| №
| Медичні заходи
| 6 міс.
| 9 міс.
| 1 рік
| Інші
спеціалісти
|
| пед.
| м/с
| пед.
| м/с
| пед.
| м/с
|
| | | | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.
| Акушерський анамнез (перебіг даної та попередніх вагітностей, пологів)
|
|
|
|
| +
|
|
|
| 2.
| Генеалогічний анамнез та стан здоров'я батьків
|
|
|
|
| +
|
|
|
| 3.
| Соціальний статус сім'ї
|
|
|
|
| +
| +
|
|
| 4.
| Аналіз та оцінка частоти, тривалості та тяжкості гострих захворювань дитини за минулий період
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
| 5.
| Антропометрія
|
| +
|
| +
|
| +
|
|
| 6.
| Оцінка фізичного розвитку
| +
|
| +
|
| +
|
|
|
| 7.
| Наявність знаку БЦЖ та його оцінка
|
|
|
|
| +
| +
|
|
| 8.
| Діагностика та оцінка нервово-психічного розвитку
Оцінка НПР:
- зорові орієнтувальні реакції;
- слухові орієнтувальні реакції;
- емоціональні реакції;
- загальні рухи;
- голосові реакції;
- рухи рук;
- навички;
- активна мова;
- розуміння мови;
- дії з предметами гри;
- сенсорний розвиток;
- навички самостійності;
- конструювання;
- образотворча діяльність.
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
| 9.
| Діагностика та оцінка функціонального стану органів і систем
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
|
| - виявлення скарг;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
| - вимір та оцінка даних щодо температури тіла, частоти серцевих скорочень, частоти дихання, рівня артеріального тиску, пульсу на променевій та бедреній артеріях;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - оцінка адекватності поведінки дитини
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
| 10.
| Огляд дитини по органах і системах
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
| 11.
| Оцінка результатів лабораторних та інших методів дослідження
|
|
|
|
| +
|
|
|
| 12.
| Огляд спеціалістів
|
|
|
|
|
|
|
|
| - стоматолог
|
|
|
|
|
|
| +
|
| - отоларинголог
|
|
|
|
|
|
| +
|
| - невролог
|
|
|
|
|
|
| +
|
| 13.
| Визначення групи ризику:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| а) за даними акушерського анамнезу;
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
|
| б) за даними генеалогічного анамнезу;
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
|
| в) за соціальним фактором.
| +
|
| +
|
| +
|
|
|
| 14.
| Діагноз, група здоров'я
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
| 15.
| Рекомендації:
| +
|
| +
|
| +
| +
| +
|
|
| - санітарно-гігієнічні умови;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
| - режим;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - вигодовування і харчування;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - фізичне виховання і загартовування;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - виховання;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - рекомендації щодо профілактичних щеплень;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
| - профілактика рахіту та інших пограничних станів;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - лабораторні дослідження (загальний аналіз крові, загальний аналіз кала на яйця глистів);
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
| - консультації спеціалістів;
|
|
|
|
| *
|
| *
|
|
| - немедикаментозні і медикаментозні методи корекції відхилень у стані здоров'я дитини (при їх наявності);
| +
|
| +
|
| *
|
| *
|
ІІІ. Діти віком 1 - 2 роки
| №
| Медичні заходи
| 1 рік 3 міс.
| 1 рік 6 міс.
| 1 рік 9 міс.
| 2 роки
|
| пед.
| м/с
| пед.
| м/с
| пед.
| м/с
| пед.
| м/с
| інші спец.
|
| | | | | | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.
| Акушерський анамнез (перебіг даної та попередніх вагітностей, пологів)
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
| 2.
| Генеалогічний анамнез та стан здоров'я батьків
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
| 3.
| Соціальний статус сім'ї
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
| 4.
| Аналіз та оцінка частоти, тривалості та тяжкості гострих захворювань дитини за минулий період
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
|
|
| 5.
| Антропометрія
|
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
|
| 6.
| Оцінка фізичного розвитку
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
|
|
| 7.
| Наявність знаку БЦЖ та його оцінка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8.
| Діагностика та оцінка нервово-психічного розвитку
Оцінка НПР:
- зорові орієнтувальні реакції;
- слухові орієнтувальні реакції;
- емоціональні реакції;
- загальні рухи;
- голосові реакції;
- рухи рук;
- навички;
- активна мова;
- розуміння мови;
- дії з предметами гри;
- сенсорний розвиток;
- навички самостійності;
- конструювання;
- образотворча діяльність.
