Консультація – допоміжна організаційна форма навчання 


Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Консультація – допоміжна організаційна форма навчання



 

Названа форма навчання не обмежується лише довідковими функціями під час підготовки до екзаменів. Консультації мають проводитися систематично, що призведе до появи у студентів бажання ставили запитання. Крім того, використовуючи таку організаційну форму навчання викладач може дозволити деяким студентам, що мають високі навчальні досягнення з предмету відповідати на зрозумілі і відомі питання. Консультації допомагають педагогу оцінити особистісні якості студента, такі як: інтелект, увага, пам’ять, уява, мислення і т.ін.

Назва форми організацій навчання «консультація» походить від латинського слова consultatio – нарада, обговорення. Консультація – це організаційна форма навчання, метою якої є надання педагогічно доцільної допомоги у самостійній роботі студентів з кожного з предметів, що входять до навчального плану.

Консультації застосовуються в навчально-виховному процесі з метою допомогти студентам розібратися в складних питаннях, поглибити і доповнити їх теоретичні знання. Крім того, вони дозволяють викладачу проконтролювати процес засвоєння знань студентами та, якщо є необхідність, скоректувати його, виправити неправильні погляди і т.ін.

Специфіка консультацій полягає в її добровільному і вільному відвідуванні студентами. Таким чином, вони проводяться у вигляді особистого спілкування викладача і студента. При цьому, виявляється закономірність, чим більша активність студентів на консультації, тим більше її педагогічна цінність.

Консультації можуть бути як індивідуальними, так і груповими. Групова консультація проводиться в таких випадках:

ü при необхідності детально розглянути практичні питання, які були недостатньо висвітлені в лекціях або на практичних, лабораторних та інших видах занять;

ü з метою допомогти слухачам у самостійній роботі, при підготовці до лабораторних чи практичних занять, написанні рефератів, складанні заліку або екзамену;

ü студент самостійно, без проведення лекцій та інших видів занять, вивчає ті чи інші документи, інструкції, положення або методики.

Зазвичай в роботі ВНЗ використовують дві форми консультацій: консультації, на яких викладач перевіряє СРС, допомагає студентам сформулювати необхідні узагальнення, а також консультації-відпрацювання для студентів, що пропустили лекції або лабораторні (семінарські) заняття.

Форми проведення консультацій різні, проте найбільш розповсюдженою є форма «запитання-відповідь».

Класифікації консультацій, які існують у ВНЗ, ми спробували об’єднати у вигляді схеми, яка розміщується у додатку В.

Сучасний розвиток консультацій як організаційної форми навчання пов’язаний із застосуванням новітніх інформаційних технологій, зокрема Інтернет у навчальному процесі та виникненням дистанційного навчання. Консультації в дистанційному навчанні є однією з форм керівництва роботою студентів і надання їм допомоги в самостійному вивченні дисципліни, при цьому використовуються електронна пошта і телефон.

Таким чином, рівень самостійності та індивідуалізації навчально-творчої діяльності студентів є основною факторною ознакою, яка активно впливає на такі критерії якості підготовки фахівців, як сформованість творчого досвіду, міцність знань, продуктивність навчання, системність мислення, науковий рівень одержаних знань, рівень професійної адаптації тощо.

 

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Розкрийте сутність понять «самостійна робота» та «індивідуальна робота».

2. Чи поділяєте Ви твердження про те, що СРС є основною організаційною формою навчання у сучасній вишій школі?

3. Прокоментуйте Ваше відношення до змін методології організації СРС і ІРС у сучасному ВНЗ.

4. Охарактеризуйте загальні вимоги до організації СРС.

5. Проаналізуйте рекомендації щодо організації ефективності СРС і ІРС.

6. Дайте характеристику взаємозв’язкам самостійної роботи з іншими організаційними формами навчання у вищій школі.

7. Проаналізуйте завдання, які виконує СРС у ВНЗ.

8. Розкрийте сутність поняття «самостійність».

9. Проаналізуйте види самостійності.

10. Прокоментуйте твердження про те, що самостійності у здобутті знань навчити неможливо – її можна лише виховати.

11. Охарактеризуйте види самостійних робіт.

12. Проаналізуйте форми СРС, які реалізуються в навчальному процесі вищої школи.

13. За якими ознаками класифікують СРС дослідники?

14. Дайте характеристику випереджувальним завданням СРС.

15. Поясніть специфіку ІРС.

16. Охарактеризуйте принцип індивідуальності.

17. Дайте характеристику формам ІРС.

18. Проаналізуйте форми і прийоми залучення студентів до індивідуальної роботи.

19. Поясніть, чому консультації відносять до допоміжних організаційних форм навчання.

20. Охарактеризуйте специфічні ознаки консультації.

21. Виходячи з власного досвіду, поясніть, в яких випадках ефективніше застосування індивідуальних чи групових консультацій.

22. Дайте характеристику класифікаціям консультації як організаційної форми навчання у ВНЗ.

23. Яким, на Вашу думку, буде подальший розвиток консультації як організаційної форми навчання у вищій школі?

ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

Завдання 1. Використовуючи метод «асоціативного куща» подумайте і запишіть у схему 2: з чим асоціюється у Вас словосполучення «самостійна робота»?

 

 

 
 

 

 


Схема 2. Розуміння терміну «самостійна робота»

 

Завдання 2. Розробіть випереджувальні різні за характером навчально-пізнавальної діяльності та часом виконання індивідуальні і групові завдання до будь-якої лекції та будь якого лабораторного заняття навчальної дисципліни Вашої спеціалізації.

Завдання 3. Напишіть, розділи і теми будь-якої навчальної дисципліни Вашої спеціальності, які, на Вашу думку, потребують різних за способом проведення консультацій, а саме: консультації-поради, консультації-пояснення, консультації обговорення. Свій вибір обґрунтуйте.

 

ТЕМА 7



Поделиться:


Последнее изменение этой страницы: 2017-01-26; просмотров: 314; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 34.237.140.238 (0.007 с.)