Prasens (настоящее время) слабых и сильных глаголов

ПЕРВЫЙ СЕМЕСТР

ГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Морфология

1. Склонение артикля.

2. Склонение имен существительных.

3. Образование множественного числа имен существительных.

4. Сложные существительные.

5. Предлог, Управление предлогов.
6. Склонение личных местоимений.

7. Притяжательные местоимения.

8. Количественные и порядковые числительные,

9. Времена глаголов.
10. Imperfekt.

11. FuturumI.

12. Imperativ (Повелительное наклонение).

Синтаксис

1. Главные члены предложения,

2. Порядок слов в предложении (повествовательном и вопроси­тельном).

3. Отрицания nicht и kein.

Устные разговорные темы

1. Моя биография. Моя семья.

2. Город,в котором я учусь.

3. Институт, в котором я учусь.

Тестовые задания.

Склонение существительных

Nominativ (именитель­ный), Genitiv (родительный), Dativ (дательный), Akkusa-tiv (винительный).

Нередко немцы называют падежи также и по счету: первый, второй, третий, четвертый.

Nominativ отвечает на вопросы wer? (кто?) was? (что?)

Genitiv отвечает на вопрос wessen? (чей? чья? чье? чьи?)

Dativ отвечает на вопросы wem? (кому? чему?), wo? (где?), wann? (когда?)

Akkusativ отвечает на вопросы wen? (кого?), was? (что?) или wohin? (куда?)

1. Сильное склонение:

К этому типу относятся все существительные среднего рода и большинство существительных муж­ского рода. Они получают в Genitiv единственного числа

суффикс ~(e)s.

Nom. der Tisch, der Lehrer das Buch, das Madchen

Gen. des Tisches, des Lehrers des Buches, des Madchens

Dat. dem Tisch, dem Lehrer dem Buch, dem Madchen

Akk. den Tisch, den Lehrer das Buch, das Madchen.

2. Слабое склонение:

По слабому склонению изменяются только некото­рые существительные мужского рода, а именно:

а) оканчивающиеся на -е: der Junge, der Kollege, der
Russe и т. д.

б) односложные, обозначающие одушевленные
предметы: der Held, der Mensch, der Herr, der Narr и т. д.

в) иностранные существительные с суффиксами -ist,,
-ant, -ent, -nom, -log(e), -it, -ot: der Philatelist, der Aspirant,
der Student, der Astronom, der Geologe, der Favorit, der Idiot.

Признаком слабого склонения является окончание -(е)n во всех, падежах, кроме Nominativ.

Nom. Der Junge der Mensch der Student

Gen. des Jungen des Menschen des Studenten

Dat. Dem Jungen dem Menschen dem Studenten

Akk. Den Jungen den Menschen den Studenten

3. Женское склонение:

По этому типу склоняются все существительные женского рода без каких-либо окончаний, изменяется только артикль..

Nom.. die Frau

Gen. der Frau

Dat. der Frau

Akk. die Frau

Во множественном числе все существительные в Dativ принимают окончание -en, если они не имеют его в Nominativ (кроме иностранных слов на -s: die Autos)

Nom. Die Kinder die Helden

Gen. Der Kinder der Helden

Dat. Den Kindern den Helden

Akk. Die Kinder die Helden

Предлоги

Предлоги, требующие Dativ.

mit, nach, aus, zu, von, bei, auBer, seit, gegenuber, entgegen.

Предлоги gegenuber и entgegen ставятся после сущест­вительного, к которому они относятся. Предлоги zu, von, bei обычно сливаются с определенным артиклем; zu der — zur; zu dem = zum; von dem = vom;. (но von der не сливаются¹¹.); bei dem = beim (но bei der не сливаются)

Предлоги, требующие Akkusativ.

fur, durch, gegen, ohne, bis, um, entlang.

Предлог entlang ставится после существительного, к которому он относится.

С предлогом ohne существительное употребляется обычно без артикля. Предлоги,требующие или Dativ, или Akkusativ:

vor, in, auf, an, uber, unter, neben, hinter, zwischen.

Предлоги in, an, auf в Dativ обычно сливаются с оп­ределенным артиклем среднего и мужского родов: in dem = im; an dem= am (нo auf dem не сливаются!), а в Akku­sativ — с артиклем среднего рода: in das — ins; an das — ans; auf das =* aufs

Предлоги, требующие Genitiv: statt, trotz, wegen, wahrend, unweit.

Упражнение 1

Поставьте существительные, в скобках в нужном па­деже:. -

I. Die Lehrerin lobt (der Schuler) fur seine Antwort. 2. Die Dissertation (der Aspirant) ist sehr gut. 3. Nach der Reise in die Schweiz erzahlt er (die Freunde) viel Interessantes. 4. Die StraBen (die Stadt) sind breit und lang. 5. Die Mutter hilft (das Kind) beim Basteln. 6. Die Antworten (die Studenten) gefal-len (der Professor) nicht. 7. An der Ecke sehe ich (das Auto) (der Nachbar). 8. Am Ufer (der Fluss) steht (das Hauschen) (der Jager). 9. Der Vater kauft (der Junge) zum Geburtstag ein Fahrrad. 10. Die Familie Muller hat heute Besuch und Erika deckt' schon (der Tisch). 11. Die Industrie und die- Land-wirtschaft (das Land) sind hochentwickelt. 12. Am 8. Marz sind alle Manner besonders hoflich und schenken (die Frauen) Blumen. 13. Zum Neujahrsfest schmucken die Kinder (der Saal). 14.' Das Fell (der Bar) ist warm und weich.'l 5. Der Beruf (der'"'Afzt):'ist sehr schwer. 16. In der Gemaldegalerie bewundern (die Touristen) (die Kunstwerke) der deutschen Maler. 17. Das Zimmer (der Bruder) ist hell und warm. 18. Die Bibliothekarin empfehlt (die Schuler) neue Bucher und Zeitschriften. 19. Der Inhalt. (der Roman) ist sehr interessant. 20.. Johann Amadeus Mozart ist Osterreicher, die Musik (der Komponist) ist aber in der ganzen Welt bekannt und beliebt

Упражнение 2

Поставьте существительные в нужном падеже в зависимости от управления предлогов:

3. Nach „.Unterricht besuche ich heute meinen kranken Freund. 4. Zu... Ausstellung kann man mit... Bus oder mitt... U-Bahn fahren. 5, Unsere Datscha ist nicht weit. von... Stadt. 6. Trotz... schlechten Wetters muss ich mit mein... Hund spazierengehen. 7. Sascha bekommt oft Briefe von sein... Freund aus Stuttgart. 8. Den Sommer verbringt er gewohnlich, bei...'GroBeltern; 9. Wahrend ... Reise haben die Touristen viel Interessantes kennengelernt. 10.-In... Herbst wird es kalt und die-Vogel fliegen nach... Suden. II, In... Arbeitszirnmer mei-nes Onkels.hangt an... Wand uber... Schreibtisch ein Farbfoto aus sein... Kinderjahren. 12. Seit... Jahre 1995 wohnt er in... Bundesrepubiik Deutschland. 13. Vor ein.,, Woche hat Inna Post von ihr... Brieffreundin aus... schon... Prag bekommen.

