Психические процессы и состояния при слепоте и слабовидении

ГЛАВА 8. ОЩУЩЕНИЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ

§ 1. Сенсорная организация человека при дефектах зрения

Перед теорией познания и психологией стоит важней­шая задача — установить, «каким образом из незнания является знание, каким образом неполное, неточное зна­ние становится более полным и более точным»¹, выявить общую диалектику процесса познания, его источники и формы, определить, какие системы обеспечивают адек­ватное отражение мира и какие последствия влечет за со­бой их нарушение.

Зрение, слух, обоняние и другие виды чувствительнос­ти входят в состав чувственного познания, разные уровни которого — ощущение, восприятие и представление — образуют его структуру. Состав и структура чувственного познания характеризуют сенсорную организацию челове­ка. Сенсорная организация сложилась в процессе общест­венно-исторического развития человека и целиком отра­жает образ его жизни и характер деятельности. «Лишь благодаря предметно развернутому богатству человечес-

¹ Ленин В. И. Материализм и эмпириокритицизм//Поли. собр. соч. Т. 18. С. 102.

кого существа, — писал К. Маркс, — развивается, а час­тью и впервые порождается богатство субъективной чело­веческой чувственности: музыкальное ухо, чувствующий красоту формы глаз, — короче говоря, такие чувства, которые способны к человеческим наслаждениям и кото­рые утверждают себя как человеческие сущностные силы. <.„> Образование пяти внешних чувств — это ра­бота всей до сих пор протекшей всемирной истории»¹.

В сенсорной организации человека отражается его об­раз жизни и деятельности. Именно от этого зависит сло­жившееся соотношение анализаторов, преобладание зри­тельной системы, общее развитие анализаторных систем. В процессе трудовой деятельности в основу сенсорной ор­ганизации человека легли зрительно-тактильно-кинесте-зические связи и оптико-вестибулярная установка.

Серьезные нарушения или полная утрата функций зрительного анализатора, приводящие к слабовидению или слепоте, разрушают частично или полностью сло­жившиеся в процессе общественно-исторического разви­тия межанализаторные связи. Нарушение исторически сложившегося взаимодействия между зрительным и дру­гими анализаторами отражается на всей сенсорной орга­низации человека, что в свою очередь вызывает опреде­ленные отклонения в сферах логического познания и практики.

Все это могло бы привести к необратимым патологичес­ким изменениям в развитии психики, если бы сенсорная ор­ганизация не обладала большой динамичностью и пластич­ностью. Эти качества сенсорной организации проявляются в том, что, сложившись в процессе общественно-историчес­кого развития, они продолжают развиваться и претерпева­ют определенные изменения в зависимости от трудовой дея­тельности индивида и окружающих его условий.

¹ Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года // Маркс К. Энгельс Ф. Иэ ранних произведений. М., 1956. С. 593—594.

I

Известный советский психолог Б.Г. Ананьев, рассмат­ривая условия, выделяет следующие, наиболее сущест­венные факторы развития ощущений в норме: 1) непо­средственное влияние трудовой деятельности на повышение чувствительности тех анализаторных систем, которые включены в трудовые акты; 2) прогрессивное развитие орудий труда, технических средств, опосредст­вующих развитие соответствующих видов чувствитель­ности; 3) обратное влияние логического мышления, име­ющего своим источником чувственное познание, на совершенствование способов этого познания.

Нетрудно заметить, что перечисленные условия развития ощущений почти полностью совпадают с основными соци­альными факторами компенсации дефектов зрения, откуда можно сделать вывод, что сенсорное развитие как в норме, так и при патологии органов зрения идет в одном направле­нии и подчиняется одним и тем же закономерностям. Разли­чие заключается лишь в том, что в процессе деятельности у лиц с нарушенными функциями зрения участие зрительного анализатора определяется степенью патологических измене­ний в нем и характером производимых операций.

Нарушения деятельности зрительного анализатора при­водят к перестройке у слепых и слабовидящих взаимоотно­шений анализаторов, образованию новых внутри- или ме­жанализаторных связей, относительному или полному (при тотальной слепоте) доминированию иных, нежели у зря­чих, анализаторных систем. В свою очередь относительное преобладание слуха или осязания над зрением у некоторой части частичнозрячих (при наиболее низкой остроте оста­точного зрения) и их абсолютное доминирование у незрячих приводят не только к перестройке межанализаторных свя­зен, но и к образованию нового, иного по сравнению с нор­мой ядра сенсорной организации. В процессе деятельности у слепых складывается тактильно-кинестезически-слуховое ядро сенсорной организации. Аналогичным образом в опти­ко-вестибулярной установке происходит замена зрительно­го компонента двигательным.

