Тематика навчальних публічних виступів (творчих завдань)

1. Я хочу бути керівником навчального закладу, тому що …

2. Я переконаний (на), що можу бути гарним керівником, тому що …

3. Я сумніваюсь в тому, що зможу стати справжнім керівником навчального закладу, тому що …

4. Я зумію налагодити демократичні стосунки у колективі, тому що …

5. Я вважаю, що чітке планування роботи навчального закладу необхідне, оскільки …

6. Мої міркування з приводу: «Чи не є планування роботи навчального закладу жорсткою моделлю його існування?».

7. Моє навчання в магістратурі з «Управління навчальним закладом»: плюси і мінуси.

8. Хочу порадили для престижу магістратури зробити…

9. Моє освітнє середовище.

10. Як я працюю над підвищенням рівня своєї педагогічної культури як майбутнього керівника навчального закладу.

11. Я хочу переконати вас у тому, що …

12. Обґрунтуйте своє ставлення до системи вищої освіти з позиції керівника загальноосвітньої школи.

13. Обґрунтуйте своє ставлення до системи вищої освіти з позиції керівника навчального закладу І-ІІ рівня акредитації.

14. Обґрунтуйте своє ставлення до системи вищої освіти з позиції керівника навчального закладу ІІІ-IV рівня акредитації.

15. Я хочу стати авторитарним керівником навчального закладу, тому що …

16. Я працюю над корекцією таких якостей, як … оскільки …

17. Коли я стану керівником навчального закладу, я сам (а) буду добирати персонал, оскільки …

18. Я зможу переконати всіх своїх підлеглих у необхідності підкорятися моїм вимогам, тому що …

19. Я буду забезпечувати умови для психологічного розвантаження моїх підлеглих таким чином: …

20. Я буду забезпечувати умови для особистісного професійного зростання кожного члена колективу таким чином: …

21. Я буду намагатись розв’язати складні ситуації кожного із своїх підлеглих навіть, якщо це не буде сприяти роботі навчального закладу, тому що …

22. Я буду вимагати від своїх підлеглих повної віддачі сил навчальному закладу, його роботі і колективу.

23. Для забезпечення доброзичливих стосунків у колективі я пропоную …

24. Я буду домагатись етичних стосунків у колективі таким чином: …

27 Я обов’язково забезпечу роботу психологічної служби для своїх підлеглих у навчальному закладі, оскільки вважаю, що …

28 Я не збираюсь звертатись по допомогу до психологів для розв’язання конфліктних ситуацій у колективі, тому що …

29 Я зможу не допустити розв’язання конфлікту у колективі, оскільки …

30 Я не допущу, щоб у нашому навчальному закладі вчилися діти викладачів цього закладу, оскільки вважаю, що …

31 Я переконаний (на), що міжособистісні стосунки у колективі заважають плідно працювати, тому …

32 Для того, щоб попередити утворення різних груп у колективі навчального закладу, я …

33 Я не думаю, що психологічні особливості членів трудового колективу можуть заважати працювати чи сприяти вдосконаленню роботи, тому що …

34 Я не збираюсь працювати над корекцією характеру членів колективу, оскільки …

35 Я не впевнений, що необхідно спеціально добирати членів колективу, оскільки кожний з них повинен сумлінно виконувати свої посадові обов’язки …

36 Я зможу працювати з будь-якою управлінською командою, оскільки …

37 Я самостійно буду вести семінари членів трудового колективу, спрямовані на їх зростання, тому що …

38 Моє глибоке переконання полягає в тому, що всі члени трудового колективу, починаючи з його керівника повинні постійно дбати про своє професійне зростання, оскільки …

39 Для того, щоб мій навчальний заклад був найкращим у регіоні, я збираюсь …

40 Мій успіх як керівника навчального закладу залежить від …

 

Рекомендована література

Основна література:

1. Автоматизация административно-финансовой деятельности вуза / Н.В. Нечипорук, В.А. Кисиль, О.А. Пищухина, А.Г. Чухрай, Е.В. Яровая. – Х.: ХАИ, 2000. – 71 с.

