Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Етапи виробничої викладацької практики
Виконуючи ряд важливих функцій: (адаптаційну, розвивальну, навчальну, діагностичну,організаційно - виховну),практика вимагає від студентів-магістрів педагогічної та психологічної готовності до педагогічної діяльності. Психологічна готовність студента до педагогічної діяльності складається з двох структурних складових: психологічної налаштованості та професійної підготовленості.
Психологічна налаштовансть студента на педагогічну діяльність визначається наявністю компонентів: - пізнавального (розуміння поставлених завдань, оцінка їх значення, знання способів вирішення завдань); - процесуального (володіння необхідними уміннями і навиками реалізації завдань, уміння моделювати необхідні ситуації); - мотиваційного (потреба успішного виконання завдань практики, інтерес до їх виконання, прагнення досягти успіху); - емоційного (почуття відповідальності й обов'язку, прагнення успішного вирішення завдань, мобілізація зусиль, терпимість). Професійна підготовленість студента визначається: позитивним ставленням та стійкими позитивними мотивами педагогічної діяльності; - наявністю професійно важливих рис характеру та здібностей; - педагогічно прийнятними ціннісними та морально-етичними установками; - педагогічно зорієнтованими особливостями сприйняття, уваги, пам’яті, мислення, динамізмом і стійкістю емоційно-вольових процесів. Організаційно-виховна робота: - складання психолого-педагогічної характеристики на студентську академічну групу на основі використання психолого-педагогічних методик (соціометрія, визначення психологічного клімату студентської групи) (для педагогічних спеціальностей); - участь у виховній роботі в студентському колективі, виконання доручень куратора (тьютора) академічної групи; участь у профорієнтаційній роботі. — участь у виховній роботі в студентському колективі, виконання доручень куратора академічної групи; — участь у профорієнтаційній роботі; — участь у підготовці та проведенні студентських олімпіад, у роботі МАН; — участь в організації та проведенні організаційно-виховних заходів; — ознайомлення з планом організаційно-виховної роботи ННІ педагогічної освіти, соціальної роботи і мистецтва, випускової кафедри; — участь у роботі засідань випускової кафедри; — ознайомлення з принципами управління діяльністю структурного підрозділу університету; — ознайомлення з правилами оформлення виробничої документації. Ефективністьпроходження студентами-магістрами виробничої викладацької практики обумовлюється кількома чинниками:
- належного керівництва практикою з боку викладачів та методистів; - вдалого підбору закладів для проходження практики з добре - доброзичливого ставлення колективу закладу до студентів-практикантів, надання їм необхідної методичної допомоги; - психологічної готовності студентів до роботи в соціальній сфері. Зміст виробничої педагогічної практики у ВНЗ визначається даною програмою, а її терміни і порядок проведення – навчальним планом випускової кафедри. Перед початком практики проводиться установча конференція, на яку Загальне керівництво практикою здійснюється відповідальним за виробничу практику ЧНУ імені Богдана Хмельницького, на кафедрах – методистами та керівниками практики, яка є складовою погодинного навантаження викладачів.
|
|||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-12-30; просмотров: 137; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.116.8.110 (0.008 с.) |