Абрамовских Елена Валерьевна

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

Учебно-методическое пособие

для студентов филологического факультета,

Обучающихся по направлению

050100.62 Педагогическое образование

профиль подготовки– «Русский язык», «Литература»

(бакалавриат)

Самара – 2015

 

 

Е.В. Абрамовских

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

Рекомендовано УМО по образованию в области подготовки

педагогических кадров в качестве учебно-методического пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 050100 Педагогическое образование

Самара – 2015

 

 

 

Печатается по решению Редакционно-издательского совета ФГБОУ ВПО «Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

 

УДК

ББК

 

 

Ответственный редактор: доктор филологических наук, доктор педагогических наук профессор О.М.Буранок

Рецензенты:

кандидат филол. наук, доцент С.Е.Подлесова (ФГБОУ ВПО «Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»)

 

доктор филол. наук, доцент Т.Ф.Семьян (ФГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет», Научно-исследовательский университет)

Абрамовских Е.В.

Теория литературы: учебно-методическое пособие для студентов филологического факультета, обучающихся по направлению 0501000.62 (Педагогическое образование), профиль подготовки – «Русский язык», «Литература» (бакалавриат). Изд. 2, испр. и доп. Самара: ООО «Издательство «АсГард», 2014.

ISBN

 

Учебно-методическое пособие «Теория литературы» содержит авторскую программу, конспект лекции по литературоведческим направлениям и школам, планы практических занятий, материалы для самостоятельной работы, тематику письменных работ и методические рекомендации для студентов, обучающихся на филологическом факультете по направлению 0501000.62 (Педагогическое образование), профиль подготовки – «Русский язык», «Литература» (бакалавриат).

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 4

ПРОГРАММА КУРСА.. 9

КОНСПЕКТ ЛЕКЦИИ «ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ШКОЛЫ». 27

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ.. 47

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ... 64

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ.. 66

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ.. 72

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.. 83

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Цели и задачи дисциплины: сформировать у студентов представления о проблемном поле и исследовательском аппарате литературоведения с учетом истории и современного состояния дисциплины в отечественной и зарубежной науке, понимание специфики литературы как предмета научного исследования, место литературоведения в системе других гуманитарных дисциплин; владение основными понятиями и категориями, позволяющими анализировать поэтические и повествовательные структуры художественных произведений, их стилистические особенности, описывать взаимодействие текстов внутри литературы и их связи с внелитературными рядами, а также сформировать общекультурные, профессиональные и специальные компетенции.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла.

Дисциплина читается на 1 и 2 семестре 1 курса, поэтому знания умения и навыки для освоения дисциплины у студентов не сформированы предшествующими вузовскими дисциплинами. Используются остаточные знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения школьного курса «Литературы», как-то: знания о родах и жанрах литературы, некоторых категориях поэтики (сюжет, композиция, понятие о тропах и фигурах), входящих в школьную программу. Для освоения дисциплины должны быть установлены межпредметные связи со следующими дисциплинами: «Античная литература», «Древнерусская литература», «Фольклор».

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций, которые характеризуются:

а) общекультурные (ОК):

– способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

– способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

б) профессиональные (ПК):

– способностью реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

в) специальные (СК)

– владением знаниями в области фольклора, истории и теории литературы и современного литературного процесса, знаниями о художественном своеобразии литературного произведения и творчества отдельных писателей (СК-1);

– способностью применять знания в области русского языка, теории и истории литературы, литературоведческого анализа и интерпретации текста в своей педагогической и научно-исследовательской деятельности (СК-4);

– способностью отбирать учебно-методические материалы для преподавания русского языка и литературы в учебных заведениях разного типа, проводить занятия и внеклассные мероприятия по русскому языку и литературе на основе общепринятых и авторских программ (методик) (СК-6).

 

Образовательные результаты:

а) общекультурные, ОК-3:

умеет:

– собирать, структурировать и излагать материал по проблемам теории литературы: письменно и устно в различных жанрах, актуальных в научной и учебно-методической деятельности;

ОК-9:

знает:

– новейшие электронные ресурсы, подготовленные работниками высших учебных заведений, научно-исследовательских центров;

б) профессиональные, ПК-1:

знает:

– понятийный аппарат теории литературы, принципы анализа текста;

умеет:

– использовать знания по теории литературы в преподавании базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;

в) специальные, СК-1, СК-4, СК-6:

знает:

–проблемное поле и исследовательский аппарат литературоведения с учетом истории и современного состояния дисциплины в отечественной и зарубежной науке;

– специфику литературы как предмета научного исследования, место теории литературы в системе других гуманитарных дисциплин;

– понятийный аппарат теории литературы, позволяющий филологически профессионально разбираться в научных направлениях и школах современного литературоведения, анализировать художественные произведения различных жанров и форм;

умеет:

– ориентироваться в закономерностях родов и жанров, в смысле и структуре отдельных произведений;

– применить весь спектр знаний и навыков в области освоения теории литературы в дисциплинах, связанных с методикой преподавания литературы в школе, а также в ходе педагогической практики;

владеет:

– основными понятиями и категориями, позволяющими анализировать поэтические и повествовательные структуры художественных произведений, их стилистические особенности, описывать взаимодействие текстов внутри литературы и их связи с внелитературными рядами;

– навыками использовать полученные знания и умения в области освоения теории литературы при подготовке квалификационной работы на степень бакалавра.