14. In... groBen Pause laufen die Kinder auf,,. Schulhof.15, Das Kind lauft sein... Mutter entgegen. 16. Das Madchen kornmt an... Tafel und schreibt mit...Kreide neue Vokabeln.37. Gehen Sie durch... Park, dann sehen Sie schon die Haltestelle. 18. Es ist furchtbar kalt heute, ohne... Mantel kann
man auf... Strafie nicht rausgehen. 19. Ich muss noch an...Abend in... Warenhaus gehen und ein Geschenk fur....Schwester kaufen, sie hat an... Samstag Geburtstag. 20. Hinter... Schulgebaude gibt es einen groBen Sportplatz. 21.. Der Kleiderschrank steht zwischen... Tisch und... Couch. 22,;..Ha'us gegeniiber wachst ein alter groBer Fichtenbaum. 23. In...Versammlung sprechen die Studenten uber ihr... Probleme.24. Diese Arbeit haben alle Kinder auBer ein.!. Madchen gutgemacht. 25 … HauptstraBe entlang stehen schone groBe und kleine Kaufhauser.

 

Prasens возвратных глаголов

Возвратные глаголы употребляются с возвратным местоимением sich, которое при спряжении глагола также изменяется, т. е. согласуется с подлежащим:

Возвратность глаголов в русском и немецком языках иногда не совпадает, поэтому возвратные глаголы сле­дует запоминать сразу:

Du lachst so lustig! — Ты так весело смеешься!

Ich erhole mich bei der Tante an der See. — Я

отдыхаю у тети на море.

ед. число мн. число

1. ich freue mich wir freuen uns

2. du freust dich ihr freut euch

3. er freut sich sie freuen sich

4. sie freut sich Sie freuen sich

5. es freut sich

"Prasens глаголов с отделяемыми и неотделяемыми приставками

Неотделяемые приставки:

Ье-

ge-

ег-

ver-

zer-

ent-

emp-

miss-

Неотделяемые приставки безударны.

Отделяемая приставка всегда стоит под ударением. При спряжении глагола в Prasens отделяемая приставка ставится в конце предложения:

Ich fahre bald schon fort. Wir schlagen dieses Wort im Worterbuch nach.

Упражнение 1.

Допишите личные окончания глаголов:

1. Mein Freund ist krank, er komm... heute zum Unterricht nicht, und ich besuch... ihn am Abend. 2. Wen gruB... du so herzlich? 3. Die Kinder spiel.:, im Garten, dort spiel... auch meine Schwester Anna. 4. Der Lehrer frag:., die Schuler, alle antwort... gut. Nur Peter antwort... schlecht. 5. Frau Kem sag.;.: „Monika, alle zeichn... — Inge zeichn.... Otto zeichn…Hanszeichn... auch. Und warum zeichn... du nicht?" 6. Wann komm... du heute zu mir? 7. Wir schreib... heute ein Diktat und ich wiederhol... alle Vokabeln. 8. Du arbeit... in der Stunde fleiBig und bekomm... eine funf. 9. Im Korridor gruB:.. Winfried seine Russischlehrerin. 10. Die Gaste komm... und gratulier... mir zumGeburtstag.11. Sascha schenk... mir Rosen und ich stell... sie in die Vase. 12. Versteh... ihr mich gut? 13. Ich rechn... nicht besonders gut, aber mein Bruder rechn.. viel besser als ich. 14. Es schnei... heute. 1,5. Wohin stell... du den Sessel? 16. Frau und Herr Mertens gehe... in den Supermarkt und kauf... ein. 17. Auf der StraBe wart... Kurt zehп Minuten auf seinen Freund Dieter. 18. Ich bad... im Sommer sehr oft und gern. Und ihr, bad... ihr auch gern? 19. Es klingel... und die Mutter offn... die Tur. 20. Unsere Katze heiB... Luise. Und wie heiB... eure Katze?

Упражнение 2

Вставьте глаголы, данные в скобках, в правильной форме:

1. Der Lehrer (geben) dem Schuler eine Aufgabe. 2. Der Schuler (schreiben) die Aufgabe ins Heft. 3..Er (antworten) schnell und richtig. 4. Anna (gehen) schnell an die Tafel. 5. Nina (sehen) ihren Fehler nicht. 6. Wer (helfen) dir bei der Arbeit? 7. Er (fragen) den Jungen: “Wohin (tragen) du diese Hefte?" 8. Herr Scherz (laufen) in den Laden und (kaufen) Wurst zum Abendbrot. 9. Use (waschen) nicht immer ihre Hande vor dem Essen. 10. Und ihr, (waschen) ihr oft die Hah-de? 11. Ich (sprechen) Deutsch und mein Freund (sprechen) Franzosisch. 12. Warum.-(legen) du dein Heft auf den Lehrertisch? 13. Emma (lesen) viel und gern. 14. Frau Berndt (loben) Christa: „Du (arbeiten) heute sehr gut, (lesen) und (ubersetzen) schnell und richtig". 15. Wir (lesen) Deutsch noch schlecht. 16. Er (nehmen) die Schultasche und (gehen) nach Hause. 17. Wann (geben) du mir das Geld? 18. (Gehen) du in die Schule zu FuB oder (fahren) mit dem Bus? 19. Mein kleiner Bruder (bauen) gern aus Sand. 20. Inna (vergessen) oft ihre Schulsachen zu Hause. 21., Gabi (gruBen) Frau Ditz und (laufen) weiter. 22, Anton (rechrien) nicht gut und Kurt (helfen) ihm oft bei den Mathematikaufgaben. 23. Ich (werfen) das Buch auf den Tisch, aber es (fallen) auf den FuBboden. 24. (sehen) ihr das Puschkin- Denkmal dort? 25. Er (widmen) alle Romane seiner Frau.

Упражнение 3

Вставьте возвратное местоимение sich в нужном лице и числе,переведите предложения:

1, Mein Vater wascht... jeden Morgen immer mit kaltem Wasser. 2. Wir mussen... beeilen — der Zug fahrt in 30 Minuten ab. 3. Ich interessiere... fur Medizin und will nach der Schule weiterstudieren. 4. Die Schuler setzen... auf die Schulbanke und die Stunde beginnt. 5. Meine Freunde und ich erholen … in diesem Sommer auf dem Suden. 6. Du ziehst,... sehr langsam an, wir verspaten... zur Vorstellung. 7.. Die Kin­der antworten heute schlecht und der Lehrer argert.... 8. Ich erkalte... bei kaltem Wetter oft. 9. Junge, schamst du... nicht? 10. Sein Bruder rasiert... nur nass. 11. Wir unterhalten... mit unseren deutschen Freunden deutsch. 12. Ihr musst... nach seiner Adresse im Auskunftsbiiro erkundigen. 13. Hinter diesem Haus befindet... unser Schulgebaude. 14. Christine kammt... lange vor dem Spiegel. 15. Der Professor kommt und die Studenten erheben... von ihren Platzen. 16. Du benimmst... heute nicht gut, ich bin unzufrieden. 17. Im Fruhling sind alle mude und freuen... schon auf die Sommerferien. 18. Wir konnen... nach dem Unterricht bei mir zu Hause versammeln.