2. Андриянова О.Г., Пожидаева З.А., Самылкина Н.Н. Опыт повышения качества и эффективности внутришкольного управления на основе новых информационных технологий // Информатика и образование. – 2002. – № 2. – С. 61-63.

3. Афанасьев В.Г. Научно-техническая революция, управление, образование. – М.: Политиздат, 1972. – 289 с.

4. Бегей В.М. Демократизація управління загальноосвітньою школою. – Т.: кн..-журн. Вид-во «Тернопіль» 1994. – 195 с.

5. Березняк Е. Руководство современной школой. – К.: Рад. Шк., 1977. – 167 с.

6. Васильков Л.М., Тевлін Б.Л. Оптимізація праці завуча загальноосвітньої школи. – К.: Рад. шк., 1982. – 175 с.

7. Бондарь В.И. Управленческая деятельность директора школы: дидактический аспект. – К.: Рад. Школа, 1987. – 160 с.

8. Братцева Г.Г. Активные методы обучения и их влияние на смену педагогической парадигмы // Философия образования. Сборник материалов конференции. Серия “Symposium”, выпуск 23. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002. С.336-340.

9. Буряковский А. Л. Практические цели образования // Философия образования. Сборник материалов конференции. Серия “Symposium”. – Вып. 23. – СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002. – С. 320-323.

10. Василенко В.А. Теорія і практика розробки управлінських рішень: Навч. Посіб. – К.: ЦУЛ, 2002. – 420 с.

11. Визуальнаяпсиходиагностика: познание людей по их внешности и поведению. – К.: МАУП, 1996. – 670 с.

12. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. – М,: Гардарики, 2000. – 528 с.

13. Гаєвський Б.А. Основи управління: [навчальний посібник для студентів вищих навч. закладів] / Б.А.Гаєвський– К.: МАУП, 1997. – 233 с.

14. Григораш В.В. Управління навчальним закладом: навч.метод. посіб.: в 2 ч. / В.В.Григораш О.М.Касьянова, О.І.Мармаза. – Х.: Ранок, 2004 – Ч.2. – 2004. – 160 с.

15. Григораш В.В. Управління навчальним закладом: навч.метод. посіб.: в 2 ч. / В.В.Григораш О.М.Касьянова, О.І.Мармаза. – Х.: Ранок, 2004 – Ч.1. – 2004. – 160 с.

16. Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика. – К.: Высшая шк., 1986. – 200с.

17. Даниленко Л.І. Модернізація змісту форм та методів управлінської діяльності директора загальноосвітньої школи. – К.: Логос, 2002. – 140 с.

18. Друкер Питер, Ф. Практика менеджмента. – Вільямс, 2001. – 398 с.

19. Ельмеев В.Я., Тарандо Е.Е. Социология собственности. СПб., 2000. С. 34.

20. Єльникова Г.В. Наукові основи розвитку управління загальною середньою освітою в регіоні: моногр. / Г.В.Єльникова. – К.: ДАККО, 1999. – 303 с.

21. Єльнікова Г. В. Наукові основи адаптивного управління закладами та установами загальної середньої освіти: дис... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Галина Василівна Єльнікова – Луганськ, 2005 – Т.1 – 443 с.

22. Жадько К.П., Жадько В.О. Основи духовної культури як напрям сучасної освіти // Філософіяосвіти в сучасній Україні: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Філософія сучасної освіти та стан її розробки в Україні» (1-3 лютого 1996 року. – К., 1997. – С. 142-144.

23. Жерносєк І.П. Плани роботи школи // Рідна школа. – 1993. – № С. 20-26.

24. Заборская М.Г. Философия образования и проблема управления педагогическим процессом в современной школе // Инновации и образование. Сборник материалов конференции. Серия “Symposium”. – Вып. 29. – СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2003. – С. 62-65.

25. Зигерт В., Ланг Л. Руководитель без конфликтов. – М.: Экономика, 1990. – 335 с.

26. Информационные технологии в управлении и учебном процессе вуза: Материалы межрегион. науч.-практ. Конф. – Владивосток: ВГУЭС, 2000. – 172 с.

