Святкової лінійки відкриття табірної зміни

С Ц Е Н А Р І Й

Святкової лінійки відкриття табірної зміни

 

- Дорогі наші маленькі та великі друзі! Шановні гості! Сьогодні у нас чудовий день, чудове свято – відкриття табірної зміни.

Ми раді всіх вас тут у таборі вітати,

Щастя і радості вам побажати.

 

1 ведучий. Нам сонце промені простягає крилаті,

Як птахи доброзичливих вістей.

Ми раді вас у таборі вітати

Сьогодні наших дорогих гостей.

 

2 ведучий. Слухайте, люди! Слухайте, люди!

Свято чудове у нас з вами буде!

 

3 ведучий. Цей день для нас – це саме справжнє свято,

Зібрались і великі і малі.

Щоб вас тут радо зустрічати

На щирій, радісній, дорогій землі.

 

4 ведучий. Табірне свято – велике свято

Найщасливіший день для нас

І хвилюємось ми і радієм,

Це ж бо свято для вас і для нас.

 

5 ведучий. То ж будьте здорові, у добрий час

Із святом ми вітаєм вас!

 

- Шановні діти, протягом всієї зміни з вами будуть працювати вихователі, з якими ви вже познайомились або вже добре знаєте. Зустрічайте своїх вихователів на лінійці.

(Під маршеву мелодію виходять вихователі)

 

- Вихователі, до прийняття основних заповідей роботи в таборі готові?

 

Вихователі: - Готові!

 

Обіцяємо вам працювати – з вогником,

Не давати всім – сумувати,

Дружити – з романтикою,

Вірити – в щиру дружбу,

Довіряти – дітям,

Поважати – один одного,

Любити – пісню.

 

- То як, друзі, приймаємо ці заповіді?

Діти: - Приймаємо!!!

 

- Якщо прийняли заповіді, то приймайте в свої загони вихователів.

(Під звуки веселої дитячої пісні виходять діти, забирають своїх вихователів у загони)

- Ну що ж, загони наші укомплектовані і наш президент перевірить вашу готовність до свята.

Президент. Загони, струнко! Так стояти!

Я прошу рапорт усім здати!

Перший загін до проведення урочистої лінійки присвяченої відкриттю табірної зміни літа 2007 року готові?

 

І загін. – Готові!

 

Президент. Ваша візитка!

(Назва загону, девіз, кричала, пісня)

 

Президент. ІІ загін..., ІІІ загін..., IV загін..., V загін..., VІ загін..., VІІ загін..., VІІ загін..., ІХ загін...,... Х VІ загін.

 

Загони до здачі рапорту начальнику табору стояти струнко!

Шановна начальник табору, загони республіки „Веселка” до відкриття табірної зміни літа 2007 року, готові!

Наш девіз:

Веселка, веселка,

Із сонця й води,

Ми сильними й дужими будем завжди!

 

Дозвольте зміну розпочати й внести прапор України.

 

Начальник. Дозволяю табірну зміну розпочати та внести прапор України.

 

Президент. При внесенні прапора України стояти струнко. Внести прапор України.

(Марш при внесенні прапора, Гімн України)

 

(Для привітання надається слово гостям)

 

- До слова запрошується...

 

- Наше свято ми продовжимо на концертному майданчику.

 

Президент. Загони шикуйсь! Рівняйсь, струнко! Напра-, наліво з урочистої лінійки кроком руш.

 

 

Гра-подорож «Серед урочища грибного»

Мета: навчити дітей розрізняти гриби їстівні від отруйних;

розвивати уважність, спостережливість, допитливість;

ознайомити з незнайомими видами грибів;

виховувати любов до природи.

Обладнання: малюнки грибів.

Хід гри.

Учитель. Любі діти! Щоб довідатись, про що піде розмова на нашій вікторині, нам необхідно відгадати загадку.

В теплий дощик народився,

Парасолькою накрився.

Може б, з лісу пострибав,

Якби другу ногу мав. (Гриб)

Давайте помандруємо в осінній ліс. Коли ви входите до нього, одразу відчуваєте запах грибів і починаєте укажніше дивитися під ноги, шукаючи саме їх. А звідки вони з ‘являються? Тривалий час правильної відповіді на це запитання не було, і це породжувало різні забобони. Наприклад, вважалось, що раптова і рясна поява грибів на одному місці викликається ударом блискавки у землю або рясною росою. Деякі гриби виростають, утворюючи правильне коло, у центрі якого висихає трава. "Відьмачими кільцями” називали їх у давнину. Німці вважали, що у цих місцях танцювали відьми, скандинави — ознакою зачарованих скарбів, а голландці — місцем, де чорти збивали масло.

Зараз ми помандруємо разом з вами грибами стежинами.

Учень. Я — гриб боровик,

Маскуватись звик.