 

Упражнение 4

Поставьте глаголы в Prasens, обращая внимание на место приставок в предпожениии. Предложения пе­реведите;

 

1. zuschlagen	Es wird kalt drauBen und ich... das Fenster
2. empfehlen	Man.... uns eine gute Reise.
3. gebrauchen	Heute... die Schuler bei der Ubersetzung
	das Worterbuch.
4. vortragen	Nina... in unserer Klasse Gedichte am
	besten „.. " '
5. bewohnen	Unsere Familie... eine
	Dreizim merwohnung.
6. aufmachen	Ich... die Tur... und die Katze...auf die
herauslaufen	StraBe....
7. enthalten	Wieviel Seiten.... dieses Buch?
8. unterstutzen	Die Eltern... ihre Kinder immer in
	schwierigen Situationen.
9. auszeichnen	Nach dem Wettspiel... man die Sieger....
10. beitragen	Sport... der Gesundheit....
11. erzahlen	Unser Geschichtelehrer... immer sehr
	interessant.
12. mitteilen	Jeden Tag... die Zeitungen etwas Neues....
13. misslingen	Das Geschaft ... ihnen leider.
14. ausgehen	Am Wochenende... wir in die Disco...
15. nachsprechen	Mein Papagei... dem Menschen sehr gut
16. versaumen	Otto ist faul, er... oft die Schule.
17. einschatzen	Der Lehrer ... die Antwort des Schulers
	hoch....
18. uberlegen	Du hast noch Zeit,... alles noch einmal!
19. betreten	Der Lehrer... das Klassenzimmer und die
anfahgen	Stunde.....
20. umstellen	Lisa... alles in ihrem Zimmer....

СИНТАКСИС.

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Порядок слов в повествовательном предложении

В немецком повествовательном предложении может _чбыть или прямой, или обратный порядок слов.

И при прямом, и при обратном порядках слов спря­гаемая часть сказуемого стоит на втором месте.

Подлежащее при прямом порядке слов стоит на пер­вом месте перед сказуемым:

Wir.fahren im Sommer an die See. Wir werden dort sehr viel baden und auch in der Sonne liegen.

При обратном порядке слов подлежащее стоит уже на третьем месте, после спрягаемой части сказуемого, а первое место занимает какой либо второстепенный член предложения:

Im Sommer fahren wir an die See. (An die See fahren wir im Sommer). Dort werden wir viel baden und in der Sonne liegen. (Sehr viel baden werden wir dort und auch in der Sonne liegen.)

 

Порядок слов в отрицательном предложении

В отрицательном предложении употребляются отри­цания kein и nicht.

Отрицательное местоимение kein отрицает только су­ществительное, оно заменяет артикль и согласуется с су­ществительным в роде, числе и падеже:

Ich habe keinen Bruder.

Das ist kein interessanter Film.

 

 

Отрицательная частица nicht отрицает все остальные части речи и ставится перед отрицаемым словом, за исключением сказуемого:

Der Film ist nicht interessant. ' Er kommt nicht heute, sondern morgen.

Если отрицается простое сказуемое, то nicht стоит в конце предложения:

Er kommt heute nicht.

Если отрицается сложное сказуемое, nicht стоит пе­ред неизменяемой частью этого сказуемого:

Ralf hat die Hausaufgabe heute nicht gemacht.

Du wirst am Abend nicht fernsehen.

So fruh stehe ich noch nicht auf, ich schlafe noch.

 

Упражнение 1

Определите порядок слов в следующих повество­вательных предложениях:

1. Am Montag stand ich sehr fruh auf. 2. Die Bundesre-publik Deutschland liegt im Herzen Europas. 3. In der Bundes-republik Deutschland leben rund 82 Mio Einwohner. 4. Man bekommt aus dieser Zeitung interessante Informationen aus aller Welt: 5. Heute hole ich vom Bahnhof meine alte Tante ab.

6.Meine alte Tante kommt heute mit dem Zug aus Moskau an.Wir bereiten uns immer grundlich zu allen Kontrollarbeiten vor. 8. Alle vergessen vor der Kontrollarbeit vom Spaziergang und Fern.sehen..9. In diesem Sommer erholen wir uns nicht im Ausland, sondern auf dem Lande.10. Bei rotem Licht sollen alle Menschen an der Kreuzung stehenbleiben. 11. Ich kaufte dieses Buch gestern in der Buchhandlung an der Ecke. 12; Im Fruhling wird es.schon warm. 13. Die Gaste kommen und gratulieren dem Geburtstagskind zum Geburtstag.

Упражнение 2

Составьте со следующими группами слов повество­вательные предложения

a) с прямым порядком слов,

b) с обратным порядком слов:

1. nach Deutschland, urn 9 Uhr, mit dem Zug, mein Vater, morgen, fahrt,/

2; interessieren sich, aus unserer Klasse, fur moderne Jugendmusik, viele Jungen und Madchen

3.in die Schule, zum ersten Mai, in diesem September, die Schwester meiner Freundin, geht

4.danke, herzlich, fur das Geschenk, ich, dir

5.wird, fruh, es, dunkel, im Dezember

6.in der Pause, laufen, lustig, alle Schuler, in den Schulhof, fur zehn Minuten

7. man, diese Zeitung, am Zeitungskiosk, verkauft, an der

Ecke, dort

8. den Urlaub, verbringt, gewohnlich, meine Familie, weit

Von der Stadt

9, nicht.frei, an diesem Wochenende, bin, leider, ich

 

Упражнение 3

Задайте вопросы к выделенным словам:

1, In unserer Klasse sind sechzehn Schuler. 2. Die Bundesrepublik Deutschland Iiegt im Zentrum Europas. 3. In der Pause spielen die Kinder lustig imSchulhof. 4. Gestern ist; mein Vater nach Deutschland gefahren. 5. Nach dem Unter-richt sind wir frei und gehen ein bisschen im Park spazieren.6.Zu ihrem Geburtstag hat Helga ihre Freunde eingeladen. 7.Auf der StraBe sehe ich plotzlich meinen alten Freund.8.Die Vorstellung beginnt um 20 Uhr. 9. Die Tochter geht in die Kuche und wascht schnell das Geschirr ab. 10. An der S.chulbank legen die Schulsachen meiner Freundin. II. Ich muss meinen Onkel vom Flughafen abholen. 12. Olaf hat in der Stunde eine gute Note bekommen. 13. Im Zentrum der Stadt sieht man ein altes Rathaus. 14. Mein alterer Bruder will Arzt warden.15. Der groBe russische Dichter Alexander Puschkin wurde 1799 in Moskau geboren.

Упражнение 4

Составьте из следующих слов и словосочетаний во­
просительные предложения:

1. Du, heute, gehst, am Abend, wohin? 2.1n diesem | Sommer, gut, ihr euch, erholt, habt? 3. Mit meiner Arbeit, Sie, nicht zufrieden, sind? 4. Kommt, von der Arbeit, dein Vater, ' wann,. gewohniich? 5. Man, darf, heraus? 6. Konnen, wir, wie, i den Alexanderplatz, erreichen, besser? 7. Diese wunderschone i Bluse, kostet, was? 8. Nicht gefallen, der Film „Titanik", hat,. ¹ wirklich, Ihnen? 9. Seine Antwort, findet, wie, ihr? 10. Tante Paula, euch, aus Berlin, besucht, wie oft? 11. Will, dieses Ge-schenk, Christa, wem, kaufen? 12. In der Woche, ihr, Deutsch, wieviel* Stunden, habt? 13. Wessen, links, liegen, da, Schul­sachen, an dieser Schulbank?

Muttersprache.

UBER MEINEN LEBENSLAUF

Hallo, Freunde! Ich mochte mich einmal vorstellen. Mein Name ist Olga Petrowa. Ich bin 19 Jahre alt und ich studiere an der Universitat hier in der Stadt. Meine Fachrichtung ist Philologie und ich studiere an der Philologischen Fakultat. Ich studiere russische Sprache und Literatur, denn ich mochte Fachlehrerin fur Russisch und Literatur werden.

