Порівняльний аналіз періодів дорослості та застосування технік психологічного консультування відповідно до віку клієнта. 


Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Порівняльний аналіз періодів дорослості та застосування технік психологічного консультування відповідно до віку клієнта.



Типи запитів до консультанта від клієнта в період дорослості.

Мета професійної консультативної діяльності практикуючого психолога- змінити особистість та образ світу замовника (клієнта, пацієнта), що сприятиме покращення соціальної адаптації, самопочуття, розв’язанню конфліктних ситуацій взаємодії. Основним критерієм ефективності проведеної консультації, можна вважати, наявність таких суттєвих особистісних перемін,які супроводжуються емоціями радості, задоволенням, натхнення, покращення емоційного фону світовідчуття, самопочуття. Консультативну практику психолога з віковою категорією дорослих клієнтів можна вважати чи не найбільш складним видом психологічної допомоги, оскільки досягнути особистісних та світоглядних перетворень завжди не просто.

Серед основних суб’єктивних причин виділено три. По-перше, дорослість, на відмінну від інших періодів життя - найдовший часовий відрізок, від 24 до 64 років (згідно періодизації Е.Еріксона), коли відбувається остаточне утворення особистісної та професійної ідентичності. По-друге, психолог спілкується з людьми різного інтелекту, професії, життєвого досвіду, що вимагає неабиякої професійної компетентності. По-третє, ускладнюється формулювання психологічного запиту, проблеми, котра маскується за допомогою механізмів психологічного захисту різного виду.

Психологічні проблеми дорослих. Дорослі, як найпоширена вікова вибірка суспільства віком від 24 до 64 років (за Е. Еріксоном), здебільшого звертаються до психолога із запитами – допомогти розв’язати конфлікти (сімейні, професійні, міжособистісні, внутрішньо-особистісні, в системі «батьки – діти», «дорослі - дорослі», фантомні), вирішити проблеми втрати здоров’я при неврозах, аддиктивній поведінці (алкоголізм, ігроманія, тютюнокуріння, комп’ютерна, ігрова, інтернет, харчова та інші залежності), визначити діагноз і встановити, чи можна за певних умов вважати поведінку адекватною.

Запити і мотиви клієнтів

Перша заява клієнта завжди звучить як скарга, яка відображає страждання і внутрішню картину проблеми. Крім того, в кожній скарзі міститься запит («позбавте», «поясніть», «допоможіть» тощо). Структурна композиція скарги представляє опис страждання і запит. В.К. Лосівби і А.І. Луньков визначають запит як явно виражену людиною прохання, перше словесне формулювання ним своїх труднощів, у вирішенні яких він очікує знайти допомогу у психолога. Запит може бути неконструктивною та конструктивним.

До неконструктивним запитам В.К. Лосєва і А.І. Луньков відносять запит з граничним узагальненням і маніпулятивний запит.

Запит з граничним узагальненням. Клієнт формулює свої труднощі, виходячи з установки не на вирішення проблем, а на їх уникнення («Я хочу всім подобатися», «Мені потрібно, щоб моя дитина завжди мене слухався», «Хочу, щоб він вчився краще за всіх у школі»). Форма уникнення, яку обирає клієнт, - перфекціонізм, тобто прагнення до першості завжди і у всьому, відповідність ідеалізованим, нереальним нормам. Перфекціонізм виступає як прагнення до досягнення, але на глибинному рівні висловлює тривожність і мотивацію уникнення невдачі. На нашу думку, виконання цього запиту у повному обсязі (завжди, у всьому і пр.) нереально, потрібно чітко і гранично ясно пояснювати клієнтам можливості консультування і працювати над трансформацією запиту в конструктивні форми.

Маніпулятивний запит. Клієнт формулює свої труднощі як потреба змінити когось, він жадає допомоги в управлінні кимось без його згоди («зробіть так, щоб він мене полюбив» та ін.) Такий запит, як мінімум, неетичний. Консультант слід тактовно і однозначно відмовитися. Виняток, на думку Лосевой і Лунькова, становить запит батьків щодо дитини з важкими поведінковими і психічними порушеннями.

До конструктивних запитам ці автори відносять запит про допомогу в саморозвитку; запит про зняття симптому; запит про трансформації; запит про інформацію; запит про допомогу в самопізнанні (Луньков).

• Запит про інформацію. Клієнт запитує інформацію про кордони норми, про можливості психологічного зміни і його прогнозі, про варіанти подальшого розвитку ситуації.

• Запит про допомогу в самопізнанні. Клієнт цікавиться виявленням у себе певних здібностей; намагається розібратися у своїй ролі з приводу того, що відбувається з ним; потребує допомоги по самопринятию і саморозумінню.