Мусиш ліс обійти,

Щоб мене знайти.

А кому знайти удасться,

Знай, тому всміхнулось щастя.

Бо смачнішого нема

Між грибами усіма.

Хто не вміє нас шукати,

Тим адресу можу дати.

Ми і в лісі, й на галяві,

Корінь білий, верх смаглявий.

Учень. По-нашому я печериця,

А по-французьки — шампіньйон.

Хоч куцохвоста, блідолиця,

Але витримую фасон.

Засмажте мене в сметані,

Й куди тому боровику.

Мене шукайте на світанні

У лісі, в полі, у садку.

Учень. Я — сироїжка, біла ніжка.

У різний колір чепурюсь.

Така тендітна, така я ніжна.

Хоча кришусь, хоча тендітна.

А кажуть дуже апетитна.

Хто куштував хоч раз мене,

Забачить в лісі й не мине.

Учень. Ми лисички, жовті личка,

Ростом зовсім невеличкі.

Не червиві, дуже чисті.

Не ховаємося в листі.

Хто на слід наш натрапляє,

Повен кошик назбирає.

Ростемо ж не поодинці,

Нас шукайте у низинці.

Учень. Я — рижик, сурмлю в ріжок,

Корінець дірчастий.

На мені капелюшок

Червоно-смугастий.

Не боюся я дощу,

Кожну крапелиночку

Через себе пропущу,

Ніби через лієчку.

Обійдіть все царство грибне,

Хто ще здатний на подібне?

Учень. Ми опеньки, ніжки тоненькі,

Шиї мов цівки, круглі голівки.

А як більші підростаєм,

Парасольки розкриваєм.

Учень. Я — мухомор, я людомор,

Червоний, наче помідор.

Кашкет цяцькований, розлогий,

А сам стрункий і довгоногий.

Серед урочища грибного

Не знайдеш красеня такого.

Та я отруйний, пам'ятай,

Мене побачиш — обминай!

Учитель. Як ви знаєте, гриби є їстівні й отруйні. Але слід пам'ятати, що коли ми в лісі зустрічаємо отруйного гриба, то не слід його зривати чи збивати ногою, тому що для людей він отруйний, а для лісових звірів він, як ліки від хвороби.

Їстівні гриби: опеньок, дощовик, рижик, шампіньйон, білий боровик, підберезовик, білий дубовик, масльонок, гриб-парасолька, лисичка та сироїжка.

Отруйні гриби: бліда поганка, мухомор, несправжні опеньки, дощовик несправжній, лисичка несправжня, чортів гриб, шампіньйон ядовитий.

А зараз, діти, ми повідгадуєм з вами загадки, але якщо відгадкою є їстівний гриб, то ви хлопайте в долоні, а якщо отруйний – гучно топайте ніжками. Зрозуміли? Вирушаємо в мандрівку…

Учень. Я — стрункий і довгоногий.

Кашкет в цятках ще й розлогий.

Серед урочища грибного

Не знайдеш красеня такого.

Та я отруйний — пам’ятай,

Мене побачиш — обминай! (Мухомор)

Учень. Побачать мене –

Зразу чорта згадають,

І шляхом десятим

Скоріш обминають. (Чортів гриб)

Учень. Моїй назві ти віри не йми,

І як знайдеш — відразу звари. (Сироїжка)

Учень. Від грибників ховатись звик

Під глицю хитрий … (Боровик)

Учень. Червонувато-жовта шляпа,

Червонувато-жовта ніжка.

Хоч я рудий, та мене трішки

Кохає ніжна сироїжка. (Рижик)

 

Учень. Ми ростемо там, де глиця,

Полюбляєм запах живиці,

Під соснові лізем шишки,

Жовто-бурі носим стрижки. (Маслюки)

Учитель. Наша мандрівка грибним лісом збігла до кінця. Я сподіваюся, що ви були уважними, спостережливим, і коли підете до осіннього лісу по гриби, то неодмінно використаєте ті знання, які ви отримали під час нашої подорожі до грибного урочища. До нових зустрічей.

Конкурс «У світі казки»

Мета:	розширити знання дітей про казки, формувати загальнолюдські поняття доброти, чесності, дружби; виховувати товариськість, доброзичливість.
Обладнання:	ілюстрації, таблиці, костюми казкових героїв.

 

Хід конкурсу.

І. Організаційний момент.

VІ. Кросворд «Назви казок»

 

 

 «Баба діда за сорочку, дочка бабу за торочку…» (Ріпка)

 «Уліз ведмідь – семеро стало…» (Рукавичка)

 «Я не пила, я й не їла: тільки бігла через місточок та вхопила водиці крапельку…» («Коза-Дереза»)

 «А лисичка його – гам! Та й проковтнула…» (Колобок)

 «Мишка бігла, хвостиком зачепила і розбила яєчко…» (Курочка Ряба)

VІІІ. Артистичний конкурс

1. Заспівати пісеньку Колобка.