Ich komme vom Lande, meine Eltern wohnen im Dorf Salessje. Ich bin ledig und hier in der Stadt wohne ich im Studentenheim. Unsere Familie ist nicht sehr groB. Sie besteht aus funf Familienmitgliedern, das sind mein Vater, meine Mutter und meine zwei Geschwister, das sind mein Bruder und meine Schwester. Mein Vater ist Agronom und meine Mutter ist Arztin. Mein Bruder Sascha ist bei der Armee, er ist funf Jahre alter als ich. Er ist schon verheiratet, hat aber noch keine Kinder. Meine Schwester Ira geht in die achte Klasse. Unsere GroBmutter (oder auch: Oma) ist Rentnerin. Sie fuhrt den Haushalt unserer Familie. Mein GroBvater (oder auch: Opa) ist nicht mehr am Leben, er ist vor zwei Jahren gestorben.

Das Dorf Salessje ist mein Heimatort. Es liegt etwa 60 Kilometer von der Stadt entfernt. Da bin ich geboren und aufgewachsen. Mein Geburtstag ist der erste Februar. Im Dorf habe ich auch die Schule besucht und das Abitur gemacht. Nach dem Abitur habe ich arbeiten mussen, und ich arbeitete in meiner Schule als Horterzieherin. Vor einem Jahr habe ich das Femstudium aufgenommen. Jetzt bin ich im

zweiten Studienjahr, das heiBt im dritten Semester. Ich studiere sehr gem. Das Studium macht mir viel SpaB.

Ich interessiere mich sehr fiir Sprachen und Literatur und lerne auch fleiBig Deutsch. Zu Hause arbeite ich viel selbststandig mit Lehrbuchem und Horkassetten. Am besten gefallt mir der Sprachkurs «Deutsch — warum nicht?». Er kommt aus Deutschland und ist sehr interessant. Ich beschaftige mich auch mit Dialekten und Mundarten im Russischen. Das ist das Thema meiner Jahresarbeit.

Aufgabe 2. Beantworten Sie die Fragen zum Thema «Lebenslauf» iiber sich selbst. Bereiten Sie danach eine Erzahlung vor.

I. Wie heiBen Sie? Wie ist Ihr Name? Wie heiBen Sie mit Vomamen, Vatersnamen, Farniliennamen? 2. Wie alt sind Sie? 3. Wann und wo sind Sie geboren? 4. Was sind Sie? Was machen Sie? Womit beschaftigen Sie sich jetzt? Arbeiten oder studieren Sie? 5. Was ist Ihre Fachrichtung? An welcher Fakultat studieren Sie — an der Historischen, Philologischen, Padagogiscben, Okonomischen, Juristischen, Mathematisch-Physikalischen, Naturwissenschaftlichen Fakultat oder an der Fakultat fur Vorschulpadagogik, fur Fremdsprachen, fur Korpererziehung oder an einer anderen? 6. In welchem Studienjahr (Semester) stehen Sie? 7. Woher kommen Sie? 8. Wie groB ist Ihre Familie? 9. Sind Sie ledig, verheiratet, geschieden? 10. Was machen Ihre Familienmitglieder, Ihre Eltern und Geschwister? 11. Wofur interessieren sie sich besonders? 12. Womit beschaftigen Sie sich am liebsten? Haben Sie ein Hobby?

Aufgabe 3. Lesen Sie den Text. Ubersetzen Sie ihn in Ihre

Muttersprache.

UNSERE UNIVERSITAT

Wir studieren an einer groBen Universitat. Unsere Universitat hat mehrere Gebaude in verschiedenen Teilen der Stadt. Das Hauptgebaude der Universitat befindet sich im Zentrum unserer Stadt. Die Universitat verfugt uber mehrere Fakultaten und viele Fachrichtungen wie Padagogik, Psychologie, Philologie, Fremdsprachen, Mathematik und Physik, Informatik, Geschichte, Biologie, Chemie, Geographie, Wirtschaft, Rechte (Jura), Korperkultur und Sport, Vorschulbildung u.a. Zurzeit sind hier uber 16 000 Studenten eingeschrieben. Manche von ihnen studieren im Fernstudium, das sind Fernstudenten.

An der Universitat werden vor allem hoch qualifizierte Fachleute fur Schulen, Betriebe und Sozialeinrichtungen ausgebildet.

Unsere Universitat ist eine der altesten Hochschulen in unserer Region. Sie wurde ursprunglich als Institut fur Lehrerbildung gegrundet. Als Universitat besteht sie erst seit 1992. An der Spitze der Universitat steht der Rektor. Er leitet auch den Wissenschaftlichen Rat, das oberste Gremium der Hochschule. Dem Rektor stehen drei Prorektoren zur Seite. An der Spitze der Fakultat steht der Dekan, sein Biiro heiBt das Dekanat. An der Spitze des Lehrstuhls steht der Lehrstuhlleiter.

An zahlreichen Lehrstuhlen und Fakultaten sind viele Lehrkrafte tatig, das sind Professoren, Dozenten, Oberlehrer, Lehrer, Lektoren und Assistenten. Sie unterrichten die Studenten in verschiedenen Lehrfachern, halten Vorlesungen, leiten Seminare und erteilen praktischen Unterricht. Sie beschaftigen sich auch mit wissenschaftlicher Forschungsarbeit auf ihren Fachgebieten und veroffentlichen ihre Ergebnisse in der Fachliteratur. Der Verlag der Universitat gibt eine wissenschafthch-methodische Zeitschrift und allerlei Lehrmaterialien fur Studierende heraus.

Jedes Jahr bewerben sich etwa 3000 Abiturienten um die Aufnahme, die besten werden aufgenommen (immatrikuliert), das heiBt: sie werden Studenten. Die meisten engagierten Studenten besuchen regelmaBig Unterricht, versaumen keine Stunde. Sie horen Vorlesungen und arbeiten in Seminaren mit. Alle Studenten nehmen auch an der Forschungsarbeit der Lehrstuhle teil, indem sie an ihren Jahresarbeiten und Diplomprojekten schreiben. Sie recherchieren intensiv in zahlreichen Fachkabinetten, Laboratorien und Lesesalen. Oft suchen sie nach Forschungsinformationen im Internet. Sie berichten uber ihre Forschungsergebnisse in wissenschaftlichen Konferenzen, die an der Universitat immer wieder veranstaltet werden.

Das Studium dauert normalerweise funfJahre, jedes Studienjahr besteht aus zwei Semestern. Am Ende des Semesters werden die Leistungen der Studenten gepruft. Die Studenten legen ihre Vorprufungen und Prufungen ab, danach haben sie Ferien. Doch nicht alle Studenten konnen ihre Prufungen erfolgreich bestehen, dann werden sie vom Studium ausgeschtossen (exmatrikuliert).

Das gesamte Studium wird mit Staatsexamen und Diplomarbeit abgeschlossen. Das Staatsexamen wird abgelegt und die Diplomarbeit wird vor der Staatlichen Kommission verteidigt. Nach erfolgreichem Abschluss bekommen die Absolventen ihre Diplome. Mehr als 2,5 Tausend hoch qualifizierte Fachleute absolvieren jahrlich unsere Uni. Sie arbeiten dann in solchen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens wie Volksbildung, Wissenschaft, Kultur, Wirtschaft und Verwaltung.

