Діагностичний інструментарій.

 

Назва методики, автор	Джерело	Мета, призначення	Вік досліджуваних
Папка 31 1. Готовність до школи
31.1 «Орієнтаційний тест шкільної зрілості Керна-Йєрасека»	Психологічна готовність дитини до навчання О.Боговарова Психолог. Вкладка №29-32 3003.- с. 16-21	Визначення психологічної готовності дитини до навчання	дошкільники
31.2 Опитувальник орієнтувального тесту шкільної зрілості і Я. Йєрасека	Психологічна готовність дитини до навчання О.Боговарова Психолог вкладка №29-32- 3003 р. стр.21-24	Виявлення ступеня розвитку у дитини інтелектуальних процесів.	дошкільники
31.3 «Зразок і правило Л.А.Венгера»	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Кн.1 - М.; ВЛАДОС, 2003. – с. 68-70.	Визначає ступінь сформованості дитини, вміння керуватися системою умов задачі, виявляти рівень актуального розвитку, відображає розвиненість наочно-образного мислення.	дошкільники
31.4 «Візерунок» Л. І. Цеханська	Психологічна готовність дитини до навчання О.Боговарова Психолог вкладка №29-32 3003 р. -C. 41-43	Вивчення сформованості уміння дітей свідомо діяти	дошкільники
31.5 «Будиночок» Н. Гуткіна	Психологічна готовність дитини до навчання О.Боговарова Психолог вкладка №29-32 3003 р. -C. 40-41/	Виявити уміння дитини орієнтуватися в своїй роботі на зразок, рівень розвитку уваги, просторового сприйняття, сенсомоторної координації і тонкої моторики рук	дошкільники
31.6 Графічний диктант Д. Б. Ельконін	Психологічна готовність дитини до навчання О.Боговарова Психолог вкладка №29-32 3003 р.	Перевірити вміння уважно слухати і точно виконувати вказівки дорослого, правильно відтворити на папері задані напрями лінії.	дошкільники
31.7Методика визначення домінування пізнавального або ігрового мотиву	Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной.- М.: Просвещение, 1991. -С.93-94	Визначення рівня особистісної (соціальної) готовності	дошкільники
31.8«Діагностична гра у школу»	Готовність дитини до навчання / Упоряд. С.Максименко, і. КМаксименко, О.Главник, - К.: Мікрос-СВС, 2003. - С.78 (Пі)	Визначення домінування пізнавального чи ігрового мотиву	дошкільникипершокласники
31.9 „Профіль особистості дитини": оцінка соціальної компетентності.	Готовність дитини до навчання / Упоряд. С.Максименко, К.Максименко, О.Главник. - К.: Мікрос-СВС, 2003. - С.83-84, 87 (Пі)	Оцінити рівень соціальної компетентності	дошкільникипершокласники
31.10 Бесіда про школу(модифікований варіант Т. А. Нєжновой, Д. Б. Эльконіна,А. Л. Венгера)	Немов Р.С. Психология. Кн.З. ВЛАДОС, 2002.-С.171-173	Виявлення особливостей внутрішньої позиції школяра	дошкільникипершокласники
31.11 Проективна методика визначення емоційного ставлення до школи	Головань Н. Ми готові до школи? - Кіровоград, 1994. - С.40-41.	Визначення емоційного ставлення до школи	дошкільникипершокласники
31.12 Ігрова методика „Так і ні" Л.Красильникова	Готовність дитини до навчання / Упоряд. С.Максименко, К.Максименко, О.Главник. - К.: Мікрос-СВС, 2003. - С. 17 (Пі)	Визначення довільності у спілкуванні з дорослими	дошкільники
31.13 Бесіда, яка містить непрямі запитання	Готовність дитини до навчання / Упоряд. С.Максименко, К.Максименко, О.Главник. - К.: Мікрос-СВС, 2003. - С. 80(Пі)	Визначення ставлення до школи	дошкільники молодші школярі
31.14 Тест фонематичного слуху. Кондратенко Л.О.	Готовність дитини до школи / За заг. Ред. С.Максименка, О.Главник. - К.: Главник, 2004. - С. 15-16 (Пі)	Визначити рівень розвитку фонематичного слуху	дошкільники молодші школярі
31.15 «Аналіз, синтез, порівняння»	Головань Н. Ми готові до школи? - Кіровоград, 1994. - С.19	Визначити рівень сформованості таких операцій мислення, як аналіз, синтез, що ведуть до порівняння.	дошкільники молодші школярі
31.16 «Четвертий зайвий»	Головань Н. Ми готові до школи? - Кіровоград, 1994. - С.14-15	діагностика аналізу і узагальнення	дошкільникимолодші школярі
31.17 Прогресивні матриці Дж. Равена	Готовність дитини до школи / За заг. Ред. С.Максименка, О.Главник. - К.: Главник, 2004. - С. 26-28, 56-86 (Пі)	Визначення рівня розвитку інтелекту	дошкільникимолодші школярі