 

"Я Колобок, Колобок,

по коморі метений,

по засіку шкрябаний,

на сметані мішаний,

на маслі пряжений,

на віконці студжений.

Я від діда втік,

я від баби втік,

я від зайця втік,

а від тебе, вовка,

 

втечу й поготів!"

 

2. Які слова кричав півник, коли його викрала лисиця?

"Котику-братику,

несе мене лиска

по каменю-мосту

на своєму хвосту.

Порятуй мене!"

 

3. Яку пісеньку співав котик під вікном у лиски?

"Ой у лиски, в лиски новий двір

та чотири дочки на вибір,

п 'ятий синко, ще й Пилипко.

Вийди, лисе, подивися,

чи хороше граю!"

 

4. Яку пісню співала мати Телесику?

"Івасику- Телесику!

Приплинь, приплинь до бережка!

Дам я тобі їсти й пити!"

 

5. Яку пісеньку співав табунок каченят Кривенькій Качечці?

 

"Онде наша діва,

онде наша іва,

на метеному дворці,

на тесаному стовпці.

Кужілочка шумить,

веретенце дзвенить.

Скиньмо по пір 'ячку,

нехай летить з нами!"

 

 

6. Якою пісенькою відлякувала Коза-Дереза своїх ворогів?

 

"Я коза-дереза,

за три копи куплена,

півбока луплена!

Тупу-тупу ногами,

сколю тебе рогами,

ніжками затопчу,

хвостиком замету,

тут тобі й смерть!"

 

ІХ. Гра «Угадай: хто я»

Представлення учнями казкових героїв. Презентація костюмів.

ХІ. Підсумок конкурсу.

 

 

Комунікативні ігри

Гра «Місток»

Гра спрямована на тренування взаєморо зуміння дітей.

Проводимо на підлозі дві паралельні лінії на відстані 30 см. Це міст, під ним далеко вни зу — швидка гірська річка.

Назустріч одна одній на міст ступають по одній людині. Не користуючись мовою, необ хідно зрозуміти один одного, що вам потрібно розійтися і, не наступивши при цьому на лінію, пройти кожному у своєму напрямку. Наступити на лінію — значить зірватися вниз.

Працюють діти парами зі зміною партнерів.

Відповідають на запитання: «З ким у грі почувалися надійної впевнено?»

У грі яскраво виявляється спрямованість взаємин. Високо цінується бажання й уміння безкорисно допомагати іншим.

Гра «Покажи почуття»

Інструкція. Вам відомо, що рух м'язів обличчя, що виражають внутрішній стан, називаються мімікою.Міміка — важливий елемент спілкування.

Зараз кожен одержить завдання зобра зити мімікою дві емоції:

— гнів, чекання;

— презирство, прагнення йти на кон такт;

— страждання, байдужість;

— страх, іронія;

— подив, святкування;

— радість, обурення;

— спокій, стримане роздратування...

1. Першу з зазначених емоцій ви демон струєте усім для відгадування.

Чи легко зрозуміти один одного без слів?

2. Розділимося на пари і побудемо дзер калом, зображуючи другу задану емоцію. Обговоримо наші труднощі.

Гра «Приміряння ролей»

Кожний примірить три ролі — агресивну, невпевнену й упевнену в собі людину.

Зразок. Уявіть собі, що ваш знайомий забув повернути вам вашу річ (книгу, викрій ку тощо).

Агресія: «Ти, нарешті, принесеш мій жур нал? Скільки разів можна нагадувати: я хочу його одержати завтра!»

Невпевненість: «Вибач, якщо моя викрій ка тобі не потрібна, то чи не могла б ти її повернути?»

Упевненість: «Ми домовилися, що ти повернеш мені модель вчасно. Буду вдячний, якщо саме завтра ти принесеш мені її».

Ігри, що імітують події розповідей, зага док, байок, віршів, допомагають зняти пси хоемоційне напруження, розвинути в дітей здібності розуміти, усвідомлювати свої і чужі емоції, правильно їхній виражати і повноцін­но переживати, усе це стимулює емоційний стан дітей, приводить до поліпшення само почуття і настрою.

 

 

Вправа «Передача почуттів»

Усі стають у шеренгу, перший поверта ється до другого і передає йому мімікою почут тя (радість, гнів, сум, подив тощо), другий має передати наступному це саме почуття. В останнього запитують, яке почуття він отри мав, і порівнюють з тим, яке почуття було передано спочатку і як кожний розумів отри мане ним почуття. (Невербальне спілкування)

Вправа «Інтерв'ю»

Дві групи: 1 — журналісти, що беруть інтерв'ю, 2 — кожен вибирає, ким він буде, чию роль візьме (спортсмен, боксер тощо). Він має відповідати на запитання журналістів. Обговорення: чи легко, спілкуватися від імені іншого?