Aufgabe 4. Beantworten Sie die Fragen zum Text.

1. Wo studieren Sie? 2. Wie viele Studenten studieren an unserer Universitat? 3. Wann wurde unsere Hochschule gegriindet? 4. Seit wann besteht unsere Hochschule als Universitat? 5. Wer steht an der Spitze der Universitat? 6. Wie heiBt das oberste Gremium unserer Uni? 7. Wer steht an der Spitze der Fakultat? 8. Wie heiBt das Buro des Dekans? 9. Wer steht an der Spitze des Lehrstuhls? 10. Wife viele Fakultaten und Lehrstuhle gibt es in unserer Universitat? 11. Was machen die LehrkrEfte der Uni? 12. Was machen die Studenten? 13. Wie lange dauert das Stadium an der Universitat? 14. Womit wird das Stadium abgeschlossen?

 

 

ВТОРОЙ СЕМЕСТ

ГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Морфология

 

1. Прилагательное. Склонение имен прилагательных.

2. Степени сравнения имен прилагательных и наречий.

3. Местоимение man.

4. Partizip I и Partizip П. Образование и перевод.

5. Основные формы глагола.

6. -Сложные прошедшие времена. Perfekt и Plusquamperfekt,

7. Infinitiv. Infinitiv с zu и без zu. Инфинитивный оборот.

8. Сочинительные союзы.

Синтаксис

1.Роль прилагательного в предложении.

2.Сложносочиненное предложение.

 

Устные разговорные темы: Россия, Москва

Imperfekt (простая форма прошедшего времени)

Imperfekt слабых глаголов образуется из корня глаго­ла и суффикса -te. Слабые глаголы, корень которых оканчивается на -d, -t, -m, -n с предщедствующими согласными, получают суффикс -ete. В 1-м и 3-м лицах единственного числа нет личных окончаний. Отделяемые приставки отделяются так же, как и в Prasens.

lernen arbeiten

ед.число мн.число ед.число мн.число

ich lernte wir lernten ich arbeitete wir arbeiteten

du lerntest ihr lerntet du arbeitetest ihr arbeitetet

er lernte sie lernten er arbeitete sie arbeiteten

sie lernte Sie lernten sie arbeitete Sie arbeiteten

es lernte es arbeitete

Imperfekt сильных глаголов

Imperfekt сильных глаголов образуется с помошью изменения корневой гласной.

Определенного правила при этом нет, поэтому Im­perfekt каждого сильного глагола сразу же необходимо за­учивать наизусть.

 

schreiben fahren

ед. число мн. число ед. число мн. число

ich schrieb wir schrieben ich fuhr wir fuhren

du schriebst ihr schriebt du fuhrst ihr fuhrt

er schrieb sie schrieben er fuhr sie fuhren

sie schrieb Sie schrieben sie fuhr Sie fuhren

es schrieb es fuhr

Imperfekt неправильных глаголов

 

Неправильные глаголы haben, sein, werden образуют Imperfekt по-особому:

 

haben sein

 

ед. число мн.число ед.число мн.число

 

ich hatte wir hatten ich war wir waren

du hattest ihr hattet du warst ihr wart

er hatte sie hatten er war sie waren

sie hatte Sie hatten sie war Sie waren

es hatte es war

 

werden

 

ich wurde wir wurden

du wurdest ihr wurdet

er wurde sie wurden

sie wurde Sie wurden

es wurde

 

Imperfekt модальных глаголов

Imperfekt модальных глаголов образуется с помощью суффикса -te и личных окончаний. При этом они теря­ют умляут.

Partizip.II (причастие прошедшего времени) слабых, сильных, неправильных и модальных глаголов

Partizip II слабых глаголов образуется с помощью приставки ge-, корня глагола и суффикса -(e)t: leben — gelebt, arbeiten — gearbeitet, zeichnen — gezeichnet

 

Partizip II сильных глаголов образуется с помощью приставки ge-,корня глагола и суффикса -en. При этом может изменяться корневая гласная:

tragen — getragen, schreiben — geschrieben, singen — gesungen, sprechen — gesprochen

Partizip II неправильных глаголов образуется особым способом:

wissen — gewusst, denken — gedacht, bringen — gebracht, kennen — gekannt, rennen — gerannt, tun — getan, haben — gehabt, sein — gewesen, werden — geworden

Без приставки ge- Partizip II образуют: глаголы с суффиксом- ieren:

marschieren — marschiert, studieren — studiert и глаголы с неотделяемыми приставками:

erzahlen — erzahlt, beschreiben — beschrieben, verbringen — verbracht

У глаголов с отделяемыми приставками приставка ge-ставится между отделяемой приставкой и корнем:

aufmachen — aufgemacht, fortlaufen — fortgelaufen, nachdenken — nachgedacht

Partizip II модальных глаголов образуется с помощью приставки ge-, корня и суффикса -t, умляут в корне ис­чезает:

кoппеп — gekonnt, diirfen — gedurft, mussen — gemusst, sollen — gesollt, wollen — gewollt, mochten — gemocht

 

Perfekt

(сложная форма прошедшего времени)

Perfekt слабых, сильных, неправильных и модальных глаголов образуется с помощью глагола haben или sein в Prasens + Partizip II основного глагола.

Вспомогательный глагол haben или sein в повество­вательном предложении стоит на втором месте и спря­гается, т. е. изменяется по лицам и числам. В других ти­пах предложений вспомогательный глагол haben или sein также занимает место спрягаемой части сказуемого, Partizip II стоит при этом _ана последнем месте и не из­меняется.

Ich habe dieses Buch schon zweimal gelesen. Nach der Schule sind wir alle im Park spazierengegangen. Hast du diese Arbeit richtig gemacht? • Wohin ist dein Vater gestern gefahren?

Co вспомогательным глаголом haben Perfekt обра­зуют:

1) все переходные глаголы (т. е. глаголы, требующие после себя дополнения в Akkusativ): schreiben, lesen, bekommen, bringen и т. д.

2) все возвратные глаголы: sich erholen, sich interessieren, sich waschen и т. д.

3) все модальные глаголы

4) все безличные глаголы: regnen, schneien и т. д.

5) непереходные глаголы, выражающие состояние по­коя или пребывания в одном состоянии: liegen, stehen, sitzen и т. д.

 

 

Со вспомогательным глаголом sein спрягаются:

1) непереходные глаголы, обозначающие движение: fallen, kommen, fahren и т. д.

2) непереходные глаголы, обозначающие перемену состояния, конец состояния или наступление нового состояния: aufstehen, sterben, wachsen и т. д.

3) глаголы sein, werden, begegnen, bleiben, folgen, geschehen, gelingen, misslingen и некоторые другие.

Perfekt модальных глаголов в самостоятельном упо­треблении встречается редко. Обычно Perfekt модаль­ных глаголов употребляется в сочетании с неопределен­ной формой других глаголов. В таких случаях модаль­ные глаголы также стоят в Infimtiv:

Ich habe die Vokabeln lernen miissen. — Мне нужно было выучить слова.

Perfekt употребляется преимущественно в разговор­ной речи.

Plusquamperfekt

(предпрошедшее время)

Plusquamperfekt употребляется для обозначения дей­ствия в прошлом, которое произошло раньше другого действия также в прошлом, выраженного обычно в Imperfekt:

Nachdem ich die Hausaufgaben gemacht hatte, ging ich

spazieren. — После того, как я сделал домашние

задания, я пошел гулять.