31.18 Тест словника (субтест методики Д. Векслера)	Немов Р.С Психология. Кн.З. - М.: ВЛАДОС 2002. с.217-218	Дослідження рівня словарного запасу	дошкільникимолодші школярі
31.19 Методика дослідження узагальнення	Головань Н. Ми готові до школи? - Кіровоград, 1994. - С.16	дослідження рівня розвитку узагальнення	дошкільники
31.20 «Назвати протилежне слово»	Головань Н. Ми готові до школи? - Кіровоград, 1994. - С. 16.	дослідження логіки мислительної діяльності	дошкільники
31.21 «Швидкість мислення»	Головань Н. Ми готові до школи? - Кіровоград, 1994. - С. 17.	Дослідження швидкості мислительної діяльності	дошкільникимолодші школярі
31.22 «Гнучкість мислення»	Головань Н. Ми готові до школи? - Кіровоград, 1994. - С. 17.	Визначення рівня гнучкості мислення	дошкільники молодші школярі
31.23 Критичність мислення	Головань Н. Ми готові до школи? - Кіровоград, 1994. - С. 17-18	Визначення вміння критично мислити	дошкільники молодші школярі
31.24 «Класифікація»	Головань Н. Ми готові до школи? - Кіровоград, 1994. - С. 20-21	Визначення вміння класифікації понять	дошкільникимолодші школярі
31.25 «Конструктивність мислення»	Головань Н. Ми готові до школи? - Кіровоград, 1994. - С. 21-23	Визначення рівня конструктивної сторони мислення	дошкільники молодші школярі
31.26 «Відношення дитини до навчання в школі»	Немов Р.С Психология. Кн.3. - М.: ВЛАДОС 2002. -с.171-173.	Визначити початкову мотивацію в начальні дітей, визначити чи є інтерес до навчання	дошкільникимолодші школярі
31.27 Методика дослідження загальної орієнтація дітей в навколишньому середовищі і запас побутових понять	Немов Р.С Психология. Кн.3. - М.: ВЛАДОС 2002.-с.166-171.	Оцінка запасу побутових знань, оцінка орієнтації в навколишньому середовищі дітей, які йдуть до школи 1-4 клас	молодші школярі
31.28 Тест копіювання безглуздих рядків	Коробко С.Л., Коробко О.І. робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник.-К.:Літера ЛТД, 2006 –с.24-25.	Дослідження рівня спостережливості, пам’яті, розвитку дрібної моторики руки	дошкільникимолодші школярі
Папка № 32 Дослідження соціально-психологічної адаптації:
32.1. Дослідження адаптації до школи учнів 1-4 класів
32. 1 Картка-характеристика готовності дитини до шкільного навчання (О.Проскура, Р.Овчарова)	Адаптація дітей у 1,5,10 класах / упоряд. Т.Червонна. – К.: Шк..світ. – 2008. – 128 с.- с.18-21.	Оцінка загальної готовності дитини до навчання школи	Батьки та вчителі дошкільників, першокласників
32.2 Методика «ДВОР» (В.Киричук)	Бойбіна Ю.В. Обліково-звіткна документація практичного психолога. – метод.реком. – Харків. – 2007.	Дослідження адаптації до навчання в школі
32.3 Бесіда про ставлення до школи і вчителя (Н.Лусканова)	Діагностичний інструментарій психолога / упоряд. Т.Гончаренко. – К.: Шк..світ. – 2008. – 128 с.	Визначення ступеню мотиваційної готовності до систематичного шкільного життя, виконання норм та регламентації поведінки	6 років
32.4 Опитувальник для вчителя (Л.Ковальова)	Діагностичний інструментарій психолога / упоряд. Т.Гончаренко. – К.: Шк..світ. – 2008. – 128 с	Допомога педагогу систематизувати своє уявлення про дитину, яка починає вчитися	6 років
Папка №33 Дослідження адаптації учнів до нових умов навчання в середній школі
33. 1 Визначення особистісної адаптованості школярів (А.Фурман)	Адаптація дітей у 1,5,10 класах / упоряд. Т.Червонна. – К.: Шк..світ. – 2008. – 128 с. – С.47-48.	дослідження особистісної адаптованості школярів	підлітки
33.2 Методика незакінчених речень (Л.Пономаренко)	Адаптація дітей у 1,5,10 класах / упоряд. Т.Червонна. – К.: Шк..світ. – 2008. – 128 с. – С.46-47	Визначення актуальних переживань, труднощів, конфліктів, ціннісні орієнтації, особливості сприйняття «світу дорослого»	Учні 5-9 класів
33.3 Опитувальник на виявлення труднощів у поведінці та проблем адаптації (Р. Гудмен)	Адаптація дітей у 1,5,10 класах / упоряд. Т.Червонна. – К.: Шк..світ. – 2008. – 128 с. – С.44-46.	Визначення рівня адаптованості дітей	Підлітки, Вчителі та батьки учнів 5-х класів