Вправа «Мої сильні сторони»

Інструкція: усі сідають у коло. Кожен член групи повинен розповісти про свої сильні сто рони, про те, що він любить, цінує в собі, про те, що дає йому почуття внутрішньої впевне ності і довіри до себе. Важливо, щоб він не при меншував своїх переваг, не критикував себе, не говорив про свої помилки і недоліки (ця вправа спрямована на уміння позитивно мис лити про себе і чітко викладати свої думки).

ТРЕНІНГИ

Гра на довіру

«Сліпий і поводир». Вправа в парах. Один з учасників — «сліпий», інший — його «пово дир», кожен має провести «сліпого» через різні перешкоди, що створені заздалегідь (меблі, столи, стільці, також перешкодою.можуть бути інші люди). У «сліпого» зав'яза ні очі. Мета: «поводир» має провести його так, щоб той не спіткнувся, не впав, не забився. Гра сприяє розвитку довіри. Після гри обговорити її, що почували, будучи «сліпим» і «поводирем», чи було затишно в цих ролях.

 

Штучне дихання

Укладіть дитину строго горизонтально на спину, розстібнувши або знявши одяг, який заважає.

Під плечі покладіть що-небудь (подушку, згорнутий одяг).

Станьте праворуч від дитини, підведіть праву руку під її шию, а ліву накладіть на лоб, і максимально відведіть назад голову.

Відкрийте рот хворого на великий палець або обидві руки.

Надаючий допомогу робить глибокий вдих, потім видуває повітря через марлю або хустку з свого рота в рот (або ніс) дитини.

При способі «рот в рот» герметичність досягається шляхом закриття носа, при способі «рот в ніс» — закриття рота.

Вдування повітря проводять 12—15 разів на хвилину у дорослих, 20—30 разів на хвилину у дітей.

Видих хворого відбувається пасивно.

Непрямий масаж серця

Дитину покладіть на жорстку поверхню на спину, розстібніть або зніміть одяг, який заважає.

Станьте зліва від дитини.

Визначте правильно місце розташування рук при проведенні непрямого масажу серця.

Накладіть на нижню третину грудини долоню однієї руки, а на тильну поверхню іншу руку. Натискання здійснюється шляхом ритмічного стис нення серця (60—80 разів на хвилину) між грудиною і хребтом.

Після кожного здавлення дозволяють грудній клітці розправитися (для наповнення порожнин серця кров'ю з вен), не відриваючи від неї рук.

У момент вдиху масаж серця переривають.

При носовій кровотечі

Не закидати голову назад, а нахилити її вперед. Утримувати при цьому корпус в прямому положенні, розстібнути комір і пояс.

Висякатися. Прочистити носову порожнину від слизу і згустків крові, що згорнулася, але краще виконати це під струменем холодної проточної води.

Затиснути хвилин на десять ніздрі великим і вказівним пальцями.

Покласти холодний компрес на ніс і потилицю.

Можна вкласти в ніс ватяний або марлевий тампон, змочивши його перекисом водню.

Якщо через 5—7 хвилин кровотеча продовжується, затисніть ніздрі знову і викликайте лікаря.

При кровотечі

При сильній артеріальній кровотечі (кров має яскраво-червоний колір), накладіть вище за рану джгут, ближче до місця поранення, підклавши під нього чисту тканину, і затягніть його до повної зупинки кровотечі.

Підкладіть під джгут записку з вказівкою часу його накладення (не більше ніж на 1—1,5 години). Джгут не можна закривати пов'язками або одягом.

При венозній кровотечі (кров має темний колір) — для тимчасової зупинки кровотечі кінцівку піднімають вгору і на рану накладають тугу пов'язку.

При сонячному ударі

При легкому перегріві виведіть хворого в прохолодне провітрюване місце, розстібніть комір, ремінь, роззуйте.

Укладіть хворого, підвівши йому голову; дайте холодне пиття і роздягніть. Покладіть на голову змочений холодною водою рушник і накла діть холодні примочки на області шиї.

До прибуття лікаря охолоджуйте тіло холодними примочками, пити давайте тільки після того, як хворий опам'ятається.

При ударі

Забезпечте потерпілому повний спокій.

Накладіть на місце удару холодний компрес (змочена водою хустка, рушник) або мішечок з льодом.

При укусі собаки

Не намагайтеся негайно зупинити кров (кровотеча сприяє видаленню слини собаки з рани).

Промийте рану холодною водою.

Кілька разів продезинфікуйте шкіру навкруг укусу йодом, одеколоном, накладіть пов'язку.

