Іі. Розробити соціальний проект по створенню соціальної служби (за місцем проживання) 


Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Іі. Розробити соціальний проект по створенню соціальної служби (за місцем проживання)



ЕТАП

Складіть карту соціальних служб та соціальних послуг вашого міста (для певної категорії клієнтів). Для цього за допомогою органів виконавчої влади, ЗМІ, довідникових матеріалів виділіть заклади, підрозділи органів державної влади, громадські організації, які можуть надати вам допомогу у вирішенні соціальних проблем клієнтів. Відвідайте ці заклади, зібравши інформацію, використовуючи наступні питання:

1. Вищестояща організація (якщо є)

2. Повна назва закладу або об'єднання

3. Дата створення, місце та дата реєстрації, територія дії (за статутом, положенням)

4. Повна адреса (з індексом, телефонами, факсами)

5. Мета створення

6. Сфери діяльності, види послуг, що надаються для населення

7. Режим і форми роботи

8. Джерела фінансування

9. Наявність платних послуг та порядок їх надання

10. Контингент обслуговуваних (вік, стать, кількість, умови прийому клієнтів)

Категорії клієнтів за варіантами:

1. Неповна сім'я,

2. Багатодітна сім'я

3. Сім'я, де є насильство відносно членів сім'ї

4. Сім'я безробітних

5. Сім'я з хворими на алкоголізм

6. Жінки,

7. Діти-сироти

8. Діти-інваліди

9. Молоді інваліди

10. Безпритульні діти,

11. Бездоглядні діти

12. Студентська молодь,

13. Неповнолітні правопорушники

14. ВІЛ-інфіковані діти

15. ВІЛ-інфіковані молоді люди

16. Бездомні

17. Люди похилого віку

18. Інваліди

19. Біженці, мігранти

20. Психічно хворі люди

21. Молоді люди, залежні від психоактивних речовин

22. Неповнолітні матері

ЕТАП.

1. На основі аналізу обраної категорії клієнтів вивчити їх потреби та існуючі способи їх задоволення. За необхідності провести дослідження.

2. Охарактеризувати обрану категорію клієнтів (їх загальна кількість, кількість по відношенню до всього населення (або населення відповідного віку)

3. Проаналізувати як в інших регіонах розвязуються проблеми виділеної групи людей

4. Проаналізувати нормативно-правову базу: виявити механізми підтримки обраної категорії клієнтів.

5. Зясувати перешкоди, які стоять на шляху задоволення потреб обраної категорії клієнтів.

6. Запропонувати модель соціальної служби, яка була б здатна задовольняти потреби обраної категорії клієнтів. Визначити організаційно-правові засади діяльності:

- вид: державна, недержавна, муніципальна

- спосіб фінансування

- структура: відділи, органи управління, штат

- категорія клієнтів та спосіб їх залучення

- фінансові витрати на утримання служби: приміщення та спосіб його оплати; зарплата працівникам

Зразок

Потреби конфліктної сім’ї: житлові та матеріальні проблеми, безробіття, стан здоров’я когось із членів сім’ї, алкоголізм, сімейне насилля, непідготовленість до шлюбу, неготовність до виховання дітей, неврівноваженість характерів подружжя, підвищена невротизація, невпевненість у завтрашньому дні, дезадаптованість

Способи їх задоволення: інформаційно-просвітницька робота під час батьківських зборів

Характеристика конфліктної сім’ї: за рахунок педагогічних помилок, нездорової морально-психологічної атмосфери втрачається виховна роль сім’ї. Є важкодоступними для виявлення причин та несприятливих умов, що впливають на дітей.

Способи допомоги в інших регіонах: підтримка ЦСССДМ, залучення психологічної служби загальноосвітнього закладу

Нормативно-правове забезпечення підтримки: програми підтримки сімей в Україні

Перешкоди на шляху задоволення потреб: неусвідомлення існуючої проблеми, відсутність мотивації і готовності звернення до соціальних служб, невіра в те, що хтось сторонній може допомогти

Модель соціальної служби: кризово-реабілітаційний центр для сімей в ситуації розлучення

Мета: попередження деструктивного впливу розлучення на функціонування сім’ї та її членів шляхом надання соціальних послуг на етапі перед розлучення, під час процедури розлучення та у період після розлучення

Завдання:

- своєчасне виявлення та облік осіб, що потребують допомоги;