 

Plusquamperfekt образуется с помошью глагола haben или sein в Imperfekt + Partizip ІІосновного глагола.

Вспомогательный глагол выбирается по тому же правилу, что и для образования Perfekt.

 

Упражнение 1

Вставьте сказуемое в Imperfekt, переведите пред­ложения:

I. In der Schule... mein Vater nicht besonders gut (lernen). 2: Ich... den Kindergarten nur zwei Jahre (besuchen). 3. Zum Geburtstag... man Klaus viele Geschenke (schenken). 4. Die GroBeltern... uns zu Weihnachten und... alles Gute (gratulieren, wiinschen). 5. Mein Freund... die Texte immer am schnelfsten (iibersetzen). 6. Der Diensthabende... die Schiilerhefte und... sie auf den Lehrertisch (sammeln, legen). 7. Die Kinder... auf der StraBe FuBball und... das Auto nicht (spielen, bemerken). 8. Wo.., du... in den Winterferien.(sich erholen)? 9. Dje Mutter... die Blumen in die Vase (stellen). 10. Am Wochenende... meine Klassenkameraden im Schulgarten (arbeiten); und ich... (mitmachen). 11.Vor einigen Tagen... die Eltern mirendlich einen Hund (kaufen). 12. Er... sehr interessant (erzahlen), alle... ihm gerne (zuhoren). 13. In der Stadt Weimar... und... der groBe Goethe (Ieben, wirken). 14. Vor 2 Jahren.., meine Oma in der Schule Englisch (unterrichten). 15. Anna... zulange im Foyer... (sich kammen), und wir... ein bisschen zum Anfang (sich verspaten) der Vorstellung.

 

Упражнение 2

 

Поставьте глаголы в Imperfekt, переведите предло­жения:

1. Der Sommer (sein) zu Ende und die Vogel (fliegen) nach dem Siiden. 2. Das Kind (sich benehmen) gut. 3. Ich (verbringen) diese Sommerferien bei den GroBeltern auf dem Lande. 4. Kurt (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 5. Meine Schwester (abnehmen), friiher (wiegen) sie viel mehr. 6.Vor unserem Haus (wachsen) ein kleiner Fichtenbaum. 7. Er (gehen) zur Post und (werfen) den Brief in den Briefkasten. 8. Der groBe deutsche Dichter Johann Wolfgang von Goethe (sterben) 1832 in Weimar. 9. Der Lektor. (sprechen) von der politischen Lage in Europa und Amerika. 10. Mir (einfallen) ein interessanter Gedanke. 11. Was (trinken) du heute zum Fruhstiick? 12. Das Kind (schreien) und (erschrecken) die Mutter. 13. Ich (backen) zum Geburtstag einen Apfelkuchen, alle Gaste (essen) ihn mit groBem Appetit. 14. Wessen Sachen (liegen) auf dieser Schulbank? 15. Gestern (anrufen) uns unsere Verwandten aus Moskau. 16. Nach der Arbeit (bleiben) der Vater noch in seinem Biiro. 17. Die Mannschaft unserer Stadt (gewinnen) das Spiel sehr leicht. 18. Er (sprechen) sehr langweilig und ich (verlieren) Geduld. 19. Nina (zuschliessen) still die Tiir. 20. Die Lehrerin (betreten) den Raum und die Kinder (aufstehen).

Упражнение 3

 

Поставьте глаголы в Imperfekf, переведите пред­ложения:

1. Er (vorschlagen) eine gute Idee. 2. Wir (betreten) den Zuschauerraum und der Film (anfangen). 3. Nach der ersten Stunde (essen) ich ein Wurstbrot. 4. Die Freunde (sich treffen) auf dem Roten Platz. 5. Alle Kinder (treiben) Sport. 6. Hilfst du nach der Schule deinen. Eltern bei der Hausarbeit? 7. Ich (leihen) dem Freund das Buch fur eine Woche. 8. Alexander Puschkin (schaffen) viele wunderschone Werke. 9. Nach dem Baden im See (sich waschen) wir immer unter der Dusche. 10. Der Basketballer (werfen) den Ball genau in den Korb. 11. In der. Pause (austrinken) ich ein Glas Cola. 12. Der Film (gefallen) uns nicht, wir (verlieren) nur Zeit. 13. Am Samstag (fliegen) mein Onkel fur zwei Wochen in die Schweiz. 14. In der Schule (fallen) meinem Freund Chemie schwer. 15.Eine alte Dame (sich wenden) an mich und (bitten) um Auskunft. 16. Im Sommer (schwimmen) Peter oft und (liegen) viel in der Sonne. 17. Ich (abschreiben) nie die Hausaufgaben. 18. Ich (sich aus-kennen) in dieser Frage leider nicht. 19. Die Schlange (kriechen) ins Loch und (verschwinden).

 

Упражнение 4

Вставьте недостающие формы глагола, выучите три основные формы глагола наизусть:

Infinitiv Imperfekt Partizip II

1.fliegen flog …

2. … machte gemacht

3. … … gebracht

4.schliessen … …

5. … rief an …

6. verbleiben … …

7.aufgehen … …

8. … schwamm geschwommen

9. bekommen bekamm …

10.sein … …

11.treiben … …

12. … … entsprochen

13. … legte ab …

14.wollen … gewollt

15. … … gehabt

 

Упражнение 5

 

Вставьте стоящий в скобках глагол в Perfekt, пере­ведите предложения:

1. Wir... uns so lange nicht... (sehen), wo... die ganze Zeit... (sein)? 2. Es … … (Iauten), die Biologielehrerin... in denKlassenraum,.. (kommen),... die Schiiler (begriiSen) und mit der Kontrolle (anfangen). 3. Wir... gestern Besuch... (bekommen). 4. Der Schnellzug aus Moskau... auf dem Bahnhof mit Verspatung... (ankommen), wir... zwanzig Minuten auf dem Bahnsteig... (warten)."5. Ich... zur Post... (gehen),... zwei Briefmarken (kaufen) und die Briefe in den Briefkasten (werfen). 6. Die Schiiler... zur Kontrollarbeit gut... (sich vorbereiten), sie... alles noch einmal griindlich... (lesen und wiederholen). 7. Meine Mutti... an der medizinischen Hochschule... (studieren) und aus ihr.._; einguter Kinderarzt... (werden). 8. Gestern... die Sonne nicht so hell und warm wie heute (scheinen). 9. Wann... du... (erscheinen), ich... dich gar nicht... (bemerken). 10. Die Gaste ..'. viele Geschenke... (mitbringen), alles... dem Geburtstagskind sehr gut... (gefallen) und es… …(sichfreuen). 11. Das Kind… … (fallen) und... vor Schmerz... (weinen).

 

Упражнение 6

 

Поставьте стоящие в скобках глаголы в Plusquamperfekt, переведите предложения:

1. Der Freund (empfehlen) mir den Roman von Erich Maria Remarque „Drei Kameraden" und ich las ihn mit grossem Vergniigen. 2. Es (schneien) gestern stark und am Morgen lag auf dem Boden viel Schnee. 3. Als ich ihn anrief, (weggehen) er schon. 4. Die Schuler (bestehen) die Priifungen und fuhren mit der ganzen Gruppe an den See. 5. Herr Schuster (kommen) nach Moskau nur fur einen Tag und konnte uns nicht besuchen".Nachdem ich sein Telegramm (erhalten), wurde ich ruhig. Am Monntag (reservieren) wir das Zweibettzimmer, aber kamen erst am Dienstag ins Hotel. 8. Der Vater (abfliegen) nach Deutschland auf DienStreise und blieb dort einen Monat.