33.4 Схема-характеристика учнів у класі	Адаптація дітей у 1,5,10 класах / упоряд. Т.Червонна. – К.: Шк..світ. – 2008. – 128 с. – С.41-42.	Визначення рівня адаптованості дітей	Підлітки, Батьки учнів 5-х класів
33. 5 Анкета «Ваша дитина»	Адаптація дітей у 1,5,10 класах / упоряд. Т.Червонна. – К.: Шк..світ. – 2008. – 128 с.-С.40-41.	Визначення рівня адаптованості дітей	Підлітки, Батьки учнів 5-х класів
33.6 Методика «Експертна оцінка адаптованості дитини до школи» (В.Чирков, О.Соколова, О.Сорокіна)	Адаптація дітей у 1,5,10 класах / упоряд. Т.Червонна. – К.: Шк..світ. – 2008. – 128 с.-с.62-67.	Визначення зони адаптації учня	Підлітки, Вчителі та батьки учнів 5-х класів
33.7 Кольорово-малюнковий тест «Вивчення настрою учнів» (А.О.Прохоров, Г.Н.Геринг)	Бойбіна Ю.В. Обліково-звіткна документація практичного психолога. – метод.реком. – Харків. – 2007.	Визначення рівня емоційної адаптації дітей при переході до середньої ланки школи	підлітки
33.8 Методика «Почуття в школі», (С. Шевченко)	Бойчук В.Шкільна дезадаптація учнів 5-х класів//Психолог,2008.-№35.-С.3-12.	Визначення рівня емоційної адаптації дітей при переході до середньої ланки школи	підлітки
Папка № 34 Дослідження пізнавальної сфери:
34.1. Дослідження відчуттів
34.1 Методика дослідження ролі відчуттів у пізнавальній діяльності людини	Калашникова Л.В., Гурова О.М., Зубченко В.Г., Уличний І.Л. Психологія розвитку: навчально-методичний посібник. – Кіровоград: РВЦ КДПУ ім..В.Винниченка. – 1999. – 332 с.	Встановити особливості тактильних відчуттів	молодші школярі, підлітки, старшокласники
34.2 «Абсолютний поріг зорового відчуття».	Робоча книга практичного психолога / В.Б.Шапарь.-М.:АСТ; Харків: 2007	Визначення порогу зорового відчуття	молодші школярі, підлітки, старшокласники
34.3 «Абсолютний поріг слухового відчуття».	Робоча книга практичного психолога / В.Б.Шапарь.-М.:АСТ; Харків: 2007	Визначення порогу слухового відчуття.	молодші школярі, підлітки, старшокласники
34.4 Дослідження м’язові-суглобних відчуттів	Пашукова,А.И.Допира,Г.В.Дьяконов. Психологические Исследования. -Москва-Воронеж-1996г.,176 с	Дослідження рівня розвитку м’язові-суглобних відчуттів
34.5 «Тактильні відчуття».	Робоча книга практичного психолога / В.Б.Шапарь.- М.:АСТ; Харків: 2007	Визначення порогу тактильного відчуття	молодші школярі, підлітки, старшокласники
34.2. Дослідження сприймання
34.6 «Які предмети сховані на малюнку»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.: ВЛАДОС, 2002. - с.70-71	Перевірити здатність формувати цілісний образ сприймання.	дошкільники
34.7 «Впізнай, хто це?»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.: ВЛАДОС, 2002. - с.68-70	Перевірити здатність формувати цілісний образ сприймання.	дошкільники
34.8«Чим залатати килимок?»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. -М.: ВЛАДОС, 2002. -с.71 -73	Перевірити здатність зберігати образи сприйнятого у короткочасній оперативній пам'яті і використовувати їх для вирішення наочних задач.	дошкільники
34.9 «Чого не вистачає на цих малюнках?»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.: ВЛАДОС, 2002. - с.66-68	Перевірити здатність формувати цілісний образ сприймання	дошкільники
34.10 «Графічний диктант» (Д.Б.Ельконін)	Бойбіна Ю.В. Обліково-звіткна документація практичного психолога. – метод.реком. – Харків. – 2007.	Вивчення рівня розвитку зорового і слухового сприймання	молодші школярі
34.11 «Окомір»	Терлецька Л. Шкільна психо-діагностика. К.: Ред. Загально-педагогічних газет, 2003. -С17,	Оцінка точності окоміру Визначення обсягу сприймання	молодші школярі
34.12 «Рівень спостережливості»	Терлецька Л. Шкільна психодіагностика. - К: Ред загальнопедагогічних газет. 2003 с 17-18	Оцінка рівня спостережливості	молодші школярі
34.13 Рівень розвитку спостережливості	Терлецька Л. Шкільна психодіагностика К.: Ред. Загальнопедаг. газет, 2003. - с.20.	Визначення рівень розвитку спостережливості	молодші школярі