27. Информационно-управленческая система «Университет»: Науч.-практ. пособие / Под ред. П.И. Орлова. – Х.: УВД, 1999. – 92 с.

28. Карпов О. Предприятия борются за кадры // Время-MN. – №103. – 8.07.2000.

29. Касьянов В.В. и др. Социология // Концепция культурно-информационного обмена в обществе. Ростов-на-Дону 2000. С. 286.

30. Коломінський Н.Л. Психологія педагогічного менеджменту. – К.:МАУП, 1996. – 175 с.

31. Конаржевский Ю.А. О некоторых проблемах управления школой // Сов. Педагогіка. – 1985. – № 2. – С. 50-53.

32. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление. –М.: Центр «Пед. Поиск», 2000. – 224 с.

33. КонцепціяНаціональної програми інформатизації // Голос України. – 1998. – № 65. – 7 квітня.

34. Коротяев Б.И. Педагогіка как совокупность педагогических теорий. – М.: Просвещение, 1986. – 208 с.

35. Кредисов А.И. История учений менеджмента. – К.: ВИРА-Р, 2000. – 336 с.

36. Крыжко В.В., Павлютенков Е.М. Психология в практике менеджера образования. – СПБ.: Каро, 2001. – 304 с.

37. Маслов В.І. Теоретичні основи педагогічного менеджменту: навч. посіб. Для працівників освіти / В.І.Маслов, В.П.Драгун, В.В.Шаркунова. – К.: УІПКККО, 1996. – 87 с.

38. Менеджмент для магистров / [под ред.д.э.н., проф.А.А.Епифанова, д.э.н., проф.С.Н.Козьменко]. – Сумы: ИТД «Университетская книга», 2003. – 762 с.

39. Наукауправління загальноосвітнім закладом: Навч. Посіб. / Г.М. Десятов, О.М. Коберник, Б.Л. Тевлін, Н.М. Чепурна. – Х.: Основа, 2003. – 230 с.

40. Науковіаспекти управління школою / За ред.. Г.В. Ельнікової. – Х.: ХДПІ, 1991. – 170 с.

41. Онишків З.М. Основи школознавства. – Т.: Навч. Книга – Богдан, 1999. – 96 с.

42. Островерхова Н.М. Даниленко Л.І. Ефективність управління загальноосвітньою школою: соціально-педагогічний аспект. – К.: Школяр, 1996. – 302 с.

43. Паращенко Л.І., Леонський В.Д. «АРМ завуча школи» вдосконалюється // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2002. – № 2. – С. 22-27.

44. Пикельная В.С. Теоретические основы управления (школоведческий аспект). – М.: Высш. Шк., 1990. – 175 с.

45. Попов А.В. Теория и организация американского менеджмента. – М.: Изд-во МГУ, 1991. – 152 с.

46. Поташник М.М., Моисеев А.М. Управление современной школой (В вопросах и ответах). – М.: Новая шк., 1997. – 352 с.

47. Рабченюк Т.С. Внутрішкільне управління. – К.: Рута, 2000. – 176 с.

48. Рижак Л. В. Освіта у контексті культурно-цивілізаційного поступу України // Філософіяосвіти в сучасній Україні: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Філософія сучасної освіти та стан її розробки в Україні» (1-3 лютого 1996 року. – К., 1997. – С. 259-261.

49. Руководствопедагогическим колективом: модели и методы / Пособие для руководителей общеобразовательных учреждений // Под ред В.С. Лазарева. – М.: Центр социальных и эконом. Исследований, 1995. – 158 с.

50. Руссо Ж.-Ж. Рассуждение по вопросу: способствовало ли возрождение наук и искусств очищению нравов? // Жан-Жак Руссо. Трактаты. Перевод Ч. Вогана. М., Наука, 1969, с. 12. (Курсив мой, Е. С.).

51. Сандер Б. Управление системами образования: проблемы и тенденции // Перспективы. Вопр. Образования. – 1990. – № 2. – С. 90-108.

52. Свенцицкий А.Л. Социальная психология управления. – Л.: ЛГУ, 1986. – 280 с.

