Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Робота після завершення занять ⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
1. Після закінчення заняття всі учасники мали можливість розповісти про те, що вони довідалися на групі, що сподобалося і що не сподобалося в роботі групи ___
Проаналізуйте свої оцінки по кожному пункту. Якщо будь-який пункт не використовувався під час заняття, позначте його як «відсутній».
Зробіть якісний аналіз заняття за схемою: 6) структура заняття, дотримання етапів заняття (вступна частина, основна частина, обговорення, домашнє завдання, завершення заняття); 7) грамотність постановки мети та завдань заняття; 8) адекватність відбору змісту навчальної інформації; 9) адекватність відбору методів тренінгового заняття; 10) участь тренера у роботі групи, стиль тренерства.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
САМООЦІНКА ПРОВЕДЕНОГО ЗАНЯТТЯ
Дата________Тема:________________________________________________________________________________________________________________________ П.І.студентів_________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
1 - цілком задоволений 2 - задоволений 3 - не задоволений/потрібна додаткова підготовка 4 - повинно бути змінено/поліпшено в наступній групі
Підготовка 1.Тема заняття актуальна для осіб цього віку __ 2. Час і місце занять були підібрані правильно __ 3. Для оцінки роботи групи використовувалися адекватні засоби _____. Вкажіть, які саме____________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________
Ведення групи 1. На занятті переходи від однієї частини заняття до іншої були досить плавними і логічними ____ 2. На занятті всі студенти брали активну участь у роботі ____ 3. Завдання і вправи відповідали рівню розвитку учасників ___ 4. Завдання і вправи підібрані правильно з погляду емоційного навантаження ____ 5. Учасникам виділялося достатньо часу для виконання вправ ____ 6. Необхідність конфіденційності підкреслювалася під час заняття ____
7. Я допомагав кожному учаснику сформулювати свої індивідуальні цілі, адекватні можливостям групової роботи ____ 8. На занятті я працював над згуртуванням групи ____ 9. Я емпатійно реагував на переживання всіх учасників групи протягом заняття___ 10. Відкриті питання я використовував частіше, ніж закриті ___ 11. Проблемні чи складні ситуації, що виникали у окремих учасників, відпрацьовувалися на занятті з користю для всіх членів групи __ 12. Заохочувалося вираження як позитивних, так і негативних емоцій ___ 13. При необхідності я коректно і вчасно зупиняв учасників групи ___ 14. У разі потреби я ефективно включав у роботу групи учасників, що не виявляли достатньої активності __ 15. Я міг керувати увагою групи ___ 16. Робота в підгрупах була продуктивною, оптимальною за часом і використовувалася в потрібні моменти ___ 17. Кожний, хто хотів висловитися, міг це зробити ___ 18. Я міг керувати сильними раптовими емоціями учасників __ 19. Я шанобливо ставився до кожного учасника, незалежно від його статі, здібностей, національності, культури і т. ін. ___ 20. У процесі занять усім учасникам я приділяв рівну увагу __ 21. На занятті було відведено достатньо часу для обговорення. __ 22. У ході роботи я приділяв рівну увагу спробам змінити поведінку, відпрацюванню нових форм поведінки і закріпленню надбаних навичок ___ 23. Я стежив за тим, щоб учасники не йшли з заняття у стані емоційного перенавантаження, розчарування __ 24. Учасники знали, що можуть пропустити ті вправи або питання, що викликають у них почуття незручності або будуть неприємні їм ___ Робота після завершення занять 1. Після закінчення роботи групи всі учасники мали можливість розповісти мені про те, що вони довідалися на групі, що сподобалося і що не сподобалося в роботі групи ___
2. Проаналізуйте свої оцінки по кожному пункту. Напишіть висновок по роботі. Якщо будь-який пункт не використовувався під час заняття, позначте його як «відсутній». Висновок __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Розробіть план самовдосконалення.
Підготовка ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проведення заняття _______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Навчально-методичне видання (українською мовою)
Мацкевіч ЮліанаРафаїлівна
МЕТОДИКА ГРУПОВОЇ РОБОТИ
Методичні рекомендації для студентів факультету соціальної педагогіки та психології напряму підготовки «Соціальна педагогіка»
Рецензент: О.І.Сібіль Відповідальний за випуск: Н.В. Заверико Корректор: Ю.Р.Мацкевіч
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-30; просмотров: 108; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.139.72.78 (0.008 с.) |