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
| 9.
| Діагностика та оцінка функціонального стану органів і систем
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
|
|
|
| - виявлення скарг;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - вимір та оцінка даних щодо температури тіла, частоти серцевих скорочень, частоти дихання, рівня артеріального тиску, пульсу на променевій та бедреній артеріях;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - оцінка адекватності поведінки дитини
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
| 10.
| Огляд дитини по органах і системах
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
|
|
| 11.
| Оцінка результатів лабораторних та інших методів дослідження (аналіз калу на яйця глистів)
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
| 12.
| Огляд спеціалістів - стоматолог
|
|
|
|
|
|
|
|
| +
|
| 13.
| Визначення групи ризику:
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
| а) за даними акушерського анамнезу;
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
| б) за даними генеалогічного анамнезу;
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
| в) за соціальним фактором.
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
| 14.
| Діагноз, група здоров'я
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
| +
|
| 15.
| Рекомендації:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - санітарно-гігієнічні умови;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
| - режим;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - вигодовування і харчування;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - фізичне виховання і загартовування;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - виховання;
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - рекомендації щодо профілактичних щеплень;
| +
| +
| +
| +
|
|
| +
| +
|
|
|
| - профілактика пограничних станів;
| +
| +
| +
| +
|
|
| +
| +
|
|
|
| - лабораторні дослідження (аналіз калу на яйця глистів);
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
| - консультації спеціалістів;
|
|
|
|
|
|
| *
|
| *
|
|
| - немедикаментозні і медикаментозні методи корекції відхилень у стані здоров'я дитини (при їх наявності);
| *
|
| *
|
| *
|
| *
|
| *
|
ІV. Діти віком 2 - 3 роки
| №
| Медичні заходи
| 2 роки 6 міс.
| 3 роки
|
| пед.
| м/с
| пед.
| м/с
| інші спец.
|
| | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.
| Акушерський анамнез (перебіг даної та попередніх вагітностей, пологів)
|
|
| +
|
|
|
| 2.
| Генеалогічний анамнез та стан здоров'я батьків
|
|
| +
|
|
|
| 3.
| Соціальний статус сім'ї
|
|
| +
|
|
|
| 4.
| Аналіз та оцінка частоти, тривалості та тяжкості гострих захворювань дитини за минулий період
| +
|
| +
|
|
|
| 5.
| Антропометрія
|
| +
|
| +
|
|
| 6.
| Оцінка фізичного розвитку
| +
|
| +
|
|
|
| 7.
| Діагностика та оцінка нервово-психічного розвитку
Оцінка НПР:
- зорові орієнтувальні реакції;
- слухові орієнтувальні реакції;
- емоціональні реакції;
- загальні рухи;
- голосові реакції;
- рухи рук;
- навички;
- активна мова;
- розуміння мови;
- дії з предметами гри;
- сенсорний розвиток;
- навички самостійності;
- конструювання;
- образотворча діяльність.
| +
| +
| +
| +
|
|
| 8.
| Діагностика та оцінка функціонального стану органів і систем
| +
|
| +
|
|
|
|
| - виявлення скарг;
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - вимір та оцінка даних щодо температури тіла, частоти серцевих скорочень, частоти дихання, рівня артеріального тиску, пульсу на променевій та бедреній артеріях;
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - оцінка адекватності поведінки дитини
| +
| +
| +
| +
|
|
| 9.
| Огляд дитини по органах і системах
| +
|
| +
|
|
|
| 10.
| Огляд спеціалістів
|
|
|
|
|
|
|
| - логопед
|
|
|
|
| +
|
|
| - стоматолог
|
|
|
|
| +
|
| 11.
| Оцінка результатів лабораторних та інших методів дослідження (аналіз калу на яйця глистів, загальний аналіз крові, загальний аналіз сечі)
|
|
| +
|
|
|
| 12.
| Визначення групи ризику:
|
|
| +
|
| +
|
|
| а) за даними акушерського анамнезу;
|
|
| +
|
| +
|
|
| б) за даними генеалогічного анамнезу;
|
|
| +
|
| +
|
|
| в) за соціальним фактором.
|
|
| +
|
|
|
| 13.
| Діагноз, група здоров'я
| +
|
| +
|
| +
|
| 14.
| Рекомендації:
| +
|
| +
|
| +
|
|
| - санітарно-гігієнічні умови;
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
| - режим;
| +
| +
| +
| +
| +
|
|
| - харчування;
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - фізичне виховання і загартовування;
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - виховання;
| +
| +
| +
| +
|
|
|
| - рекомендації щодо профілактичних щеплень;
|
|
| +
| +
|
|
|
| - лабораторні дослідження (загальний аналіз крові, загальний аналіз сечі, аналіз калу на яйця глистів);
|
|
| +
|
|
|
|
| - консультації спеціалістів;
|
|
| *
|
|
|
|
| - немедикаментозні і медикаментозні методи корекції відхилень у стані здоров'я дитини (при їх наявності);
| *
|
| *
|
| *
|
V. Діти віком 4 - 7 років
| №
| Медичні заходи
| 4 роки
| 5 років
| 6 років
| 7 років
|
| Педіатр
| Медсестра
| ін. спеціалісти
| Педіатр
| Медсестра
| ін. спеціалісти
| Педіатр
| Медсестра
| ін. спеціалісти
| Педіатр
| Медсестра
| ін. спеціалісти
|
| | | | | | | | | | | | | | | | | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1.