При переломі кінцівок

Забезпечте спокій місця перелому.

При відкритому переломі або наявності кровотечі зупиніть її за допомогою тугої пов'язки або джгута.

При непритомності

Укладіть дитину на спину з опущеною головою і підведеними ногами. Розстібніть комір і пояс, окропіть особу водою. Дайте вдихнути пари нашатирного спирту. У задушливому приміщенні відкрийте вікно, забезпечте доступ свіжого повітря.

КВК «Буду я природі другом»

Мета: сприяти формуванню розвитоку пізнавального інтересу дітей;

стимулювати до пошукової діяльності;

сприяти повноцінному, цікавому проведенню вільного часу;

виховувати бережне ставлення до навколишнього середовища.

Хід гри

Ведучий. Діти, усе що оточує нас, серед чого ми живемо — це природа. Природа дає все необхідне для життя людей, тварин, рослин — воду і повітря. Природа потребує постійної уваги, турботи. Ми повинні берегти природу, охороняти її багатства. Сьогодні ми пограємо в гру — клуб веселих і кмітливих. Будуть змагатися дві команди — «Всезнайки» і «Пізнайки». Як на кожній грі, у нас є журі, яке буде слідкувати за її ходом і в кінці визначить команду-переможницю. Отже, розпочинаємо.

І. Привітання команд.

Ми всезнайки, Ми читайки. Носа вам утремо І приз заберемо.

Ми пізнайки-молодці Залюбки все знаєм. Перемогу в боротьбі Здобути бажаєм.

II. Розминка для команд.

1. Яка зараз пора року?

2. Який місяць літа?

3. По чому видно, що зараз літо?

4. Які стоять дерева?

5. Який колір листя у дерев в порівнянні з ним ранньої весною?

6. Чим відрізняється ялина від інших дерев?

7. Як доглядають за деревами? (Обкошують, поливають, білять вапном )

8. У яких дерев листя восени червоне? (Горобина, клен,осика)

Рекламна пауза. Дидактично-екологічна гра «Відгадай. хто це?»

— Кар-кар, тюх-тюх, тук-тук, цінь-цвірінь.

— Ме-ме, му-му, гав-гав, няв-няв.

Психологічний тренінг.

Психолог. Я запрошую вас пограти і перетворюю всіх на насіння. (Діти згортаються в клубочок). З теплим весняним сонцем насіння починає повільно рости. (Піднімаються). У нього з'являються листочки. (Руки тягнуть вгору). Росте стебельце (тіло витягується), і з'являються перші пуп'янки на гілочках. (Руки в сторони, пальці стиснуті в кулачки). Настає радісний день і пуп'янки лопаються. (Різко розтуляють кулачки). Пагін перетворюється на чудову сильну квітку. Наступає літо. Квітки гарнішають, посміхаються сусідам-квітам, кивають їм голівками. (Діти повертаються один до одного, усміхаються). Але ось подув холодний вітер, наступила осінь. Квітка гойдається в різні сторони, бореться з негодою (коливання рук, голови, тіла), квітка нахиляється до землі, їй сумно. Та ось пішов зимовий сніг. Квітка знову перетворилася на насіння. (Згорнутися в клубочок). Сніг прикрив насіння, йому тепло і спокійно. Скоро знову настане весна і воно оживе.

А тепер тихенько, так, як листячко з дерев падає на землю, сідаємо на стільчики.

Ведучий. Загадки про тварин, птахів.

Довгі ноги, довгий ніс,

Прилетів — обід приніс:

Смачних жабеняток

Для своїх маляток. (Журавель)

Чорномазий, білодзьобий

Віл за плугом важко ходить,

Черв'ячків, жучків знаходить —

Сторож вірний, друг полів,

Перший вісник теплих днів. (Грак)

Хто гнізда свого не має,

Яйця іншим підкидає.

Та у лісі в холодку

Все кує: ку-ку. (Зозуля)

Хоч не шию я ніколи,

Та голок в мене доволі. (їжак)

Скрізь цей птах літає,

Безліч мошок поїдає.

За вікном гніздо будує,

Тільки в нас він не зимує. (Ластівка)

Хвіст пухнастий,

Хутро золотисте,

В лісі живе,

В селі курей краде. (Лисиця)

Хто в зиму холодну

Ходить злий та голодний? (Вовк)

У сірій шубці зимовій,

А влітку у рудій. (Білка)

Учень. Бережімо ріки,

Бережімо води,

Як матусю рідну,

Бережім природу.

Учень. Бережімо кожну

Квіточку й травичку,

Бо ми всі — природи.

Рідної частички.

Ведучий. Буду я природі другом. Це значить, що ми повинні дотримуватися правил поведінки в природі. (Команди називають правила поведінки в природі).

· Не ламай гілки дерев і кущів.