34.14 Обсяг сприймання	Терлецька Л. Шкільна психодіагностика. -К.: Ред. загальнопедагогічних газет, 2003. – с. 20-21	Визначення обсягу сприймання.	молодші школярі підлітки
34.15 Сприймання часу	Терлецька Л. Шкільна психодіагностика. -К.: Ред. загальнопедагогічних газет, 2003. –с18.	Визначення сприймання часу	молодші школярі
34.16 Рівень спостережливості	Терлецька Л. Шкільна психодіагностика.-К.: Ред. загальнопедагогічних газет, 2003.-с17-18.	Оцінка рівня спостережливості	підлітки, старшокласники
34.17 Рівень розвитку спостережливості	Терлецька Л. Шкільна психодіагностика К.: Ред. Загальнопедаг. газет, 2003. -.20. Фридман Л.М.,	Визначення рівня розвитку спостережливості (за малюнками)	підлітки, старшокласники
34.18 Серія методик дослідження просторових відношень: - Методика знаходження проекції фігури; - Методика знаходження предмета за йог опроекцією; - Тест «Фігурні панелі»	Калашникова Л.В., Гурова О.М., Зубченко В.Г., Уличний І.Л. Психологія розвитку: навчально – методичний посібник. – Кіровоград: РВЦ КДПУ ім.В. Винниченка, 1999р,-с.97-101.	Визначення рівня сформованості просторових відношень	молодші школярі-підлітки
34.19 Методика «Пишемо кружечками»	Коробко С.Л., Коробко О.І. робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник.-К.:Літера ЛТД, 2006 –с.134-135.	Дослідження рівня розвитку зорового сприймання
34.3. Дослідження уваги
34.20 «Запам’ятай і постав крапки»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. -М.: ВЛАДОС, 2002. - с.81-83	Оцінити обсяг уваги.	дошкільники
34.21 «Постав значки» (П’єрон-Рузер)	Немов Р.С. Психология. Кн.З - М: ВЛАДОС, 2002.-с.79-81	Оцінити переключенн та розподілу уваги	дошкільники
34.22 Знайди і викресли»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.: ВЛАДОС, 2002. -с.73-79	Визначити рівень продуктивності і стійкості уваги	дошкільники
34.23 Визначення обсягу уваги	Психологічна діагностика мислення, інтелекту, креативності дитини/ Упоряд. С.Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник. -К.: Мікрос-СВС, 2003. - с.35-36	Оцінити осяг уваги	молодші школярі
34.24 Дослідження концентрації уваги	Пашукова Т.І. та інш. Практикум із загальної психології.-К.: Знання, 2000. - с. 41-43	Дослідження концентрації уваги	молодші школярі
34.25 Визначення точності уваги та працездатної втомленості	Терлецька Л. Шкільна психодіагностика. К.: Ред. загальнопедагогічних газет, 2003. - С 24, 69.	Визначення точності уваги та працездатної втомленості	молодші школярі
34.26 «Переплутані лінії»	Терлецька Л. Шкільна психодіагностика. К.: Ред. загальнопедагогічних газет, 2003.	Дослідження концентрації та стійкості уваги	молодші школярі
34.27 Розстановка чисел	Терлецька Л. Шкільна психодіагностика. К.: Ред. загальнопедагогічних газет, 2003 с. 54-55	Оцінка сформованості довільного розподілу уваги	молодші школярі
34.28 Коректурна спроба	Психолог. Роздатковий матеріал.. – К.: Шк..світ., 2005.	Оцінка продуктивності і стійкості уваги.	молодші школярі
34.29 Оцінка переключення уваги	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.; ВЛАДОС, 2002. -с.178	Діагностика уваги	молодші школярі
34.30 Оцінка продуктивності і стійкості уваги	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.; ВЛАДОС, 2002. -с.177	Оцінити продуктивності і стійкості уваги	молодші школярі
34.31 Оцінка розподілу уваги	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.; ВЛАДОС, 2002. -с.177-178	Оцінити рівень розподілу уваги	молодші школярі
34.32 Методика оцінки переключення уваги за допомогою 49-значних двокольорових цифрових таблиць	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.; ВЛАДОС, 2002. -с.280-281	Дослідити переключення і концентрації уваги	молодші школярі
34.33 Оцінка розподілу і стійкості уваги за допомогою 25-значних цифрових таблиць	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.; ВЛАДОС, 2002. -с.278-280	Дослідити розподіл і стійкість уваги	молодші школярі