53. Семёнов В.Д. Социально-педагогические проблемы управления учебно-воспитательным коллективом. – Свердловск: СГПИ, 1979. – 76 с.

54. Совершенствование управления школой. – Ярославль: КГПИ, 1976. – 82 с.

55. Сергеева В.П. Управление образовательными системами: Программно-метод. Пособие. – М., 2001. – 160 с.

56. Стюарт Т. Интеллектуальный капитал. Новый источник богатства организаций // Новая постиндустриальная волна на Западе.

57. Сунягин Г.Ф. Образование в переходном обществе // Философия образования. Сборник материалов конференции. Серия “Symposium”, выпуск 23. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002. С.101-109

58. Сучасний тлумачний словник української мови / за ред.. В.В. Дубічинського. – Харків: Школа. – 1008 с.

59. Теоретико-прикладні аспекти управління закладами освіти: Наук.-метод. Посіб. / Л.М. Калініна, Н.М. Островерхова, А.Ф. Остапенко; За ред.. Л.М. Калініном. – К.: ПП «Компанія «Актуальна освіта», 2002. – 310 с.

60. Технологія експертизи управління освітнім процесом у загальноосвітньому закладі / А.М. Єрмола, Л.Г. Москалець, О.Р. Суджик, О.М. Василенко. – Х.: Пошук, 2000. – 260 с.

61. Тойнби А. Постижение истории. Сборник. Перевод с английского. Составитель д. философ. н. Огурцов А.П. Вступительная статья д.и.н. Уколовой В.И. Заключительная статья к.и.н. Рашковского Е.Б. М., Прогресс, 1991.

62. Толпыгин Д.А. Социальное пространство образования. Образование как авантюра // Философия образования. Сборник материалов конференции. Серия “Symposium”, выпуск 23. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002. С.91-97.

63. Трушина Л.Е. Риторика визуальной коммуникации в образовательном процессе // Философия образования. Сборник материалов конференции. Серия “Symposium”, выпуск 23. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002. С.375-378.

64. Тугаринов В.П. Избранные философские труды. Л., 1988. С. 154-155.

65. Туленков Н.В. Введение в теорию и практику менеджмента. – К.: МАУП, 1998. – 136 с.

66. Українськаеліта та її роль в державотворенні: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2000 р.). – Вип.. 1. – К., 2000.

67. Фролов П.Т. Школа молодого директора. – М.: Просвещение, 1988. – 224 с.

68. Хрыков Е.Н. Внутришкольный контроль: состояние, концепция, перспективы развития. – Луганск: Изд-во Восточно-укр. Ун-та, 1994. – 174 с.

69. Хрыков Е.Н. Теория и практика внутришкольного управления. – Луганск, 1997. – 118 с.

70. Хрыков Е.Н. Теоретические основы внутришкольного управления. – Луганск: Альма матер, 1999. – 118 с.

71. Хрыков Е.Н. Цель работы школы на год // Организационно-педагогические основы эффективности управления функционированием школы. – Симф.: Б. и., 2000. – С. 66-69.

72. Хриков Є.М. Управління навчальним закладом.К.: Знання, 2006. – 365 с.

73. Цехмістрова Г.С. Управління в освіті та педагогічна діагностика: навч. посіб. для студ.вищ. навч.закл. / Г.С.Цехмістрова, Н.А.Фоменко. – К.: Вид.дім «Слово», 2005. – 280 с.

74. Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив. – М.: Просвещение, 1990. – 208 с.

75. Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным процессом в школе. – М.: Центр «Пед. Поиск», 2001. – 384 с.

76. Эбнер Ф. Слово и духовные реальности // От Я к Другому. Мн., 1997. С. 30.

77. Якунин В.А. Обучение как процесс управления: Психологические аспекты. – Л.: ЛГУ, 1988. – 160 с.

підручники, навчальні посібники, конспекти лекцій, методичні вказівки до лабораторних робіт та практичних занять, плани семінарсь­ких занять тощо. Кількість примірників основної навчально-методичної літератури має відповідати акредитаційним вимогам (у фонді НТБ або факультетської бібліотеки, у методичному кабінеті відповідної кафедри має бути не менше 1 примірника на 3-х студентів)

Додаткова література:

1. Закон України «Про електронні документи та електронний документообіг» // Відомості Верховної Ради (ВВР). – 2003. – № 36. – Ст.275.