^

Подводя итог сказанному, необходимо отметить, что изменения в сенсорной организации при слепоте и слабо-видении имеют частный характер. Наблюдающаяся пе­рестройка межанализаторных связей не меняет структу­ры, сущности и назначения сенсорной организации — адекватного чувственного отражения окружающего мира. Несмотря на имеющиеся в составе чувственного по­знания изменения (выпадение или редуцирование зрения) и вызванное этим своеобразие протекания процессов от­ражения и возникновения образов, слепые и слабовидя­щие правильно, адекватно отражают действительность, что подтверждается результатами их познавательной и практической деятельности.

Хотя слепота и слабовидение не изменяют структуры чувственного отражения, отдельные ее компоненты — ощущения, восприятия и представления — как качест­венно, так и количественно отличаются от одноименных процессов у нормально видящих. В первую очередь эти изменения проявляются в сфере ощущений, что объясня­ется их местом и ролью в процессе познания.

§ 2. Критика знаковой теории ощущений

Первые попытки объяснить особенности ощущений слепых были связаны с идеалистической теорией симво­лов.

Основной тезис знаковой теории ощущений в тифлопси-хологии был сформулирован А.А. Крогиусом, который счи­тал, что «оценка и определение значения их (знаков. — А. Л.) зависят от контекста, в который они вписываются, от внутреннего строя души, которая их принимает»¹. Данная трактовка практически совпадает с основным положением автора знаковой теории Г. Гельмгольца, утверждавшего, что между объектом и его изображением на сетчатке, с од­ной стороны, и переживаемым ощущением — с другой, нет

' Крогиус А.А. Из душевного мира слепых. Ч. I. СПб., 1909. С. 229.

и не может быть никакого соответствия. Именно это утвер­ждение является наиболее уязвимым и порочным в знако­вой теории, так как неизбежно ведет к отрицанию возмож­ности познания мира, к агностицизму. Действительно, если ощущение является только знаком, если его оценка сугубо субъективна и является решающим фактором для позна­ния, то следует признать, как это делали тифлопсихологи-идеалисты, что отсутствие зрения не только не затруднит познавательной деятельности, но, напротив, будет стимули­ровать развитие высших психических функций, способ­ствовать самопознанию (познанию духа).

В то же время сторонники знаковой теории признают, что в чувственном опыте слепых имеются значительные пробелы, что полная замена зрения другими органами чувств невозможна, что между зрительными и осязатель­ными ощущениями имеются определенные различия и т. д. Возникает неразрешимое противоречие между чувст­венным и логическим познанием. Выход из него тифлоп-сихологи идеалистического толка находят в отрицании зависимости и взаимосвязи между «низшими» и «высши­ми» функциями психики.

Подобное отрицание влияния непосредственно получа­емых чувственных образов на формирование понятий и развитие интеллектуальных способностей слепых, отри­цание их значения в образовании общих понятий про­странства, времени, причины и других привели к разры­ву между чувственным и понятийным.

В отличие от этой концепции материалистическая пси­хология утверждает, что ощущение, будучи отражением отдельных свойств, качеств предметов и явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств, в то же время является начальным моментом сенсомоторной ре­акции, первой ступенью познания.

Нарушение функций зрительного анализатора приво­дит к тому, что, с одной стороны, у слепых и слабовидя­щих либо выпадают полностью, либо ослабляются, реду­цируются зрительные ощущения, а с другой — ощуще-

6 Зак. 4450

ния других модальностей получают в процессе деятельно­сти компенсаторную гиперфункцию. Однако выпадение или редуцирование зрительных ощущений и замена их ощущениями иных модальностей не может принципи­ально изменить характер отражения слепыми и слабови­дящими объективного мира, нарушить соответствие между образами и оригиналами, превратить ощущения и знаки отображаемой действительности. Об этом свиде­тельствует адекватность поведения инвалидов по зрению в самых разнообразных ситуациях.