• Запит про допомогу в саморозвитку. Клієнт досить повно усвідомлює свою проблему і чітко її формулює. Як правило, в цих випадках він формулює свою потребу в допомозі конкретно («допоможіть навчитися спілкуватися», «допоможіть покращити пам'ять», «навчіть управляти своїми емоціями» і т. д.).

• Запит про трансформації. У таких випадках у клієнта виявляється потреба почати жити як би «з чистого аркуша». Він намагається знайти новий сенс життя, відокремити в собі своє справжнє від чужого і наносного. Це запит про допомогу у звільненні від колишнього життєвого сценарію, запит на досягнення особистісної цілісності.

• Запит про зняття симптому. Клієнт формулює свої труднощі через опис певних симптомів. Він скаржиться на емоційні і когнітивні порушення, описує комунікативні труднощі, енергетичні проблеми. Досить докладно наводить опис психосоматичної симптоматики.

В даний час, загальновизнано наступне положення, що зрозуміти особистість неможливо поза ситуації, в якій вона знаходиться, оскільки між людиною і умовами його життя існує нерозривний зв'язок. У зв'язку з цим більш докладно зупинимося на критичних ситуаціях, в яких опиняється людина.

Проблеми, що відносяться до роботи консультанта, можна назвати «життєвими» проблемами, або «нормативними» труднощами, - це ті індивідуальні обставини, випадки, епізоди в житті, які залишають більш глибокий слід в душі людини, ніж він би хотів. Причинами частого звернення до консультанта може бути як дріб'язкова справа, так і безвихідна, за словами клієнта, ситуація.

• По-перше, звернення до консультанта може бути обумовлене підозрілістю клієнта, зайвою увагою його до свого здоров'я, внутрішніми проблем. Наприклад, пенсіонери без родичів і друзів, яким необхідно увагу до себе.

• По-друге - знання про себе необхідні для виправдання своїх невдач і успіхів. Наприклад, підрахунки біоритмів дозволяють спокійно ставитися до спадів самопочуття, активності, настрою. Загадковість небажаних явищ власного життя і діяльності насторожує, вимагає пояснення і виправдання.

• По-третє - коли виникають кризи, спади, конфлікти, протиріччя між «хочу» і «можу», «хочу і потрібно, очікую і претендую». Причому, звертаючись, часто очікують рада, готовий рецепт, ясно і просто розпорядчий конкретні дії, необхідні для подолання труднощів в особистому житті.

• По-четверте - це необхідність виговоритися, що не вдається здійснити в повсякденному житті.

 

Порівняльний аналіз періодів дорослості та застосування технік психологічного консультування відповідно до віку клієнта.

Еріксон виокремлює ранню дорослість (20-45 років), середню дорослість (40-60 років) і пізню дорослість (понад 60 років).

Важливим завданням в період ранньої дорослості (20—40 років) є встановлення своєї ідентичності в близьких стосунках з іншими людьми і в трудовій діяльності. Формування ідентичності — процес, який ніколи не припиняється. В міру того, як змінюється внутрішній і зовнішній світ дорослого відбувається переструктуруванням особистісної, професійної і сімейної ідентичності.

Е. Еріксон вважав, що з формуванням ідентичності пов'язаний розвиток близькості з товаришами, а далі з чоловіком і дружиною. Близькість є вирішальним фактором у встановленні любовних стосунків. Близькість є важливим досягненням ранньої дорослості. Люди, які не змогли сформувати близькі стосунки в ранній дорослості, надалі можуть страждати від почуття самотності, мати труднощі в соціальній адаптації.

На думку Е. Еріксона головним досягненням дорослості є генеративність. Під генеративністю він розуміє намагання кожної людини увічнити себе, внести свій значущий внесок у розвиток суспільства.

Одні люди намагаються досягти генеративності у своїй сім'ї, виховуючи дітей, інші — шляхом високої продуктивності на роботі.

Людина у віці ранньої дорослості відкрита для спілкування, заводить нові знайомства, дружні зв'язки, закохується, створює сім'ю.

Створення сім'ї в період ранньої дорослості є важливим кроком для молодих людей, у них з'являються нові ролі чоловіка і дружини (згодом батьків), іншого значення набувають обов'язки, спілкування.

Провідною діяльністю періоду ранньої дорослості є професійне навчання, або ж трудова діяльність. Деякі молоді люди поєднують навчання та працю. Рання дорослість є сприятливим періодом для засвоєння ділових норм і стосунків між людьми, оволодіння професійно-трудовими навичками. Засвоєні в цей період знання, вміння, навички надалі розвиваються і удосконалюються в професійній діяльності. Класична модель професійного циклу передбачає, що молодий працівник повинен адаптуватися до вимог своєї професії і поступово просуватися вгору по службі, досягнувши певного рангу він зберігає своє досягнення і займає міцне професійне становище. Але є молоді люди, які змінюють свою роботу кілька разів і не досягають високого професійного рівня.