34.34 Методика оцінки переключення уваги за допомогою 49-значних двокольорових цифрових таблиць	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.; ВЛАДОС, 2002. -с.280-281	Дослідити переключення і концентрації уваги	підлітки, старшокласники
34.35 Оцінка розподілу і стійкості уваги за допомогою 25-значних цифрових таблиць	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.; ВЛАДОС, 2002. -с.278-280	Дослідити розподіл і стійкість уваги	підлітки, старшокласники
34. 36 Дослідження вибіркової уваги	Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Кн.2/. - М.; ВЛАДОС, 2003. - 159.	Дослідження вибіркової уваги	підлітки, старшокласники
34.37 Оцінка переключення уваги	Методики психодиагностики в учебно-воспитательном процессе./ Сост. Гришин В.В. Лушин П.В. - М.: ИКА «Москва», 1990. с. 42-44	Оцінка переключення уваги	підлітки, старшокласники
34. 4. Дослідження пам’яті
34.38 «Впізнай фігуру»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.: ВЛАДОС, 2002. -с.88-90	Оцінка рівня пізнавання.	дошкільники
34.39 «Запам’ятай малюнок»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. -М.: ВЛАДОС, 2002. -с.91-93	Оцінка обсягу короткочасної зорової пам'яті.	дошкільники
34.40 «Запам’ятай цифру»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.; ВЛАДОС, 2002. - с.93-95; 185-187. Пашукова ТІ. та інш. Практикум із загальної психології. - К.: Знання, 2000. - с. 24-27	Визначення об’єму короткочасної слухової пам’яті	дошкільники
34.41 «Вивчи слова»	Пам'ять дитини / Упоряд.: С.Максименко, Л.Терлецька, С.Главник. - К.: Главник, 2004. - с.24	Визначаються особливості динаміки процесу заучування.	дошкільники
34.42 Методика запам’ятовування 10 слів	Коробко С.Л. Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами.» методичний посібник. 2 видання-К.: Літера ЛТД 2008.	Визначення рівня розвитку слухової пам’яті	молодші школярі
34.43 Характеристика динамічних особливостей процесу запам’ятання	Немов Р.С. Психология. Кн.3. - М; ВЛАДОС, 2002. -с.190-193	Оцінка динамічних особливостей процесу запам’ятання	молодші школярі
34.44 Визначення об’єму короткочасної зорової пам’яті	Немов Р.С. Психология. Кн.3. - М; ВЛАДОС, 2002. -с 181-182	Оцінка об’єму короткочасної зорової пам’яті	молодші школярі
34.45 Оцінка оперативної слухової пам’яті	Немов Р.С. Психология. Кн.3. - М.; ВЛАДОС, 2002.-с 187-189	Оцінка оперативної слухової пам’яті	молодші школярі
34.46 Діагностика опосередкованої пам’яті	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.; ВЛАДОС, 2002.-с 189-190	Оцінка опосередкованої пам’яті	молодші школярі
34.47 Оцінка оперативної зорової пам’яті	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.; ВЛАДОС, 2002.-с. 182-185	Оцінка оперативної зорової пам’яті	молодші школярі
34.48 Дослідження домінуючого типу пам’яті	В.Маценко. Індивідуальний розвиток дитини. – К.: Главник, 2007	Дослідження домінуючого типу пам’яті	молодші школярі, підлітки
34.49 Слухове механічне запам’ятовування (Г.Ебінгауз)	Головань Н. Ми готові до школи? -Кіровоград, 1994. -с.26	Визначення рівня слухового механічного запам’ятовування	підлітки, старшокласники
34.50 «Геометричні фігури»	Терлецька Л. Шкільна психодіагностика. - К.: Ред. загальнопед. газет, 2003. - с.31	Вивчення об’єму короткочасної зорової пам’яті	підлітки, старшокласники
34.51 Осмисленість сприймання та запам’ятання	Пашукова Т.1. та інш. Практикум із загальної психології. - К.: Знання, 2000. - с. 29-3 1	Осмисленість сприймання та запам’ятання	підлітки, старшокласники
34. 52 Мимовільна пам'ять	Основи психологии: Практикум / Сост. Л.Д.Столяренко. - Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002.-с.47-48	Мимовільна пам'ять	підлітки, старшокласники
34.53 Визначення рівня опосередкованої пам’яті (О.М.Леонтьєв)	Терлецька Л. Шкільна психодіагностика. - К. Ред. загальнопед. газет, 2003. - с.27-28 Пам'ять дитини / Упоряд.: С.Максименко, Л.Терлецька, О.Главник. - К.: Главник, 2004. -с.26-27	Визначення рівня опосередкованої пам’яті	підлітки, старшокласники