| Збір і оцінка даних за період, що передує огляду
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
|
| 2.
| Антропометрія (вага, зріст, окружність грудей)
|
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
| 3.
| Вимір ЧСС, частоти дихання, артеріального і тиску, пульсу на променевій та бедреній артеріях;
| +
| +
|
| +
| +
|
| +
| +
|
| +
| +
|
|
| 4.
| Визначення порушень опорно-рухового апарата
| +
| +
|
| +
| +
|
| +
| +
|
| +
| +
|
|
| 5.
| Визначення гостроти зору
|
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
| 6.
| Дослідження органа слуху (шепітлива промова)
|
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
| 7.
| Аналіз частоти, тривалості та тяжкості перебігу гострих захворювань
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
|
| 8.
| Аналіз частоти загострень перебігу хронічної патології та тяжкості перебігу загострень
| *
|
|
| *
|
|
| *
|
|
| *
|
|
|
| 9.
| Аналіз перебігу поствакціонального періоду
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
| +
|
|
|
| 10.
| Огляд дитини по органах і системам
| +
|
|
| +
| +
|
| +
|
|
| +
|
|
|
| 11.
| Планові огляди фахівців
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - Офтальмолог
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
|
|
|
|
| - Отоларинголог
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
|
|
|
|
| - Хірург-ортопед
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
|
|
|
|
| - Ендокринолог
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
|
|
|
|
| - Стоматолог
|
|
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
| - Логопед
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
|
|
|
|
| - Психіатр
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
|
|
|
|
| - Психолог
|
|
|
|
|
| +
|
|
|
|
|
|
|
| 12.
| Направлення на лабораторні дослідження:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - аналіз крові на цукор
|
|
|
| +
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - загальний аналіз крові
|
|
|
| +
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - загальний аналіз сечі
|
|
|
| +
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| - аналіз калу на яйця глистів
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
|
| 13.
| Висновокпро стан здоров’я дитини:
| +
|
|
| +
|
| +
| +
|
|
| +
|
| +
|
|
| - діагноз
| +
|
|
| +
|
| +
| +
|
|
| +
|
|
|
|
| - фізичний розвиток
| +
|
|
| +
|
| +
| +
|
|
| +
|
|
|
|
| - нервово-психічний розвиток
| +
|
|
| +
|
| +
| +
|
|
| +
|
|
|
|
| - функціональна готовність до навчання у школі
|
|
|
|
|
| +
| +
|
|
| +
|
|
|
|
| - група здоров'я
| +
|
|
| +
|
| +
| +
|
|
| +
|
|
|
|
| - медична група здоров'я по фізкультурі
|
|
|
|
|
| +
| +
|
|
| +
|
|
|
| 14.
| Рекомендації:
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
| +
|
|
| - режим
| +
| +
|
| +
| +
|
| +
| +
|
| +
| +
|
|
|
| - харчування
| +
| +
|
| +
| +
|
| +
| +
|
| +
| +
|
|
|
| - фізичне виховання і загартування
| +
| +
|
| +
| +
|
| +
| +
|
| +
| +
|
|
|
| - психолого-педагогічні заходи
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
|
| +
|
| +
|
|
| - рекомендації з профілактичних щеплень
|
|
|
|
|
|
| +
|
|
| +
|
|
|
| 15.
| Направлення на диспансеризацію за формою 030/о
| *
|
|
| *
|
|
| *
|
|
| *
|
|
|
| 16.
| Направлення на лабораторні й інші методи дослідження:
- загальний аналіз крові;
- аналіз крові на цукор;
- загальний аналіз сечі;
- загальний аналіз калу на яйця глистів
|
|
+
|
|
|
+
+
+
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
| 17.
| План диспансерного спостереження (частота оглядів педіатром, лікарями-фахівцями, лабораторне обстеження
| *
|
|
| *
|
| *
| *
|
|
| *
|
|
|
| 18.
| Відновне лікування (у дітей із хронічною патологією, після важких гострих інфекційних і неінфекційних захворювань)
| *
|
|
| *
|
| *
| *
|
|
| *
|
|
|
Примітка: поглиблений обов’язковий медичний профілактичний огляд дитини здійснюється перед поступленням
у загальноосвітній навчальний заклад (у віці 5 або 6 років).
VI. Діти віком 8 - 10 років
| №
| Медичні заходи
| 8 років
| 9 років
| 10 років
|
| Педіатр
| Медсестра
| ін. спеціалісти
| Педіатр
| Медсестра
| ін. спеціалісти
| Педіатр
| Медсестра
| ін. спеціалісти
|
| | | | | | | | | | | |
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