- створення банку даних про сім’ї, що опинилися у ситуації розлучення, подали заяву на розірвання шлюбу, пережили розлучення

- рання профілактика розлучення та його негативного впливу на членів сімей

- контроль за життєдіяльністю сімей, які удалось зберегти в результаті профілактичної роботи

- створення умов для забезпечення ранньої послідовної реабілітації

- сприяння адаптації клієнтів до періоду після розлучення

- підвищення стресостійкості осіб, що пережили розлучення

- підвищення психолого-педагогічної культури батьків

- координація всіх структурних підрозділів навколо проблем осіб в ситуації розлучення у сімї як всередині центру, так і міжвідомчо

- надання посередницьких послуг та консультативної допомоги зацікавленим особам

- підвищення кваліфікації спеціалістів соціальних служб, що зустрічаються з проблемами сімей в ситуації розлучення

- складання методичної бази роботи з цією категорією нужденних

Створення подібного центру можливе при судах, РАЦСах або на базі територіальних центрів соціального обслуговування населення

Форми роботи:

Þ розробка та розповсюдження науково-методичної літератури, методичних рекомендацій, буклетів

Þ створення сайту «Іншими очима»

Þ організація виїзних консультацій за місцем роботи (проживання) конфліктних батьків (1 раз на місяць)

Þ залучення до роботи примирних комісій (у випадку конфліктів з дітьми)

Þ консультації з питань психологічних особливостей дітей та підлітків, порушень дитячо-батьківських, подружніх та широких міжособистісних відношень

Þ організація виступів у засобах масової інформації з актуальних соціально-психологічних та соціально-педагогічних проблем.

Þ Організація навчання способам усунення нервово-психічного напруження; підвищення стресостійкості організму; посилення функціональних можливостей організму.

Þ Проведення навчальних семінарів

Þ Консультування з психологічних, педагогічних, юридичних питань

Þ Розробка та реалізація індивідуальної програми допомоги

Þ телефон довіри

Þ психокорекційні, логопедичні заняття, тренінги спілкування

Þ організація сумісного дозвілля дітей та батьків

Þ організація зустрічей батьків, що не проживають з сім’єю, і дітей

Þ представлення інтересів клієнтів у суді

Þ проведення соціальних досліджень

Вид: громадська

Спосіб фінансування: спонсорські внески, грант, державнефінансування через механізм соціального замовлення (у межах програм підтримки сімей в Україні)

Структура: У структурі подібного центру, на наш погляд, повинні виділятися:

1. Апарат центру (керівництво діяльністю центру; координація всіх структурних підрозділів навколо проблем сімей в ситуації розлучення як всередині центрі, так і міжвідомчо);

2. Інформаційно-методичній відділ (створення комп’ютерної бази даних про сім’ї та дітей та дітей в ситуації розлучення; взаємодія та обмін досвідом із закладами та службами, що зіштовхуються з проблемами розлучених (що розлучаються); розробка програми діяльності центру, функціональних обов’язків працівників; розробка програми профілактики негативного впливу розлучення на членів сім’ї та моделей їх функціонування; організація дослідницької роботи з проблем осіб, що пережили розлучення; розробка навчальних семінарів з організації психолого-педагогічної та соціальної роботи з розлученими та їх дітьми, випуск методичної літератури, що узагальнює досвід роботи центру; супервізорство);

3. Відділення діагностики (збирання інформації про клієнта (сім’ю), з’ясування її реабілітаційного потенціалу; діагностика соціально-педагогічної та психолого-педагогічної ситуації в сім’ї на різних стадіях розлучення; діагностика всіх структурних підрозділів навколо проблем сімей в ситуації розлучення як всередині центру, так і міжвідомчо; розробка індивідуальної програми допомоги; контроль за виконанням індивідуальної програми допомоги, своєчасне внесення необхідних коректив, оцінка ефективності проведеної з клієнтом (сім’єю) роботи; телефон довіри);

4. Відділення психологічного розвантаження та психокорекції (терапія конфліктних ситуацій у сім’ї, що розпадається; зняття нервово-психічного напруження у клієнтів підвищення стресостійкості; сприяння вирішенню конфліктів «подружжя-подружжя», «батько-батько», «дитина-батько», «педагог-дитина», «дитина-однолітки»; проведення психокорекцій них, логопедичних занять, тренінгів спілкування з членами конфліктної сім’ї; навчання клієнтів навичкам аутотренінгу; сприяння відновленню зруйнованих подружніх відношень; контроль за життєдіяльністю сімей, які вдалось зберегти за допомогою спеціалістів центру, попередження нових можливих ускладнень у взаємовідношеннях подружжя);