9. Es (werden) dunkel drauBen und Heidi machte das Licht an. Als wir in den Saal kamen, (anfangen) der Hauptfilmschon. Der Arzt (verschreiben) mir eine Arznei, am nachsten Tag ging ich mit dem Rezept in die Apotheke. 12. Im Juni (trainieren) unsere Elf und im Juli gewann sie das FuBballspiel 4: 2. 13. Fraulein Jeme (kaufen) sich ein schones Kleid und zog es zu ihrem Geburtstag an. 14. Die Eltern (bringen) dem Kind einen Tannenbaum und es schmiickte ihn am 31. Dezember. 15. In unserer Stadt (ankommen) ein Zirkus und alle Einwohner sahen sich gem seine Vorstellungen an.

 

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

Упражнение 7

 

Напишите степени сравнения следующих прилага­тельных:

а) 1. weit; 2. hell; 3. schnell; 4. leicht; 5. schon; 6. schlecht; 7. fleiBig; 8. eng; 9. langweilig; 10. aufmerksam

 

6)1. stark; 2. oft; 3. stolz;4. jung; 5. warm; 6. klug; 7. groB; 8.lang; 9. kalt; 10. scharf

в) 1. gern; 2. gut; 3. viel; 4. hoch; 5. nah

 

Упражнение 8

 

Допишите окончания прилагательных, предложения переведите:

1. Ein lustig... Kellner bringt uns schnell eine groB... Kanne mit schwarz... Kaffee und wunderschon... Eis in einem groB... Becher. 2. Ich schlafe in einem bequem…Bett unter warme… Decke. 3. Das kalt... Wasser lauft aus dem recht... Hahn, und aus dem ander... Hahn lauft warm... Wasser. 4. Herr Schuster zieht seinen wollen... dick... Pullover an, nimmt den schwarz... Regenschirm und gent mit dem groB... Hund auf die nass... StraBe.5.Legen Sie bitte ihre schwarz…. Tasche auf jenes klein... Tischchen unter dem bunt... Bild an der recht…Wand. 6. In dieser klein... Buchhandlung habe ich einmal ein in­teressant... Buch gekauft, jetzt komrne ich oft hin, um interessant... Literatur zu entdecken. 7. Bei schon... Wetter sitzt man nicht gern zu Hause in seinen eng... Wohnungen, man will immer an die frisch... Luft. 8.Im Hotel haben wir das best... Zimmer mit breit... und hell... Fenstern auf die still... Gasse bekommen. 9. Zum meinem 16. Lebensjahr hat mir mein lieb... GroBvater einen wunderbar... Ring aus echt... Gold mit blau... Sapfiren geschenkt. 10. Die neu... Rolle dieses bekannt... Schauspielers wurde von den begeistert... Zuschauern mit lang... Applaus aufgenommen.

 

 

Unsere Heimat

Russische Federation

Die Russische Federation ist eines der groBten Lander der Welt. Die Flache betragt mehr als 17 000 000 km² (siebzehn Millionen Quadratkilometer). RuBland zahlt iiber 147 Millionen Einwohner.

Das Land grenzt an Norwegen, Finnland, Estland, Lettland. Litauen und Polen (im Nordwesten), an die Republik Mongolei, China und die Demokratische Volksrepublik Korea (im Stidosten). Ausserdem grenzt RuBland an WeiBruBland, die Ukraine, an Georgien, Aserbaidschan, Kasachstan. Die Russische Federation umspulen12 Meere und 3 Ozeane.

In RuBland finden unterschiedliche Naturlandschaften und Klimazonen ihren Platz. Unser Land erstreckt sich von Westen nach Osten iiber 9000 (neuntausend) km und 9 Zeitzonen.

Die kalten Regionen der Tundra und der Taiga nehmen groBe Gebiete Sibiriens und des Fernen Ostens ein. Die kalteste Region ist aber Jakutien. Die Wintertemperaturen liegen hier bei 60 Grad Kalte.

An der Schwarzmeerkiiste ist das subtropische Klima. Der groBte Teil des Landes hat ein gemaBigtes Klima.

DieNaturRuBIands ist sehr verschieden! Uber 40 Prozent der Flache sind waldbedeckt. Die Tun­dra, Sumpfe, Seen, Hochgebirge nehmen ein Viertel der Flache ein. Die Taiga grenzt im Norden an die Tundra und im Siiden an Steppen und Berge. Die bedeutendsten Ebenen RuBIands sind die Osteuropaische Ebene und das Westsibirische Tiefland.

Die Russische Foderation ist ein Land der Flusse und Seen. Es gibt mehr als 120 000 (einhundertzwanzigtausend) Flusse in RuBland. Der groBte FluB ist die Lena in Ostsibirien. Sie flieBt von Siiden nach Norden. Der groBte europaische FluB ist die Wolga. Sie ist 3500 (dreitausendfunfhundert) km lang. Jahrhundertelang war sie die wichtigste WasserstraBe RuBIands. Viele historische Namen und Ereignisse sind mit ihr verbunden. Die anderen groBen Flusse sind der Ob, der Jenissej, der Amur. Viele Flusse sind schiffbar.

Unser Land ist reich an Seen. Der Baikalsee ist der tiefste See der Welt. Seine Tiefe betragt 1620 (sechzehnhundertzwanzig) m. Die bedeutendsten Gebirge der Russischen Foderation sind das Uralgebirge, der Kaukasus und der Altai. Das Uralgebirge teilt das Land in den westlichen europaischen Teil und den ostlichen Teil in Asien.

Unter den wichtigsten Bodenschatzen kann man vor allem Kohle, Erdol, Erdgas, Eisenerz, Kupfer, Nickel und andere nennen.

Die Russische Foderation ist eine Parlamentarische Republik. Das Staatsoberhaupt ist der Presi­dent. Das hochste gesetzgebende Organ ist das Parlament (die Staatsduma). Die Hauptstadt RuBlands ist Moskau. Das ist ein wichtiges politisches,wissenschaftliches, industrielles und kulturelles Zentrum. Das ist eines der altesten russischen Stadte.

Texterlauterungen

betragen, -u, -a — составлять

umspulen, -te, -t — омывать

(Gebiete) einnehmen, -а, -о — занимать (тер­риторию)

die Schwarzmeerkuste — Черноморское по­бережье

der Sumpf, -e — болото

das Viertel — четверть

die Steppe, -n — степь

die Ebene, -n — равнина

die Osteuropaische Ebene — Восточно­европейская равнина

das Westsibirische Tiefland — Западно­сибирская низменность

schiffbar — судоходный

reich sein an (D) — богат чем-либо

die Kohle, -n — уголь

das Erdol — нефть

das Eisenerz — железная руда

gesetzgebend — законодательный

Fragen

1. Wie gross ist die Flache der Russischen Foderation?

2. Wieviel Einwohner zahlt RuBland?

3. An welche Lander grenzt unser Land?

4.Wie ist die Natur RuBlands?

5.Wo liegt die kalteste Region?

6. Warum nennt man RuBIand,ein Land der Flusse?

7. Wie heiBen die groBten Fliiss? die bedeutendsten Gebirge?

8.Wie heiBt das hochste gesetzgebende Organ der Russischen Foderation?