· Не пошкоджуй кору дерев.

· Не руйнуй пташиних гнізд.

· Не лови диких тварин.

· Не рви квітів.

Ведучий. І ось настав час нашого вельмишановного журі (журі підводить підсумки конкурсу).

Надавати допомогу всьому живому на землі повинен вміти кожен з нас, щоб стати добрим захисником і дбайливим господарем рідної природи.

 

Хід заняття

Під пісню короля із мультфільму "Бременські музиканти” на сцену виходить король в оточенні придворних дам, слуги і принцеси Трубодурочки. Між ним починається розмова, принцеса просить (жалісно, плачучи) короля створити театр, який би веселив її. В результаті чого король, щоб виконати бажання принцеси видає указ про створення театру і слуга оголошує конкурс акторських здібностей.

Ведучий. Для того, щоб стати одним з акторів театру принцеси, ви спочатку маєте відповісти на запитання тесту, в результаті якого ми дізнаємося артистична ви особа чи ні. Для участі в тесті запрошуються всі бажаючі, але не більше 30 чоловік, бажано, щоб були представники кожного загону. Кожна стверджувальна відповідь оцінюється в 1 бал, а заперечна - в 0 балів. Отже, підготуйтеся вести рахунок своїх балів і зосереджено відповідати на кожне запитання.

· Чи є у вас почуття гумору?

· Часто ви змінюєте зачіску?

· Чи можна вас назвати душею компанії?

· Чи любите ви нові зустрічі і знайомства?

· Чи вдається вам завоювати увагу аудиторії?

· Чи притаманне вам вміння захопити своєю ідеєю інших?

· Чи можете стримувати ви свої емоції?

· Чи в змозі ви розвеселити сумну людину?

· Чи можете ви підкорити свій настрій в залежності від обставин?

· Чи можете ви скопіювати голос інших?

· Вам не хочеться іти до школи. Ви переконуєте батьків, що ви хворі - 1 бал; виходите з дому і йдете гуляти по місту - 0 балів.

· Вам ставлять двійку. Ви: стаєте на коліна і благаєте "потягнути” на трійку - 1 бал; ображаєтеся і плачете - 0 балів.

· Вам не вистачило грошей, щоб розрахуватися у кафе. Ваші дії: залишаєте у заставу свій годинник і йдете позичати грошей у знайомих - 0 балів; просите грошей у незнайомих людей, а за це проспіваєте їм веселу пісеньку - 1 бал.

Ведучий. Підрахуйте бали. Якщо у вас від

8 до 13 балів, то, безперечно, можна сказати, що ви натура артистична. Ваша поведінка непередбачена, але через це з вами і цікаво оточуючим. Якщо ж у вас від

0 до 7 балів, то ви людина спокійного характеру, від вас не можна очікувати раптових змін у поведінці. Серед людей з акторськими здібностями, ви сіренька мишка. Ваші творчі нахили - у іншій сфері.

А зараз учасники, які набрали більше 8 балів запрошуються на сцену, і всі вони будуть зараховані до театру принцеси Трубодурочки. Нашим менш артистичним учасникам ми щиро бажаємо знайти свої творчі нахили в іншій сфері.. Для того, щоб визначити переможця "Конкурсу акторських здібностей” Ми запропонуємо нашим учасникам ряд конкурсів, які і будуть орієнтиром у визначенні переможця. Оцінювати ваші можливості будуть Король і принцеса Трубодурочка.

Під музику з того ж мультфільму на сцену виходять розбійники, які і проводять перший конкурс.

Ведучий. І конкурс. "Чоловік, який кричить”.

Завдання конкурсу:

· уявіть, що ви рок-зірка і вам потрібно пройти через натовп ваших прихильників,

· бабуся бачить, що її внук лізе по водостічній трубі 9-и поверхового будинку,

· охоронець побачив школярів, які крадуть яблука в саду,

Наступний конкурс проводить слуга-Шут, який є на сцені з самого початку.

Ведучий. ІІ конкурс "Міміки і жестів”

Завдання конкурсу:

Слуга-Шут За допомогою міміки і жестів потрібно зобразити все те, про що буду показувати я:

· ви прогулювалися на вулиці і упустили свій гаманець. Коли ви зігнулися, щоб підняти його у вас несподівано розірвалися штани на найнезручнішому місці (Шут роздає учасникам голку з ниткою). Ваше завдання зашити штани, не знімаючи їх із себе.

· у вас назбиралося багато речей, які ви вирішили попрати. Ви берете все необхідне для прання, перете, викручуєте попрані речі і розвішуєте їх на шнурок.

· коли ваші попрані речі висохли, вам необхідно їх попрасувати. Перед вами прасувальна дошка і праска. Вперед, друзі!

