Або за індивідуальним завданням)

А5 (відмінно)		Студент виконав практичне завдання повністю, з використанням теоретичних. Вміє провести самостійний аналіз зв’язків між факторами, які впливають на виникнення захворювань людини. Здатний до успішного виконання творчих завдань.
В 4,5 (добре)		Студент виконав практичне завдання повністю, з опорою на теоретичні знання, але може допустити неточності, окремі помилки в аналізі системи заходів надання першої медичної допомоги, при різних ушкодженнях.
С 4 (добре)		Студент виконав практичне завдання, але може допускати помилки, недостатньо вміє самостійно мислити, виконувати творчі завдання.
D 3,5 (задовільно)		Студент виконав практичне завдання неповністю, продемонстрував невміння виконувати творчі завдання. Допускає істотні помилки в аналізі системи заходів надання першої медичної допомоги у надзвичайних ситуаціях, при різноманітних ушкодженнях.
E 3 (задовільно)		Студент виконав практичне завдання частково, з помилками. Аналіз системи заходів надання першої медичної допомоги у надзвичайних ситуаціях, при різноманітних ушкодженнях здійснює на побутовому рівні.
Х2 (незадовільно) з можливістю повторного складання		Студент виконав практичне завдання фрагментарно. Не володіє термінологією, оскільки понятійний апарат не сформований.
F1 (незадовільно) з обов’язко-вим повторним вивченням дисципліни		Студент повністю не виконав практичне завдання.

Модульний контроль (усна відповідь, письмова контрольна робота)

А5 (відмінно)		Студент має глибокі міцні і системні знання з теми змістового модулю, використовує наукову фізіологічну термінологію, вільно володіє понятійним апаратом. Знає основні проблеми навчальної дисципліни, її мету та завдання. Має уявлення про основні етапи та аспекти надання першої медичної допомоги у надзвичайних ситуаціях, при різноманітних ушкодженнях; має уявлення і усвідомлення про важливість вивчення дисципліни. Будує відповідь логічно, послідовно, розгорнуто, використовуючи наукову термінологію. Не допускає помилок в усній та писемній формах мовлення
В 4,5 (добре)		Студент має міцні ґрунтовні знання, вміє застосовувати їх на практиці, виконує практичну роботу без помилок, але може допустити неточності в формулюванні відповідей, окремі помилки при виконанні практичних робіт. Незначні мовленнєві помилки в наведених прикладах.
С 4 (добре)		Студент знає матеріал змістового модулю повністю, має практичні навички з дослідження фізіологічних функцій, недостатньо вміє самостійно мислити, не може вийти за межі теми.
D 3,5 (задовільно)		Студент знає основні теми курсу, має уявлення про організацію і використання методів і засобів в реабілітаційній роботі, при наданні першої допомоги, різних ушкоджень; але його знання мають загальний характер, іноді непідкріплені прикладами. При виконанні практичних завдань допускає помилки.
E 3 (задовільно)		Студент має прогалини в теоретичному курсі та практичних вміннях. Замість чіткого термінологічного визначення пояснює теоретичний матеріал на побутовому рівні. Має прогалини в теоретичному курсі та практичних вміннях.
Х2 (незадовільно) з можливістю повторного складання		Студент має фрагментарні знання з теми модулю. Не володіє термінологією, оскільки понятійний апарат не сформований. Не вміє викласти програмний матеріал. Практичні навички на рівні розпізнавання. Мова невиразна, обмежена, бідна, словниковий запас не дає змогу оформити ідею.
F1 (незадовільно) з обов’язко-вим повторним вивченням дисципліни		Студент повністю не знає програмного матеріалу, не працював в аудиторії з викладачем або самостійно.

Екзамен

А5 (відмінно)		Студент має глибокі міцні і системні знання з теми змістового модулю, використовує наукову фізіологічну термінологію, вільно володіє понятійним апаратом. Знає основні проблеми навчальної дисципліни, її мету та завдання. Має уявлення про основні етапи та аспекти надання першої медичної допомоги у надзвичайних ситуаціях, при різноманітних ушкодженнях; має уявлення і усвідомлення про важливість вивчення дисципліни. Будує відповідь логічно, послідовно, розгорнуто, використовуючи наукову термінологію. Не допускає помилок в усній та писемній формах мовлення
В 4,5 (добре)		Студент має міцні ґрунтовні знання, вміє застосовувати їх на практиці; виконує практичну роботу без помилок, але може допустити неточності в формулюванні термінології, незначні мовленнєві помилки в наведених прикладах, окремі помилки при виконанні практичних робіт.
С 4 (добре)		Студент знає програмний матеріал повністю, має практичні навички з дослідження фізіологічних функцій, але недостатньо вміє самостійно мислити, не може вийти за межі теми.
D 3,5 (задовільно)		Студент знає основні теми курсу, має уявлення про організацію і використання методів і засобів в реабілітаційній роботі, при наданні першої допомоги, різних ушкоджень; але його знання мають загальний характер, іноді непідкріплені прикладами. При виконанні практичних завдань допускає помилки.
E 3 (задовільно)		Студент має прогалини в теоретичному курсі та практичних вміннях. Замість чіткого термінологічного визначення пояснює теоретичний матеріал на побутовому рівні. Має прогалини в теоретичному курсі та практичних вміннях.
Х2 (незадовільно) з можливістю повторного складання		Студент має фрагментарні знання з усього курсу. Не володіє термінологією, оскільки понятійний апарат не сформований. Не вміє викласти програмний матеріал. Практичні навички на рівні розпізнавання. Мова невиразна, обмежена, бідна, словниковий запас не дає змогу оформити ідею.
F1 (незадовільно) з обов’язко-вим повторним вивченням дисципліни		Студент повністю не знає програмного матеріалу, не працював в аудиторії з викладачем або самостійно.