 

MOSKAU, DIE HAUPTSTADT

Die Hauptstadt unseres Landes ist Moskau, der Mittelpunkt des politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Lebens der Russischen Föderation. Es ist auch die größte russische Stadt und zählt über 10 Millionen Einwohner.

Moskau liegt am Fluss Moskwa im Westen des europäischen Teils von Russland. Die Geschichte der Stadt geht auf das 12. Jahrhundert zurück, denn die erste urkundliche Erwähnung von Moskau stammt aus dem Jahr 1147. Die Stadt besteht also seit etwa 900 Jahren und hat eine ruhmreiche Geschichte. Davon zeugen historische Denkmäler, alte Straßen und Plätze, Paläste und Kathedralen der Innenstadt, die erhalten geblieben sind, trotz zahlreicher Kriege und Umwälzungen.

Im Zentrum der Stadt liegt auf einem Hügel am steilen Hang des linken Ufers der Moskwa der Kreml, eine 1156 auf Befehl von Juri Dolgoruki begonnene Befestigungsanlage und späterer Sitz der russischen Fürsten und Zaren, heute des Präsidenten, von der 19türmigen Kremlmauer umgeben. Die Mauern des Kremls bilden in etwa ein Dreieck. Drei der Türme, die sich an den Ecken des Mauerndreiecks befinden, sind rund, die anderen 16 Türme sind quadratisch.

Der größte und bekannteste Turm der Kremlmauern ist der 71 Meter hohe Spasski-Turm mit dem bekannten Glockenspiel seiner Turmuhr und mit der Ikone des Erlösers über dem Einfahrtstor, gerade nach dieser Ikone ist der Turm eigentlich benannt. Der höchste Turm innerhalb des Kremls ist der 81 Meter hohe Glockenturm Iwan der Große. Außerdem wird ihm nachgesagt, ziemlich präzise im geographischen Zentrum von Moskau zu liegen.

Vor den östlichen Mauern des Kremls befindet sich der Rote Platz, der älteste und größte, 70 Meter breite und 330 Meter lange Platz in Moskau und einer der bekanntesten der Welt. Er gilt mit Gebäuden wie der Basilius-Kathedrale, dem Lenin-Mausoleum und dem Warenhaus GUM als Wahrzeichen der Stadt. Zudem gehört er seit 1990 zum UNESCO-Welterbe. Heute ist der Platz selbst, mit Ausnahme des durch ihn führenden Zufahrtsweges zum Erlöser-Tor des Kremls, eine Fußgängerzone.

Nordwestlich des Platzes beginnt hinter dem Gebäude des Historischen Museums die Twerskaja-Straße, eine der Hauptmagistralen der Stadt. Südöstlich schließt sich der so genannte Basilius-Hang an, der zum nahen Moskwa-Fluss hinab und über eine Brücke in das Stadtviertel Samoskworetschje führt. Rund um den Kreml hat Moskau einen konzentrischen Stadtaufbau, die Stadtringe werden von breiten Straβen durchschnitten.

Moskau ist auch der wichtigste Verkehrsknotenpunkt des Landes, hier kreuzen sich mehrere Eisenbahnlinien und moderne Autostraβen. Die Stadt verfügt über 9 Bahnhöfe und 3 Flusshäfen an der Moskwa und am Moskaukanal, der die Stadt mit der Wolga und dadurch mit 5 Meeren verbindet. In der Nähe der Stadt gibt es mehrere groβe internationaleFlughäfen. Im städtischen Verkehr hat die U-Bahn (Metro) größte Bedeutung. In Moskau befinden sich viele große Betriebe, Fabriken und Werke, die verschiedene Waren herstellen. Mehr als 20 Prozent der Industrieproduktion des Landes kommen aus Moskau. Die führenden Industriezweige sind Maschinen-, Geräte- und Fahrzeugbau, Textil-, Nahrungsmittel und Elektroindustrie, elektronische, chemische und pharmazeutische Industrie.

Als Kulturmetropole verfügt Moskau über zahlreiche Universitäten und Hochschulen, die Akademie der Wissenschaften und Forschungsinstitute, große Bibliotheken, Museen und Ausstellungen, Gemäldegalerien und Konzertsäle, Theater und Kinos, Radio- und Fernsehzentrum mit dem 540 Meter hohen Ostankino-Turm, Hotels und Gaststätten. Moskau ist auch Sitz der Russisch-Orthodoxen Kirche: Der Patriarch residiert im Danilow-Kloster, das größte russisch-orthodoxe Kirchengebäude ist die wiederaufgebaute Christ-Erlöser-Kathedrale. Es gibt im Stadtgebiet von Moskau über 600 Kirchen. Seit dem 16. Jahrhundert wird Moskau auch als Drittes Rom bezeichnet.

 

ТРЕТИЙ СЕМЕСТР

ГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ Морфология

1. Глагол. Passiv. Образование и перевод.

2. Местоимение. Безличное местоимение es.

3. Местоименные наречия,

4. Предлог. Многозначность предлога.

Синтаксис

1. Сложноподчиненное предложение.

2. Инфинитивные обороты с um... zu, statt... zu, ohne ….zu

Aufgabe 1. Lesen Sie den Text und iibersetzen Sie ihn in IhreMuttersprache.

BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND

Bundesrepublik Deutschland (die BRD) ist das groBte deutschsprachige Land. Die BRD umfasst ein Territorium von mehr als 357 000 qkm (Quadratkilometern). Ihre Bevolkerung zahlt uber 80 Millionen Menschen. Die Bundeshauptstadt ist Berlin, die groBte deutsche Stadt mit uber 3,5 Millionen Einwohnern. Weitere groBe Stadte sind Hamburg, Munchen, Koln, Stuttgart und Frankfurt am Main.

Deutschland liegt in Mitteleuropa und grenzt an 9 Staaten, im Osten an Polen und Tschechien, im Suden an Osterreich und die Schweiz, im Westen an Frankreich, Luxemburg, Belgien und die Niederlande. Im Norden verlauft die Grenze zu Danemark. AuBerdem bilden zwei Meere (die Nordsee und die Ostsee) die natiirlichen Grenzen des Landes. An ihren Kiisten liegen viele Inseln. Die groBte deutsche Insel ist Rugen in der Ostsee. Im Suden an der Grenze zur Schweiz und zu Osterreich liegt der Bodensee.

Landschaftlich gesehen ist Deutschland sehr abwechslungsreich und vielfaltig. Im Suden liegen die Alpen und das Alpenvorland. Der hochste Berg in Deutschland ist die Zugspitze im alpischen Wettersteingebirge mit 2962 Metern Hohe. In Mitteldeutschland erstrecken sich die Mittelgebirge wie der Нагz, der Thiiringer Wald, der Taunus oder der Schwarzwald. In Norddeutschland liegt das Tiefland, die Norddeutsche Tiefebene. Die wichtigsten Flusse sind der Rhein, die Elbe, die Oder, die Weser und die Donau mit ihren zahlreichen Nebenflussen.

Das Klima in Deutschland ist verhaltnismaBig mild im Norden und mehr kontinental im Suden und Sudosten. Niederschlage fallen zu allen Jahreszeiten, meistens regnet es, aber es gibt auch viel Schnee in Gebirgen, besonders in den Alpen.

Die BRD hat eine hoch entwickelie Industrie und Landwirtschaft. Nach dem Umfang der Produktion und des Handels steht sie an dritter Stelle in der Welt nach den USA und Japan. Die deutschen Waren wie Automobile, S