34.54 «Механічна пам’ять»	Терлецька Л. Шкільна психодіагностика. - К. Ред. загальнопед. газет, 2003. - с.29	Вивчення ефективності запам’ятовування двозначних чисел	підлітки, старшокласники
34.55 Дослідження обсягу смислової пам’яті	Пам'ять дитини / Упоряд.: С.Максименко, Л.Терлецька, О.Главник. - К.: Главник, 2004. -с.44-45	Дослідження обсягу смислової пам’яті	підлітки, старшокласники
34.56 Безпосереднє та опосередковане запам’ятання абстрактних понять	Пашукова Т.І. та інш. Практикум із загальної психології. - К.: Знання, 2000. - с. 31-34	Безпосереднє та опосередковане запам’ятання абстрактних понять	підлітки, старшокласники
34.57 Дослідження мимовільного запам’ятання на тестовому матеріалі	Практические занятия по психологи/ Под ред. А.В.Петровского. -М.: Просвещение, 1972. -с.87-89.	Дослідження мимовільного запам’ятання на тестовому матеріалі	підлітки, старшокласники
34.58 Визначення переважаючого типу запам’ятовування	Терлецька Л. Шкільна психодіагностика. - К.: Ред. загальнопед. газет, 2003. - с.28	Визначення переважаючого типу запам’ятовування	підлітки, старшокласники
34.59 Оперативна пам'ять	Основы психологии: Практикум / Сост. Л.Д.Столяренко. - Ростов-на-Дону2002. - с.52-53	Дослідження оперативної (смислової) пам’яті	підлітки, старшокласники
34.60 Пам’ять на образи	Основи психологии: Практикум / Сост. Л.Д.Столяренко. - Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002.-С.50-51 Терлецька Л. Шкільна психодіагностика. - К.: Ред. загальнопед. газет, 2003. - с.31	Дослідження рівня розвитку пам’яті на образи	підлітки, старшокласники
34.61 Пам'ять на числа	Основи психологии: Практикум / Сост. Л.Д.Столяренко. - Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002.-с.49-50	Дослідження рівня розвитку пам'яті на числа	підлітки, старшокласники
34.5. Дослідження мислення
34.62 «Пройди крізь лабіринт»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М: ВЛАДОС, 2002.-с.111-112	Оцінка наочно-дійового мислення	дошкільники
34.63 «Обведи контур»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М: ВЛАДОС, 2002.-с.107-110	Оцінка наочно-дійового мислення	дошкільники
34.64 «Пори року»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М: ВЛАДОС, 2002.-с.100-102	Визначити рівень розвитку мислення.	дошкільники
34.65 «Виріж фігури»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М: ВЛАДОС, 2002.-с.114-116	Діагностика наочно-дійового мислення у дітей 4-5 р.	дошкільники
34.66 «Кому чого не вистачає?»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М: ВЛАДОС, 2002.-с.104-106	Оцінка образно-логічного мислення у дітей 3-4 р.	дошкільники
34.67 «Відтворити малюнки»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М: ВЛАДОС, 2002.-с.112-114	Оцінка наочно-дійового мислення	дошкільники
34.68 «Чобітки»	Коробко С.Л. Коробко О.І. Робота психолога з молодшими школярами.» методичний посібник. 2 видання-К.: Літера ЛТД 2008.	Дослідження особливостей мислення	молодші школярі
34.69 «Кубік Рубіка»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. ВЛАДОС, 2002.-С.208-210.	визначення рівня розвитку наочно-дійового мислення	молодші школярі
34.70 Формування понять	Немов Р.С. Психология. Кн.З. ВЛАДОС, 2002.-С.201-206.	Визначення рівня словесно логічного мислення	молодші школярі
34.71 Уміння рахувати усно	Немов Р.С. Психология. Кн.З. М 2002. - с.206 - 208.	визначення математичних здібностей	молодші школярі
34.72 Методика дослідження логіки і гнучкості мислення	Калашникова Л.В., Гурова О.М., Зубченко В.Г., Уличний І.Л. Психологія розвитку: навчально – методичний посібник. – Кіровоград: РВЦ КДПУ ім В. Винниченка, 1999р,-с.116-117.	дослідження рівня логіки і гнучкості мислення	молодші школярі
34.73 «Стиль мислення» (Є.І. Рогов)	Е.И. Рогов Настольная книга практического психолога. – М.: Владоспресс., 2006	Визначення домінуючого стилю мислення	молодші школярі, підлітки
34.74 «Матриці Равена»	Фурман А.В. Психодіагностика інтелекту в системі диференціації навчання. - К.: Освіта,1993. - с. 72-97	Оцінка наочно-образного мислення	молодші школярі, підлітки, старшокласники