Середня дорослість (від 40 до 60 років) має свої специфічні психологічні особливості. Е. Еріксон визначив основне завдання цього періоду як вибір між генеративністю (цілеспрямованістю, продуктивністю) і захопленням собою. Щоб уникнути застою, люди середнього віку проявляють турботу про молодше покоління, про світ, в якому це покоління буде жити. Більшість чоловіків і жінок продовжують виконувати свої професійні ролі, вони вдало зробили свій професійний вибір і повинні його реалізувати. Лише незначна частина людей середнього віку змінюють свою професійну кар'єру, це відбувається в тому випадку, коли дорослі люди не реалізують себе, або змінюють свої цінності і цілі. Д. Левінсон пояснює зміну професійної діяльності поверненням юнацької мрії — прагнень, ідеалів, цілей молодості — і називає цей період переходом середини життя. Зміни у професійному житті у людей середнього віку можуть викликати надмірну тривогу, навіть стрес, якщо роботу доводиться змінювати примусово, або якщо кар'єра розвивається не так, як передбачалось. Втрата роботи у цьому віці супроводжується переживаннями і великим горем, коли людина взагалі не може знайти іншу роботу. Але є категорія людей середнього віку, які тільки віддані роботі, про них ще кажуть, що вони "згорають" на роботі.

Люди середнього віку частіш за все є зв'язуючою ланкою між молодшим і старшим поколінням, тобто між своїми вже дорослими дітьми і старенькими батьками. Так як старі батьки стають більш залежними від своїх дітей, то і влада (вирішення сімейних проблем, фінансових справ) поступово переходить до них. Старше покоління потребує піклування і розуміння, це і повинні робити дорослі діти, підтримувати сімейні традиції, контакти з членами родини, творити історію сім'ї.

В свою чергу, у людей віку середньої дорослості змінюються стосунки зі своїми дітьми, які виросли і повинні поступово піти у самостійне життя, а середньому поколінню треба навчитися жити окремо. Деякі сім'ї з розумінням і тактом ставляться до надання свободи дорослим дітям і більше довіряють їм, але є сім'ї, для яких прагнення дітей до самостійності порушує звичний спосіб життя, несе тривогу та стає трагедією. Між дорослими дітьми і батьками (людьми середнього віку) виникають відносини, які можна назвати взаємною рівністю. Такі відносини не виникають раптово, а розвиваються стрибкоподібно протягом багатьох років.

Багато людей, середнього віку виконують роль бабусі або дідуся. Ця роль приносить їм найбільше задоволення

В період пізньої дорослості (60 років і більше) відбувається ряд змін у житті кожної людини. В першу чергу, змінюється статус людини похилого віку. Після 60 років більшість людей завершує свій професійний шлях і виходить на пенсію. Для одних людей це означає появу вільного часу, можливість зайнятися улюбленою справою, вихованням онуків, а для інших — це різка зміна життя, відмова від усього важливого, цінного, продуктивного, відчуття непотрібності тільки через те, що уже немає можливості виконувати професійну роль, з якою себе ідентифікував.

Змінюється економічний стан людей похилого віку. їм потрібно пристосуватися до нового способу життя, якщо діти не допомагають, або не можуть допомагати їм. Деякі люди віку пізньої дорослості продовжують працювати не за своєю основною професією, таким чином підтримуючи економічний стан сім'ї.

Більшість людей у віці пізньої дорослості, що зберегли шлюб, разом виростили дітей, часто говорять про те, що шлюб став займати важливе місце4в їх емоційному житті, як ніколи, вони відчувають підтримку і душевну близькість. Вони схильні підтримувати і допомагати одне одному.

Зовсім по-іншому відчувають себе ті люди, які втратили чоловіка або дружину, така втрата є великим горем і супроводжується довгим періодом адаптації.

Ще одна проблема, яка може виникнути в період пізньої дорослості і внести значні корективи в життя людини — це погіршення здоров'я, або ж тривалі і тяжкі хвороби. Побутує думка, що старіння — це завжди проблеми, це згасання життя, це негативні емоційні переживання. Насправді це не так, бо більшість людей похилого віку процес старіння сприймають як пристосування до нових умов життя.



Поделиться:


Последнее изменение этой страницы: 2017-01-24; просмотров: 153; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 54.144.81.21 (0.228 с.)