Підготовка матеріалів, необхідних для виконання завдання

Інструкція: Будьте уважні та щирі, продумайте відповіді на такі питання:

 

• Підкресліть своє прізвище у списку;
• Поставте знак „+” у стовпчику Д проти прізвищ тих учнів, з якими ви спілкуєтесь на рівні дружби.
• Поставте знак „+” у стовпчику Т проти прізвищ тих учнів, з якими ви спілкуєтесь на рівні товариських взаємин.
• Поставте знак „+” стовпчику Н проти прізвищ тих учнів, спілкування з якими носить переважно діловий характерна обмежується, як правило, тільки навчальними темами.
• Слід думати, що з рештою учнів ви спілкуєтесь рідко і мало, в основному, як цього вимагає культура – при зустрічі тільки обмінюєтесь вітанням.

Наочна схема для учнів з приводу розуміння ними суті виокремлення рівнів спілкування.

	Дружній рівень спілкування Д
	Товариський рівень спілкування Т
	Навчальний рівень спілкування Н
Культурний рівень спілкування К

Бланк опитувальника

№	Прізвище	Рівні спілкування
Д	Т	Н	К

 

 

Підготовка матриці

№ п/п

Рівень спілкування

Суб’єктивний коефіцієнт комунікабельності (СКС)

Д

Т

Н

К

Рівень спілкування

Д*

Т*

Н*

К*

Об’єктивний коефіцієнт комунікабельно-сті (ОКС)

Середній коефіцієнт комунікабельності у групі (М)

IIІ. ЕТАП ВИКОНАННЯ

Збір емпіричних даних.

У призначений час проводимо групове опитування, попередньо у бесіді пояснивши наявність рівнів спілкування між людьми.

Заповнюємо бланки опитування та домовляємось про наступну зустріч.

Зібравши бланки отримані дані заносимо до таблиці.

№ п/п

Рівень спілкування

Суб’єктивний коефіцієнт комунікабельності (СКС)

Д

Т

Н

К

Т

Д

Т

Н

Т

Д

Т

Н

Т

Д

Т

Н

Д

Т

К

0,9

Д

Д

Н

Д

Т

Н

Т

Д

Т

Д

Н

Т

Д

Т

Н

-

Д

Т

Д

Т

Н

Д

Т

Д

Н

Д

К

Д

Т

Н

К

0,9

Д

Т

Д

К

Т

Н

Д

К

Т

Д

К

Т

Н

Д

К

0,7

Н

Т

К

Д

Т

Н

Т

Д

Т

Н

К

Т

Н

Д

Д

0,9

Д

Д

Н

Т

К

К

Т

Д

Т

К

Т

К

Т

Т

Н

0,7

Т

Т

Д

Д

Д

Т

Н

Н

К

Н

Д

Т

Н

Т

Н

0,9

Т

Н

Д

Т

К

Н

Н

Т

К

Д

Т

К

Т

Н

Д

0,8

Н

Д

Н

Н

Т

Д

Н

Т

К

Т

Н

Т

Д

Н

Т

0,9

Н

Т

Д

Т

Т

К

Н

Д

Т

Н

Т

Д

Т

Т

Н

0,9

Н

Т

К

Н

Т

Н

Д

Н

К

К

К

Т

Н

Д

Н

0,7

К

Н

Т

Т

Т

Н

Д

Н

К

Н

Т

Д

Т

Н

Т

0,9

Т

Д

Т

К

Н

Т

Д

Т

Н

Т

Д

К

Н

Т

Д

0,9

Т

Т

Д

Т

Н

К

Н

Т

Д

Т

Т

Т

Н

Н

Н

0,9

Д

Т

К

К

Т

Н

Д

Н

К

Н

Т

Д

Н

Н

Т

0,8

Т

К

Н

Д

Т

К

К

Н

К

К

К

Т

Т

Н

Д

0,6

Рівень спілкування

Д*

-

Т*

-

Н*

К*

-

-

-

Об’єктивний коефіцієнт комунікабельно-сті (ОКС)

0,9

0,9

0,8

0,9

0,8

0,8

0,9

0,7

0,7

0,9

0,7

0,9

0,8

Середній коефіцієнт комунікабельності у групі (М)

Дані дослідження особливостей спілкування в класі та комунікабельності як риси особливості школяра.

СКС=(Д+Т+Н)/n-1

СКС1=(4+7+3)/15=0,9

СКС2=(6+5+4)/15=1

СКС3=(6+4+3)/15=0,9

СКС4=(5+4+2)/15=0,7

СКС5=(4+5+4)/15=0,9

СКС6=(3+6+2)/15=0,7

СКС7=(4+5+5)/15=0,9

СКС8=(3+5+4)/15=0,8

СКС9=(3+5+6)/15=0,9

СКС10=(3+7+4)/15=0,9

СКС11=(2+3+6)/15=0,7

СКС12=(2+6+5)/15=0,9

СКС13=(4+6+3)/15=0,9

СКС14=(2+7+5)/15=0,9

СКС15=(3+4+5)/15=0,8

СКС16=(2+4+3)/15=0,6

ОКС=(Д*+Т*+Н*)/n-1 ∑Д= 56 ∑Т=71 ∑Н= 64

ОКС1=(4+5+5)/15=0,9

ОКС2=(3+9+2)/15=0,9

ОКС3=(2+7+3)/15=0,8

ОКС4=(6+4+3)/15=0,9

ОКС5=(2+7+3)/15=0,8

ОКС6=(1+6+5)/15=0,8

ОКС7=(6+0+7)/15=0,9

ОКС8=(2+5+8)/15=1

ОКС9=(3+5+2)/15=0,7

ОКС10=(3+7+0)/15=0,7

ОКС11=(4+3+6)/15=0,9

ОКС12=(2+6+2)/15=0,7

ОКС13=(3+7+3)/15=0,9

ОКС14=(3+7+5)/15=1

ОКС15=(6+4+5)/15=1

ОКС16=(3+6+3)/15=0,8

Мгр =(∑Д+∑Т+∑Н)/n(n-1) =(56+71+64)/16(16-1)=191/240= 0,8 - середній коефіцієнт комунікабельності

 

Визначаємо домінуючий тип спілкування у 5-г класі у відсотках:

Т=31%

Н=28,1%

Д=24,6

К=16,3%