Ведучий. ІІІ конкурс. Наступний конкурс "Конкурс походок”

Завдання конкурсу:

· ви - першокласник, який першого вересня іде в школу.

· іноземець, який приїхав в Київ і прогулюється по Хрещатику.

· дівчина, яка поспішає на побачення з гарною зачіскою, яку несподівано роздуває вітер.

· ви - робітники "швидкої медичної допомоги”, які приїхали по терміновому виклику на автотранспортну пригоду.

· ви - міліціонер на місці автотранспортної пригоди.

· шофер. Ваші дії.

Ведучий. IV конкурс "Конкурс читців”

Слуга-Шут розповідає всім добре відомий віршик:

Слуга-Шут Наша Таня гірко плаче.

Упустила в річку м'ячик.

Ой ти, Танечко, не плач,

Не потоне в річці м'яч.

Завдання конкурсу:

Потрібно розказати цей віршик в різних образах.:

· як англієць;

· як доповідач на трибуні;

· як підлиза;

· як японець;

· як п'ятирічна дівчинка;

· як старий дід.

Ведучий. V конкурс "Чоловік, який їсть”.

Завдання конкурсу:

· уявіть і зобразіть як ви їсте смачні банани, які виявилися…гнилими.

· у вас в руках гарне велике яблуко, і вам здається, що воно дуже смачне, ви починаєте його їсти, і раптом…черв'ячок.

· ви дуже голодні, і у вас є рибні консерви, але їх немає чим відкрити. Ваші дії:

· уявіть, що ви їсте смажену рибу, тільки що вийняту із сковорідки.

Примітка. Після кожного конкурсу сцену залишають 1-5 учасників з найменшою кількістю балів. В кінці на сцені залишаються 3-5 учасників, з яких і вибирається переможець "Конкурсу акторських здібностей”. В самому кінці королева з королем вручають переможцю приз.

 

Конкурс загадок про тварин "Веселий зоопарк"

Мета: сприяти формуванню розвитоку пізнавального інтересу дітей;

стимулювати до пошукової діяльності;

сприяти повноцінному, цікавому проведенню вільного часу;

виховувати бережне ставлення до тварин.

Хід конкурсу

Ведуча. Увага. Розпочинаємо конкурс загадок,, Веселий зоопарк’’.

Учень. Гляньте, ліс вдалині темніє,

Але я вам сказати мушу,

Він розказувать казку вміє,

Має він поетичну душу.

Учень. І живуть в лісі звірі, птахи,

Для людей вони загадкові.

І великі, й малі комахи

Дуже дивні, а ще казкові.

Учень. А людина живе у світі,

Як природи рідна дитина,

Без довкілля не може й миті

На землі цій прожить людина.

Учень. Без повітря і без водички,

І без сонечка, й сині неба.

І без квіточки, без травички…

Та природу вивчати треба.

Учень. Щоб не скривдити, не зламати,

А в гармонії з світом жити.

Тож природу нам треба знати.

Бо прийшли ми у світ – любити.

Під музику виходить гурт дітей у костюмах звірів.

Ведуча. До нас прийшли гості, але гості незвичайні. Це звірята.

Учень. Звірята загадкові

Веселі, невгамовні,

Усі такі чудові

І дуже різні зовні.

Учень. То сірі, то руденькі,

То чорні і кудлаті.

Великі і маленькі,

Плямисті та строкаті.

Але цікаві дуже.

Ведуча. Звірята, наші діти хочуть дізнатися про вас більше, ніж уже знають, розгадати загадки, які кожен із вас приготував і приховує поки що від нас. Тож приступимо до самого цікавого – до загадок. Розпочинаємо. Слухаємо уважно.

Живе на вулиці чи в хаті.

Уміє він охороняти.

Уміє гратися, дружити,

Хазяїна довік любити.

Вологий ніс, чотири лапи.

Котів він любить поганяти.

Веселий, добрий, забіяка.

Хто кращий друг людей? (Собака)

Уночі він блискавично

Виникає на подвір'ї.

На курей полює звично -

Залишає тільки пір'я. (Тхір)

Невеличкий, і стрункий,

Витончений і швидкий,

Захищаючись, одразу

Запах видає бридкий.

Відгадайте, що за звір?

То підступний, хижий …! (Тхір)

Швидкий, як вітер. Взимку - білий.

Живе в лісах та на ланах.

Як сніг зійде, так стане - сірий.

Не їсть ні звірів, ні комах.

Боїться він вовків, лисиць,

Собак мисливських та рушниць.

Задовгі вуха, хвостик куций…

Очима косить, накінець…

То хто ж це? …….. - стрибунець! (Заєць )

На дереві грвється,

Угору піднімається,

На хвості гойдається

І зветься це малятко

Веселе … (Мавпеня)

Влітку медом ласував,

Досхочу малини мав.