2. Закон України «Про інформацію» // ВВР. – 1992. – № 48. – Ст.650.

3. Законодавство України про працю: Станом на 10 травня 2006 р. - К.: Істина, 2006. - 328 с.

4. ДСТУ 1.1-2001 Державна система стандартизації. Стандартизація та суміжні види діяльності. Терміни та визначення основних понять. – К.: Держстандарт України, 2002.

5. ДСТУ 3843-99. Державна уніфікована система документації. Основні положення. – К.: Держстандарт України, 2000. – 8 с.

6. ДСТУ 3844-99. Державна уніфікована система документації. Формуляр зразок. Вимоги до побудови. – К.: Держстандарт України, 2000. – 9 с.

7. ДСТУ 4163-2003. Державна уніфікована система документації. Уніфікована система організаційно-розпорядчої документації. Вимоги до оформлювання документів. – К., 2003.

8. Методичні рекомендації щодо застосування ДСТУ 4163-2003 «Державна уніфікована система документації. Уніфікована система організаційно-розпорядчої документації. Вимоги до оформлювання документів» / Розробники: С.Г.Кулешов, Л.В.Кузнєцова, О.М.Загорецька, С.Ф.Лозова, Т.О.Ситник. – К.: Держкомархів України УНДІАСД, 2004. – 62 с.

9. Проект Національного стандарту України «Інформація та документація. Управління документацією» (ISO 15489-1 «Information and documentation – Records management»). – К.: Держстандарт України, 2005.

10. Ведение переговоров и разрешение конфликтов = On negotiation and conflict resolution / Ред. Харитонова Е., Пискотина Р.; Пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. – 226 с.

11. Власова Е.Е. Современный деловой документ. – Харьков: Центр Консулат, 2003. – 212 с.

12. Глущик С.В. Сучасні ділові папери: Навч. посібник – К.: А.С.К., 2001. – 400 с.

13. Грэттон Линда. Живая стратегия: Как поместить людей в центр решения корпоративных задач / Пер. с англ. – Днепропетровск: Баланс-Клуб, 2003. – 288 с.

14. Губенко Л.Г., Нємцов В.Д. Ділові папери в менеджменті: Навч. посібник. – К.: ТОВ “УВПК “ЕксОб”, 2002. – 272 с.

15. Аникин В.А. Высший менеджмент для руководителя/ Аникин Б.А. – Москва: ИНФРА, 2000. – 136 с.

16. Аспекти управлінської діяльності в школі: [зб.наук. праць] Ч.1-2. – К., Наука, 2005. – 344 с.

17. Афанасьев В.Г. Научно-техническая революция, управление, образование/ Афанасьев В.Г. – Москва: Политиздат, 1972. – 289 с.

18. Батенко Л.П., Загородніх О.А., Ліщинські В.В. Управління проектами: [навч.посібник]/ Батенко Л.П., Загордніх О.А., Ліщинська В.В. = К.: КНЕУ, 2003. – 231 с.

19. Поршнєв А.Г., Румянцева З.П., Саломатина Н.А. Управление организацией/ Поршнев А.Г., Румянцева З.П., Саломатина Н.А. – Москва: ИНФРА-М, 2000. – 669 с.

 

 

Інформаційні ресурси:

1. Управління навчальним закладом. http://studentam.net.ua/content/view/2281/97/

2. Сутність управлінської діяльності. http://ryo.pp.ua/teoriya-ta-istoriya-derzhavnogo-upravlinnya/26-sutnist-i-zmist-upravlinskoyi-diyalnosti.html

3. Управлінська праця я складова управлінської діяльності http://jenessi.net/organiz_praci_menegera/225-1.1.-upravlnska-pracja-jak-skladova.html

для більш поглибленого вивчення окремих розділів, тем або дисципліни в цілому

4. Форма підсумкового контролю успішності навчання – іспит.