34.75 «Прості аналогії»	Фурман А.В. Психодіагностика інтелекту в системі диференціації навчання. - К.: Освіта, 1993.- с. 109-111 (укр.)	оцінка логіко-понятійного мислення.	підлітки, старшокласники
34.76 «Складні аналогії»	Альманах психологических тестов / Сост. Римские Р.Р. и С.А. - М.: КСП, 1996 - с.131-133	Оцінка логіко-понятійного мислення	підлітки, старшокласники
34.77 «Логічні закономірності»	Основы психологии: Практикум / Сост. Л.Д Столяренко - Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002. -с.58-59, 79-80.	рівень розвитку аполітичності, логіки мислення	підлітки, старшокласники
34.78 «Логічність умовиводів»	Основы психологии: Практикум / Сост. Л.Д.Столяренко. - Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002.-с.60-61,82	оцінка логіки мислення	підлітки, старшокласники
34.79 «Логіко-кількісне відношення»	Альманах психологических тестов / Сост. Римские Р.Р. и С.А. -- М.: КСП, 1996 - с. 141-142	оцінка логіки мислення	підлітки, старшокласники
34.80 Методика дослідження швидкості і широти мислення	Калашникова Л.В., Гурова О.М., Зубченко В.Г., Уличний І.Л. Психологія розвитку: навчально – методичний посібник. – Кіровоград: РВЦ КДПУ ім В. Винниченка, 1999р.-с119-120.	дослідження показнику швидкості і широти мислення	підлітки, старшокласники
34.81 Методика дослідження особливостей узагальнення	Калашникова Л.В., Гурова О.М., Зубченко В.Г., Уличний І.Л. Психологія розвитку: навчально – методичний посібник. – Кіровоград: РВЦ КДПУ ім В. Винниченка, 1999р.-с118.	дослідження особливостей узагальнення	молодші школярі, підлітки,
34.6. Дослідження уяви
34.82 «Придумай розповідь»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. -М.: ВЛАДОС, 2002.-с.83-85	Оцінка рівня розвитку вербальної уяви	дошкільники
34.83 «Намалюй що-небудь»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.: ВЛАДОС, 2002.-с.85-86	Оцінка особливостей образної уяви	дошкільники
34.84 «Придумай гру»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М: ВЛАДОС, 2002.-с.86-87	Оцінка рівня фантазії	дошкільники
34.85 «Доповнення»	Калашникова Л.В. та інш. Психологія розвитку: Навч.-метод. Посібник. -Кіровоград: КДПУ, 1999.- С.129-130.	Дослідження розвитку уяви	дошкільники, молодші школярі
34.86 «Речення»	Психологічна діагностика мислення, інтелекту, креативності дитини/ Упоряд. С.Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник. -К.: Мікрос-СВС, 2003. -с.27-28	Виявлення дивергентної продуктивності	молодші школярі
34.87 «Картинки» (Давидов)	Психологічна діагностика мислення, інтелекту, креативності дитини/ Упоряд. С.Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник. -К.: Мікрос-СВС, 2003. - с.30-32	виявлення розвитку аналітичної фантазії (Е.Д.Клапаред)	молодші школярі
34.88 Творча оригінальність	Психологічна діагностика мислення, інтелекту, креативності дитини/ Упоряд. С.Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник. -К.: Мікрос-СВС, 2003. - с.32-33	Встановлення рівня оригінальності	молодші школярі
34.89 Тест Торренса	Калашникова Л.В. та інш. Психологія розвитку: Навч.-метод. Посібник. -Кіровоград: КДПУ, 1999. - с.275-279	Оцінка творчої обдарованості	молодші школярі
34.90 Дослідження продуктивної уяви	Пашукова Т.І. та інш. Практикум із загальної психології.-К.: Знання, 2000. - с. 62-64 Изучение психологи личности «трудного» младшего школьника: Метод, рекомендации /Сост. Н.А.Головань,Кировоград.:КГПИ, 1988.	Дослідження продуктивної уяви	молодші школярі
34.91 Дослідження індивідуальних особливостей уяви	Пашукова Т.І. та інш. Практикум із загальної психології. - К.: Знання, 2000.-с. 64-68 Психологическая служба в педагогическом институте / Под ред П.В.Лушина. -Кировоград, КГПИ, 1993.	Дослідити індивідуальну особливість уяви	молодші школярі
34.92 Дослідження творчої уяви (на вербальному матеріалі)	Пашукова Т.І. та інш. Практикум із загальної психології. - К.: Знання, 2000. - с. 69-71	Оцінка творчої уяви	молодші школярі