 

Реферат, доповідь

 

А5 (відмінно)	Запропонована студентом робота викладена в обсязі, що вимагається, оформлена грамотно, спирається на базовий теоретичний і практичний матеріал, містить нову, нетрадиційну інформацію з даного питання і пропозиції щодо її практичного застосування.
В 4,5 (добре)	Запропонована студентом робота викладена в обсязі, що вимагається, оформлена грамотно, спирається переважно на базовий теоретичний і практичний матеріал, містить фрагменти нової, нетрадиційної інформації.
С 4 (добре)	Запропонована студентом робота викладена в необхідному обсязі, оформлена грамотно, включає базовий теоретичний та практичний вихід, але містить певні недоліки у висвітлені питання, яке досліджувалось.
D 3,5 (задовільно)	Робота містить базовий теоретичний та практичний матеріал, але не має практичного виходу. Виклад матеріалу неточний, присутні недоліки у висвітленні теми.
E 3 (задовільно)	Робота містить базовий теоретичний та практичний матеріал, але тема розкрита неповністю. Виклад матеріалу неточний, присутні недоліки у висвітленні теми. Обсяг запропонованої роботи не відповідає вимогам.
Х2 (незадовільно) з можливістю повторного складання	Робота базується на фрагментарних знаннях з курсу. Тема дослідження не розкрита.
F1 (незадовільно) з обов’язко-вим повторним вивченням дисципліни	Робота не виконана.

 

 

Список рекомендованих джерел:

Основна література:

1. Афанасьев Ю.Г., Овчаренко А.Г., Трутнева Л.И. Оказание помощи при переломах, ожогах и несчасных случаях. – Ббарнаул, 2007. – 32 с.

2. Баззаев Т.В., Барыкин П.И. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим при чрезвычайных ситуациях: Методическое пособие. Рязань, 1998.

3. Баззаев Т.В. и др. Первая доврачебная помощь при отравлениях и укусах: Учебное пособие. Рязань, 2001.

4. Жилов Ю.Д., Куценко Г.И., Назарова Е.Н. Основы медико-биологических знаний: Учебник. М.: Высшая школа, 2001.

5. Основы медыцинских знаний / Под ред. Тарасова Ю.С. – в 2 томах. – т.1.- Самара, 2006. – 175 с.

6. Первая медицинская помощь: Справочник / Сост. Ю.С. Тыра. Харьков: Фолио: Единорог, 2001.

7. ЧупринаО.В. Основи медичних знань: Підручник.—К.:, 2006.

Додаткова література:

1. Агафонов В.Е. Мстория медицины конспект лекцій. – Оренбург, 2007. – 120 с.

2. Бачило Е.В. История медицины. – Москва, 2008. –140 с.

3. Баззаев Т.В. и др. Рациональное питание: Учебное пособие. Рязань, 2000.

4. Виленский М.Я., Горшков А.Г. Основы здорового образа жизни студентов: Учебное пособие. М., 1995.

5. Земан М.А. Техника наложения повязок. СПб.: Питер, 1994.

6. Кошелев А.А. Медицина катастроф. Теория и практика: Учебное пособие. СПб.: Паритет, 2000.

7. Краснов А.Ф. и др. Травматология. М., 1995.

8. Кузнецов В.М. Сестринское дело в хирургии. Ростов н/Д: Феникс, 2000.

9. Общий уход за больными / А. Л. Гребнев, А.А. Шептулин, А.М. Хохлов. – 2-е изд. – М.: Медицина, 1999. – 287 с.

10. Петров С.В. Общая хирургия. СПб.: Лань, 1999.

11. Соков Л.П., Соков С.Л. Курс медицины катастроф: Учебник. М: РУДН, 1999.

 

 

INTERNET – ресурси

www.bookmed.com

www.zdorow.com.

www.5ka.ua

www.geo.mdpu.org.ua

www.sunnyroad.org.ua

www.nbuv.gov.ua

www.likar.uz.ua