Робота над орфографічними помилками 


Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Робота над орфографічними помилками



Успішне оволодіння орфографією передбачає чітко організовану роботу над помилками, до якої слід старанно готуватися. Підготовка розпочинається з ретельної перевірки письмових робіт, обліку й класифікації помилок. Методика і техніка виправлення помилок різна залежно від періоду навчання, підготовленості класу, організації наступної роботи над помилками. Виправлення може проводитись у такий спосіб: а) неправильно написану літеру чи частину слова вчитель закреслює, зверху пише правильно, орфограму підкреслює двома рисками, на полі вертикальною рискою позначає наявність помилки в рядку; б) орфограму, в якій є помилка, підкреслює без надписування в правильному вигляді; в) тільки на полі позначає наявність помилки в рядку.

Виправлені помилки підраховуються, кількість їх проставляється в кінці роботи (орфографічні — в чисельнику, пунктуаційні — в знаменнику). За контрольну письмову роботу оцінка ставиться відповідно до існуючих норм. У підрахунок не входять помилки, допущені на правила, які ще не вивчалися, вони і не впливають на оцінку роботи.

Після перевірки письмових робіт помилки обліковують і класифікують, що дає змогу встановити рівень грамотності учнів, їх знання і навички з орфографії, визначити шляхи роботи над усуненням помилок. У процесі класифікації помилки групують, виявляють типові, індивідуальні. Класифікація помилок є необхідною умовою й основою для планування і проведення уроків аналізу їх.

У методиці і шкільній практиці є різні класифікаційні системи помилок. Найбільш поширені — зведення і класифікація орфографічних.

Зведення складається за одну контрольну роботу і служить матеріалом для підготовки й проведення уроку аналізу орфографічних помилок.

Класифікація орфографічних помилок може будуватися по-різному, з неоднаковою мірою деталізації. Проте в більшості випадків порядок розташування граф подається в порядку вивчення орфографічних правил. Робота над помилками - це актуалізація ланцюга правильних знань і загальмування невірних. Чи виправдала себе наступна «програма» роботи над помилками, пропонована учням (можливий варіант).

Пам'ятка

Як працювати над помилками

1. Якщо пропущена, недописана або переставлена буква, напиши слово правильно, поділи його на склади. Підкресли букву, яку пропустив, познач наголос.

2. Якщо допущена помилка на правило, визначили, в якій частині слова знаходиться помилка. Для цього розбери слово за складом.

3. Якщо помилка допущена в приставці, дізнайся в підручнику, як вона пишеться, і напиши слово правильно. Підбери і напиши три слова з тією ж приставкою. Підкресли приставку і познач наголос.

4. Якщо помилка в корені, дізнайся, на яке правило. Напиши перевірочне правило, познач наголос, виділи корінь. Напиши ще кілька однокореневих слів. У всіх словах виділи корінь.

5. Якщо помилка у суфіксі, дізнайся, як він пишеться, і напиши ще два слова з тим самим суфіксом. Виділи в усіх словах суфікс.

6. Якщо помилка у закінченні іменника, то випиши це слово разом з тим словом, до якого воно відноситься. Вкажи питання, відмінок, відмінювання, закінчення. Склади речення з іменником в цьому відмінку.

7. Якщо помилка у закінченні прикметника, то випиши прикметник разом з іменником, за родом і падежу іменника дізнайся рід і відмінок прикметника, згадай закінчення. Перевір себе питанням. Склади речення з прикметником у тому ж відмінку.

8. Якщо помилка у закінченні дієслова, випиши невизначену форму дієслова і дізнайся відмінювання, визнач час, обличчя і кількість дієслова. Напиши закінчення. Склади речення з цим же дієсловом в іншому обличчі Висновок У процесі навчання правопису поруч з чіткою роботою над помилками треба прагнути до того, щоб реалізувати «один із найважливіших принципів сучасної методики орфографії» — попередження помилок. Попередження помилок передбачає таку організацію занять з орфографії, за якої і вивчення правил, і система тренувальних вправ, і повторення забезпечили б міцні знання й навички, а також створили перспективу успішного засвоєння нових правил. Попередження помилок може бути успішним тільки тоді, коли вчитель добре знатиме можливості кожного учня в оволодінні орфографією й організує роботу таким чином, щоб застерегти від помилок у майбутньому. Необхідність роботи над попередженням помилок випливає з того, що завжди легше не допустити помилку, ніж потім її виправляти. Учитель здійснює систематичний контроль за веденням зошитів, за виконанням усіх видів письмових робіт, що є важливим стимулом піднесення грамотності учнів і розвитку писемного мовлення.

Висновок

Навчання в початкових класах має величезне значення, так як саме в цей час відбувається становлення особистості дитини. У цей період діти отримують основні знання для подальшого навчання та всебічного розвитку особистості. Особливу роль на даному етапі відіграє формування орфографічних навичок учнів. Цьому допомагає використання в процесі навчання правопису різного цікавого матеріалу.



Поделиться:


Последнее изменение этой страницы: 2017-01-26; просмотров: 698; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 44.205.5.65 (0.005 с.)