5. Відділення соціально-педагогічної допомоги (оптимізація середовищної адаптації клієнтів; відновлення та посилення виховного потенціалу сімей; надання соціально-педагогічної допомоги батькам; організація сумісного дозвілля дітей та батьків; сприяння зустрічам окремо проживаючого батька, у тому числі на базі центру; здійснення організаційно-педагогічних заходів, направлених на створення виховуючого середовища за місцем проживання та навчання дітей розлучених;

6. Відділення тимчасового перебування (тимчасова ізоляція дітей та батьків з конфліктного середовища, що здійснює негативний вплив на фізичний емоційний стан, на час процедури розлучення та у період після цього;створення умов максимально наближених до домашніх, для відновлення втраченої рівноваги у період після розлучення; організація сумісного дозвілля батьків і дітей);

7. Відділення соціально-правової допомоги (консультування з юридичних питань; представлення інтересів клієнтів у суді; охорона прав батьків та дітей; вирішення юридичних питань, що визначають роботу центру);

8. Виїзні бригади спеціалістів (проведення навчальних семінарів з організації психолого-педагогічної та соціальної роботи з сім’ями та дітьми тих, хто розлучається та тих, хто розлучився; організація заходів, направлених на профілактику розлучень; популяризація роботи центру; сприяння у підготовці населення до сімейного життя; консультативна допомога батькам у дитячих дошкільних та навчальних закладах)

Категорія клієнтів та спосіб їх залучення: сім’ї з конфліктними відношеннями. Спосіб залучення: шляхом одержання інформації від дільничного соціального працівника, соціального педагога загальноосвітнього закладу, вихователько дошкільного закладу освіти. Встановлення першого контакту між спеціалістами соціальної сфери та розлученими – складна задача. Більше половини з них віддають перевагу звертатися за допомогою до родичів, друзів, колег по роботі, знайомим. Ступінь довіри до професіоналів невисокий, тому вони звертаються до соціальних служб рідко. Джерелами поповнення банку даних про них є: результати щорічних обстежень малозабезпечених категорій населення; дані, що одержуються РАЦС, відомості, що надаються дошкільними, середніми та середніми спеціальними навчальними закладами.

Фінансові витрати на утримання служби (приміщення та спосіб його оплати; зарплата працівникам): у межах штатного розпису шлюбно-сімейної консультації

 

 

критерії оцінювання проекту

 

Аспекти оцінювання          
Актуальність, концептуальність, обгрунтованість проблеми, відповідність завданням науки чітко простежується у цілому наявна суперечлива потребує доопрацювання не розкрито
Практична чи теоретична значущість чітко простежується у цілому простежується Суперечлива потребує доопрацювання не простежується
Новизна, оригінальність чітко простежується у цілому простежується Суперечлива потребує доопрацювання не простежується
Обсяг та повнота розробки Відповідають вимогам у цілому відповідають вимогам є зауваження потребує доопрацювання недостатні
Реальність та можливості застосування абсолютно реальний в цілому реальний Суперечлива потребує доопрацювання не реальний
Завершеність, готовність для подальшого застосування абсолютно завершений в цілому завершений Є зауваження потребує доопрацювання не завершений  
Якість оформлення результатів повністю відповідає вимогам в цілому відповідає вимогам Є зауваження потребує доопрацювання не відповідає вимогам  
Захист проекту  
Якість доповіді, послідовність, аргументованість, чіткість, культура мовлення, почуття часу) чітко простежується в цілому простежується є зауваження   майже не простежується не простежується    
Відповіді на питання на всі питання вільно відповідає допускає незначні помилки у відповіді на деякі відповідає за допомогою викладача не відповідає    
Методика використання наочних та технічних засобів Використовує презентацію має наочну інформацію наочна інформація представлена, але не проко-ментована виникли труднощі у застосуванні не використовує  
Разом            
                         

 



Поделиться:


Последнее изменение этой страницы: 2016-12-30; просмотров: 231; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 34.205.246.61 (0.049 с.)