 

Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. Всего 180 часов. Аудиторные занятия 68 часов. Самостоятельная работа 76 часов.

 

№	Раздел, тема	Виды учебной работы, трудоемкость (в часах)
Всего	Аудит. раб.	Самост. раб.
Лекции	Практ.	Лабор.
1.	Раздел 1. Литература как вид искусства. Темы: Тема 1. Литература и другие виды искусства. Слово как материал художественного произведения. Тема 2. Понятие о литературном процессе. Парадигмы художественности. Тема 3. Поэзия и проза. Принципы разграничения.				-
2.	Раздел 2.Художественный мир произведения. Темы: Тема 1. Литературное произведение как художественное целое. Тема 2. Основные понятия «сюжетологии». Сюжет и мотив. Сюжет и фабула. Тема 3. Художественное время и пространство. Тема 4. Композиция текста. Тема 5. Субъектные и внесубъектные формы авторского присутствия в тексте. Проблема повествования. Повествователь и рассказчик. Тема 6. Герой, персонаж, характер и тип. Тема 7. Понятие «вещи» в художественном произведении.			10 (5 тем)	-
3.	Раздел 3.Родовая специфика литературы Темы: Тема 1. «Родовые» свойства текста эпического произведения. Тема 2. Мир лирического произведения. Тема 3. Теория драмы.				-
4.	Раздел 4. Категория литературного жанра Темы: Тема 1. «Твердые» и «свободные» жанровые варианты эпической формы. Тема 2. Проблемы развития лирических жанров. Тема 3. Классическая и неклассическая драма.				-
5.	Раздел 5. Стиль литературного произведения Темы: Тема 1. Автор и традиция. Тема 2. Чужой стиль в литературном произведении (стилизация, подражание, пародия)				-
	Раздел 6. Интертекстуальные отношения в литературе. Литературная эволюция и её модели.
Итого
4 з.е.

ПРОГРАММА КУРСА

«ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

Раздел 1. Литература как вид искусства

Введение

Научный статус литературоведения.Предпосылки литературоведения как науки. Теория литературы – наука о специфике художественной литературы как искусства, закономерностях её развития, о принципах анализа отдельных художественных произведений, творчества писателей и литературного процесса в целом. Теория литературы и другие литературоведческие дисциплины (история литературы, литературная критика). Связь теории литературы с науками вспомогательными (историография, текстология, библиография). Литературоведение и смежные научные дисциплины (лингвистика, история, психоанализ, эстетика, семиотика, типология культуры). Разделы теории литературы. Поэтика и история литературы.

Тема 1. Литература и другие виды искусства. Слово как материал художественного произведения.

Специфика искусства. Искусство как познание (теория образа). Искусство как «язык» (семиотическая природа литературы). Искусство как творчество.

Споры о специфике и сути искусства в античности. Учения Аристотеля (теория подражания) и Платона (теория символизации) и их трансформации в последующих этапах развития искусства. Понятие о знаковости искусства. Литература как вторичная знаковая система. Эстетическая и коммуникативная природа литературы. Образ художественный как выражение специфики художественной литературы. Проблема художественной условности. Структурные и функциональные определения литературы. Литература и литературность. Происхождение литературы; литература и фольклор. Литературный факт; соотношение литературы с «бытом». Понятие текста.

Тема 2. Понятие о литературном процессе. Парадигмы художественности.

Этапы литературного процесса. Понятие художественный метод. Художественный метод как совокупность основных творческих принципов. Связь художественного метода и литературного направления, течения и стиля. Понятие литературного направления и течения. Литературное направление как конкретно-историческая категория литературного процесса. Литературное течение – вид, частная форма воплощения, фиксации литературного направления, объединённых общностью мировоззрения и эстетических принципов.

Классицизм, сентиментализм, романтизм. Реализм, символизм, авангард, соцреализм, постмодернизм – общие характеристики и проблемы определений. Специфика художественных методов XX века.

Современные подходы к изучению литературного процесса: рефлективный традиционализм, креативизм, модернизм.