції на крохмаль і продукти його гідролізу – глюкозу і мальтозу (всього 6 пробірок).
1.1 Реакція на крохмаль (йодна проба) У три пробірки вливають по 1 краплі розчину Люголя (йод у йодиді калію). За наявності крохмалю з’являється синє забарвлення.
Реакція Тромера У три пробірки вливають 5 крапель 10% розчину гідроокису натрію і додають 3 краплі 1% розчину сульфату міді. Обережно нагрівають пробірки до кипіння і кип’ятять 1 хв на відкритому вогні. Поява червоного забарвлення свідчить про позитивну реакцію Тромера за наявності мальтози і глюкози. Отримані результати записують у таблицю і роблять висновки.
Алгоритм лабораторної роботи 2 1 Готують 3 пробірки, маркують їх. 2 Збирають слину і розводять її у 5 разів. 3 У пробірки з різними субстратами (1 - крохмаль, 2 - сахароза) вносять фермент. 4 Інкубують пробірки 10 хв. у термостаті при t0 = 380C. 5 Після інкубації проводять якісну реакцію на продукти гідролізу крохмалю.
Методика проведення експерименту Визначення специфічності амілази слини Принцип методу: амілаза розщеплює крохмаль і не діє на сахарозу. Гідроліз крохмалю визначається позитивним результатом реакції Тромера. Хід роботи: у 2 пробірки наливають по 5 крапель слини, розведеної у 5 разів. У 1-шу пробірку додають 10 крапель 1% розчину крохмалю, у 2-гу – 10 крапель 1% розчину сахарози. Обидві пробірки ставлять у термостат при 380С на 10 хв. Після цього з вмістом пробірок проводять реакцію Тромера. Результати записують у таблицю і роблять висновки.
Алгоритм лабораторної роботи 3 1 Готують 2 пробірки, маркують їх. 2 Збирають слину. 3 Заповнюють пробірки реактивами (у відповідності до методики експерименту), створюючи розчини з різними значеннями рН, куди вміщують субстрат і фермент. 4 Інкубують пробірки 15 хв. у термостаті при t0 = 380C. 5 Після інкубації із вмістом пробірок проводять якісну реакцію на крохмаль.
Методика проведення експерименту
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-01-24; просмотров: 268; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.137.218.215 (0.009 с.) |