Загальні принципи роботи з батьками та педагогами.

Загальні принципи роботи з батьками та педагогами.

Алгоритм психологічного консультування батьків

1. Аналіз інформації, отриманого первинної розмові з батьками, фахівцями, педагогами, встановлення контакту з дитиною.

2. Розмова з батьками, спрямовану отримання інформації про попередніх етапах розвитку, його внутріродинних стосунках особах і обставинах соціального плану.

3. Інформація з деяких інших установ про стан (за необхідності).

4. Спостереження дитину у природних умовах.

5.Экспериментально-психологическое обстеження дитини.

6. Обробка даних, каузальний аналіз результатів.

7. Психологічний діагноз дитини.

8.Психолого-педагогическое призначення.

9. Контроль, повторне консультування.

Психолог-консультант, проводить консультування сім'ї з проблемним дитиною, повинен зрозуміло і чітко усвідомити цілі й завдання консультування, реально оцінювати величезну тяжкість такої роботи й свою діяльність. Консультант повинен усвідомлювати, психологічно правильно побудоване обговорення тривог і побоювань сім'ї може значно послабити що з неприємних реакцій, збільшити ефективність самого консультування, а психотерапевтичний орієнтований процес консультування – запобігти дуже багато непотрібних страждань людей. У тойлее час консультант зобов'язаний розуміти, що його власна позиція, які він використовував тактики консультування нічого не винні порушення прав батьків (і право дитини) визначення долі дитини, аконечном результаті – і доля сім'ї.

 

У сфері взаємин батьків та педагогів з дошкільнятами особливо важливо пам'ятати про вразливість та динамічність дитячої психіки, про наявність сенситивних (найбільш сприятливих) періодів у віковому розвитку дитини, про специфіку переживання криз у різний віковий період.

Доречно з'ясувати також можливі причини гіперактивності або, навпаки, підвищеної пасивності дітей дошкільного віку. Для цього важливо провести попередню діагностику на встановлення типу нервової системи та темпераменту.

Досить болючою залишається проблема суттєвих розбіжностей між батьками і педагогами з приводу методики навчання і виховання дитини дошкільного віку.

Процедура проведення консультування з проблеми погіршання поведінки дітей передбачає врахування індивідуальних особливостей батьків, їх готовність до змін, а також психолого-педагогічну культуру. Нерідко позитивні результати дає і додаткове діагностування батьків (наприклад, тестування на з'ясування типу ставлення батьків до дитини).

Специфіка проведення психологічного консультування батьків щодо раннього виявлення і розвитку здібностей у дітей передбачає: врахування умов психічного розвитку дитини, її близького соціального оточення, особливостей індивідуального розвитку, наявність психічних травм тощо.

Розглянемо етапи і особливості роботи психолога-консультанта на кожному з них:

Перший етап

(Підготовка до консультації. Перший контакт з сім'єю)

Незалежно від того, чи спричинені були батьки до фахівця або прийшли самі, характер першого контакту має особливе значення. Запис на прийом здійснюється або по телефону, або при особистій зустрічі одного з членів сім'ї з психологом. Батькові (батькам) повідомляють, яка інформація або документи необхідні, а також узгодять з ним дату та час консультації. Бажано, щоб уже в цей момент батьки могли задати свої питання та отримати коментарі щодо передбачуваної консультації.

Другий етап

(Сеанс консультації.)

Ефективність проведення цього сеансу багато в чому залежить від можливостей і навичок спеціалістів, що ведуть прийом. В основному це ті здібності, які створюють довіру і полегшують спілкування з консультованих, емпатичних співчуття, розуміння, повагу, позитивне ставлення, щирість і конкретність.

а) Спочатку необхідно виявити рівень розуміння батьками характеру труднощів дитини та рівень адаптації сім'ї до цього.

б) Внесення ясності у факти. На цьому етапі (фазі) батьки висвітлюють факти сімейного життя і розвитку дитини (нехай навіть у вигляді сімейного «міфотворчості»). Ці факти аналізуються консультантом і як би накопичуються, для того щоб потім переконати батьків.

в) Інформування сім'ї консультантом. На цьому етапі відбувається не тільки передача інформації родині, а й перевірка того, що і як усвідомили батьки на попередніх фазах (зустрічний потік інформації).

Зворотній зв'язок від консультанта сім'ї включає спостереження за вербальними і невербальними реакціями, контроль емоцій, купірування небажаних реакцій.

Третій етап.

(Етап прийняття рішення)

Це основний етап всього консультування. Наскільки адекватно прийнято рішення, наскільки воно осмислене сім'єю і наскільки батьки будуть слідувати йому надалі, визначає ефективність консультування в цілому. Необхідно, щоб батьки зрозуміли, що це рішення вплине на їх життя, що їм доведеться жити, спираючись на своє власне рішення.

Втручання консультанта у цей етап визнання або взагалі пропуск його в роботі призводить до зниження ефективності подальших втручань. Часто так трапляється, що консультант, використовуючи одну з наявних у його арсеналі тактіктельності в різних закладах освіти показала, що подібні методи і прийоми корекційної роботи з батьками застосовні до самих різних ситуацій консультування батьків з дітьми з різними видами відхиляється розвитку. При цьому повнота використання даних підходів визначається лише особливостями суб'єктивного сприйняття батьками своєї дитини.

Загальні принципи роботи з батьками та педагогами.