А як впав глибокий сніг,

Позіхнув і спати ліг.

Бачив чи не бачив сни

А проспав аж до весни. (Ведмідь)

Він такий смугастий, Він такий ікластий.

Найстраніший у тайзі,

Перед ним тремтять усі.

Як роззявить пащу: - Ггрр

Називають звіра… (Тигр )

Дуже довгі ноги маю

Ледве їх переставляю.

Сам високий я на зріст.

Замість носа в мене хвіст. (Слон)

Ведуча. Наші звірята можуть і заспівати нам загадки.

Невеличкий сам на зріст,

Довгі вуха куций хвіст,

Зате добрі лапки має,

Дуже весело стрибає.

Мов пухнастий сірий м’ячик,

Знають всі його це … (Зайчик )

Гострі зуби, хитрі очі,

Мишку цапнув і муркоче

В кого вуса наче дріт?

Кожен знає, що це … (Кіт)

Сам сіренький і маленький,

Лиш почмихує тихенько.

А на ньому кожушок.

Весь із гострих колючок.

Це від злих вовків ось так

Захищається … (Їжак )

На землі сидить лупата,

Язик довгий, як лопата,

Вся зелена навіть лапи.

Упізнали? Так це … (Жаба)

Ведуча. А ось і ще прийшли звірята.

Чотири ходуни –

Щоб чобітки топтати.

Чотири чвиркуни –

Щоб дітям втіху дати.

А вила - над собою

Не усім на страх

Хлясь-мах.

Тупу – тупу – тупу.(Корова )

Хто це там у степу.

Став, як стовпчик,

Свистить, як хлопчик.

Гілочка – хрусь,

Він у нірку – шусь. (Ховрашок)

Котиться клубочок

Зовсім без ниточок.

Замість ниточок –

Триста колючок. (Їжак )

Куди повзе –

За собою хату везе. (Черепаха )

Маленьке, сіреньке,

А хвостик як шило. (Мишка)

І вдень і вночі

У кожусі на печі. (Кіт )

По горах, по долинах

Ходить шуба і свитина. (Баранчик)

Клич не клич –

Мовчить затято,

Ані визирне на світ:

Ніколи – будує хату

Під землею чорний … (Кріт )

Бігає, стрибає цей звірок меткий,

І у нього хвостик пишний та рудий.

Легко перестрибує він по гілочках,

Обережний дуже і цікавий, страх.

Часом опускається, щоб грибки зібрати,

Кинеться на дерево, щоб горіх зірвати…

А хто з вас догадається, як він називається? (Білка)

Ведуча. Ось ви і послухали звірят, відгадали всі загадки правильно і тепер ви знаєте про них більше. Наші звірята розбігаються по домівках, а ми послухаємо, що підготували діти з інших загонів.

 

 

Закриття табірної зміни

Увага! Увага!

Загони, рівняйсь! Струнко!

Здати рапорт готовності до закриття табірної зміни!

1 загін Готовий

2 загін Готовий

3 загін Готовий

—Начальник табору, табір «Барвінок» до закриття І табірної зміни готовий! Дозвольте свято розпочати, І табірну зміну закрити.

— Дозволяю свято розпочати, І табірну зміну закрити.

Гімн України

У нас на святі присутні гості:

Слово для привітання надається …

Любі діти, вчителі та наші гості, сьогодні в нашім таборі свято, але свято трішки сумне, бо закінчилася І табірна зміна, але ми думаємо, що вам тут сподобалось, і ви прийдете до нас ще.

Діти, а ви знаєте, що таке літо?

1 загін Це багато сонця!

2 загін Це море, поле й ліс!

3 загін Це тисячі чудес!

4 загін Це у небі білі хмарки!

5 загін Це стрімка ріка!

6 загін Це ласкаві квіти в лузі!

7 загін Це широке коло друзів!

8 загін Це мандрівки і походи,

9 загін Це у світі сто доріг

Для малих дитячих ніг!

Виходять діти в наголовниках «квітка», «літо», «метелик», «дерево».

Квітка. Літо сонечком вкотилось,

Засіяло, засвітилось:

Вишнями, ромашками,

Волошками і кашками

 

Літо Підвелися квіточки

і росою вмили очі

і метеличок зрадів,

радо крильцями тріпоче.

Зеленіє діброва

Землю сонце зігріва.

Хоче босих ніг трава.

 

Метелик Я—метелик, літаю на полі:

Мені так добре в теплі, на волі!

Знайшов кульбабку, знайшов травичку,

Вони маленькі, і я невеличкий

Дерево Усе навколо літу радіє,

І ліс, і поле – все зеленіє.

 

Пісня «Яка краса» (Танок метеликів)

Яка краса навколо,—он стежина,

А біля стежки достига малина.

Невтомна бджілонька нектар збирає,

У кожн