34.93 «Віддаленні асоціації» (Л.Кондратенко)	Психологічна діагностика мислення, інтелекту, креативності дитини/ Упоряд. С.Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник. -К.: Мікрос-СВС, 2003. - с.29-30	Дослідження здатності до творчого перед комбінування елементів зображення	підлітки, старшокласники
34.94 КТТМ (субтест П.Торренса)	Психологічна діагностика мислення, інтелекту, креативності дитини/ Упоряд. С.Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник. -К.: Мікрос-СВС, 2003. - с.32-38	Оцінка творчого мислення	підлітки, старшокласники
34.95 Дослідження продуктивної уяви	Пашукова Т.І. та інш. Практикум із загальної психології. - К.: Знання, 2000. - с. 62-64 Изучение психологи личности «трудного» младшего школьника: Метод, рекомендации / Сост. Н.А.Головань, - Кировоград.: КГПИ, 1988.	Дослідження продуктивної уяви	підлітки, старшокласники
34.96 Дослідження індивідуальної особливості уяви	Пашукова Т.І. та інш. Практикум із загальної психології.- К.: Знання, 2000. - с. 64-68	Дослідити індивідуальну особливість уяви	підлітки, старшокласники
34. 7. Дослідження рівня інтелектуального розвитку
34.97 «Чого не вистачає на цих малюнках?»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М: ВЛАДОС, 2002.	Оцінка уявлень про навколишній світ, логічні зв’язки і відносини	дошкільники
34.98 «Що тут зайве?»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М: ВЛАДОС, 2002.-с.102-104	Оцінка образно-логічного мислення, уявлень про навколишній світ логічні відносини у дітей 4-5 років, оцінка аналізу та узагальнень.	дошкільники
34.99 «Розділи на групи»	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М: ВЛАДОС, 2002.-с.106-107	Оцінка образно-логічного мислення, розумові операції і аналіз, синтез, узагальнення	дошкільники
34.100Визначення понять, виявлення причин схожості і відмінності в об’єктах	Немов Р.С. Психология. Кн.З. - М.; ВЛАДОС, 2002. -с.198-201.	Визначення ступеню розвинутості в дитини інтелектуальних процесів.	молодші школярі
34.101 «Інтелектуальна лабільність»	Основи психологии: Практикум / Сост.Л.Д.Столяренко.-Ростов-на-Дону, «Феникс»,2002.-С.66-70	оцінка рівня гнучкості мислення, навченості	молодші школярі
34.102 «Логічні завдання» (А.З.Зак)	Бойбіна Ю.В. Обліково-звітна документація практичного психолога. Метод.реком. – Харків. - 2007	Оцінка рівня інтелектуального розвитку	молодші школярі
34.103 Тест Айзенка	Немов Р.С. Психология. Кн.З. ВЛАДОС, 2002.-С.282-284.	Загальна оцінка рівня розвитку інтелекту та здібностей	молодші школярі, підлітки
34.104 Культурно-незалежний тест інтелекту (Кеттел)	Основи психологии: Практикум / Сост. Л.Д.Столяренко. - Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002.-С.120-147	Визначення рівня розвитку інтелекту	молодші школярі
34.105 Культурно незалежний тест інтелекту (Кеттел)	Основи психологии: Практикум / Сост. Л.Д.Столяренко. - Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002.-С.120-147	Визначення рівня розвитку інтелекту	старшокласники
34.106 Тест Ф.Амтхаузера	Основи психологии: Практикум / Сост. Л.Д.Столяренко. - Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002.-С.147-156.	Визначення рівня розвитку інтелекту	підлітки, старшокласники
34.107 «ШТУР2 - Шкільний тест розумового розвитку	Фурман А.В. Психодіагностика інтелекту в системі диференціації навчання. - К.: Освіта,, 1993.-с. _120-іЗІ_, 196-224 (укр.)	Діагностика розумового розвитку учня. Контроль за процесами розвитку за період навчання.	підлітки, старшокласники
34.108 Вилучення зайвого	Альманах психологических тестов / Сост. Римские Р.Р. и С.А. - М: КСП. і996 – с144-146 Фурман А.В. Психодіагностика інтелекту в системі диференціалі навчання. К'.: Освіта, 1993. с.. 109 (укр.	Визначення здатності до узагальнення	підлітки, старшокласники
34.109 Істотні ознаки	Альманах психологических тестов / Сост. Римские Р.Р. и С.А. - М.: КСП, 1996 - сі36-138 Фурман А.В. Психодіагностика інтелекту в системі диференціації навчання. - К.: Освіта, 1993. с. 108(укр.)	Визначення здатності виділяти істотні ознаки понять	підлітки, старшокласники