Индивидуальный коучинг профессионалдьной деформации

Проблема изменения личности в деятельности. "Норма отклонения". Уровни личностной организации. Приспособительные формы поведения. Профессиональные деформации. Критерии нормального или деформированного становления личности. Деформация деятельности. Деформация личности. Деформация общения. Границы общественной нормы. Профессиональные стереотипы. Профессиональный стресс. Психическое истощение. Десоциализация. Отчуждение труда. Повышение агрессивности. Стенические и астенические изменения личности. Гипертрофия профессио­нально важных качеств. Атрофия второстепенные качеств. Профессиональное старение. Феномен «трудоголизма». Уровень личностной активности. Профессионализация сознания специалиста. Профессионализация восприятия и памяти. Профессионализация мышления. Профессионализация речи. Предметоцентризм в педагогической профессии. Феномен «ингруппового фаворитизма». Формирование групповых аутостереотипов. Виды деформаций. Границы общественной нормы. Проблема стагнации в профессиональной деятельности. Современные подходы к проблеме изменений личности в профессии: дифференциально-диагностическое направление; психодинамическое направление; направление теории решений; направление теории развития; типологическая теория Д.Холланда. Стадии психологической перестройки личности: самоопределение, самовыражение, самореализация. Самовоспитание профессионала. Конфликты профессионального самоопределения. Расширение профессиональной компетентности. Альтернативные сценарии профессиональной жизни.

Новые технологии обучения (интегративно-интенсивное обучение, коммуникативно-мыслительная технология погружения в профессию, вариативное образование и проч.). Социальные функции профессий. Ментальные маргиналы. Действующие профессиональные маргиналы. Действующие профессиональные маргиналы. Основные миссии профессионального маргинала. Типичные модели преодоления кризиса профессиональной идентичности (деструктивная, адаптивная, персонализированная, преобразующая). Прогнозирование профессиональной ошибки. Культура как фактор противостояния деформациям. Рейтинг как форма контроля за ростом профессионализма. Объективизация оценки профессионала. Психологическое сопровождение профессионального развития. Реали­зации профессионально-психологического потенциала личности. Субъектность и субъективность как важ­ные характеристики профессионального становления. Акмеологическая культура персонала. Карьерный тупи­к. Резервные профессиональные планы. Карьер-программа. Психотерапевтический подход к проблеме предупреждения профессиональных деформаций. Технологии конструктивного изменения личности. Креативные силы человека в борьбе с деформирующими социально-психологическими условиями. Проблема изменения личности в деятельности. "Норма отклонения". Уровни личностной организации. Приспособительные формы поведения. Профессиональные деформации. Критерии нормального или деформированного становления личности. Деформация деятельности. Деформация личности. Деформация общения. Границы общественной нормы. Профессиональные стереотипы. Профессиональный стресс. Психическое истощение. Десоциализация. Отчуждение труда. Повышение агрессивности. Стенические и астенические изменения личности. Гипертрофия профессио­нально важных качеств. Атрофия второстепенные качеств. Профессиональное старение. Феномен «трудоголизма». Уровень личностной активности. Профессионализация сознания специалиста. Профессионализация восприятия и памяти. Профессионализация мышления. Профессионализация речи. Предметоцентризм в педагогической профессии. Феномен «ингруппового фаворитизма». Формирование групповых аутостереотипов. Виды деформаций. Границы общественной нормы.