Thema 2. Johann Heinrich Pestalozzi

Wörter zum Thema:

vor etwa 200 Jahren – 200 лет назад

bekannt sein – быть знакомым

einen großen Eindruck machеn –производить большое впечатление

beschließen – решать

widmen – посвятить

die Waise – сирота

sorgen für jemanden – заботиться о ком-либо

der Unterricht – занятие

der Zögling – воспитанник

der Weber – ткач

der Färber – маляр

ausarbeiten – разрабатывать

der Anfangsunterricht – начальное обучение

erstens – во-первых

zweitens – во-вторых

drittens – в-третьих

die Nähe – близость

die Erziehung – воспитание

die Verbindung – связь, объединение

vielseitig – многосторонний

 

 

1. Johann Heinrich Pestalozzi lebte in der Schweiz vor etwa 200 Jahren.

2. Er war mit den progressiven Ideen der französischen Revolution bekannt.

3. Diese Ideen hatten auf ihn einen großen Eindruck gemacht.

4. Er beschloss, sein Leben der Erziehung von Kindern zu widmen.

5. Er nahm zu sich arme Kinder und Waisen und gründete für sie eine Schule.

6. Pestalozzi sorgte für diese Kinder wie ein guter Vater.

7. Den Unterricht kombinierte er mit der praktischen Arbeit.

8. Seine Zöglinge erlernten einfache Berufe: Weber, Färber u. a. *

9. Pestalozzi arbeitete die Methode des Anfangsunterrichts aus.

10. Seine wichtigsten Prinzipien waren: erstens, Verbindung des Unterrichts mit der praktischen Arbeit; zweitens, Nähe zur Natur; drittens, Erziehung eines harmonischen vielseitigen Menschen.

* **

u.a. – читать: und andere –и другие

 

Контрольная работа № 2

1 вариант

Ein Lied für die russische Lehrerin

1. Sie betrat das Klassenzimmer, und 30 Augenpaare aus dunklen Gesichtern* blickten sie an.

2. „Das ist eure neue Mathematiklehrerin, Miss Galina Nossowa“, sagte der Schuldirektor lächelnd.

3. Es war nicht das gewohnte Klassenzimmer an der Wolga.

4. Dort, an der Wolga, hatte Galina vor einigen Jahren begonnen als Lehrerin zu arbeiten.

5. Damals war sie zum ersten Mal etwas bangend ins Klassenzimmer hineingegangen.

6. Jetzt war es wieder „zum ersten Mal“.

7. Aber jetzt betrat sie nicht die russische Schule, sondern den Klassenraum der Technischen Schule im ostafrikanischen Tansania.

8. Für die dortigen Schüler war das keine Überraschung, denn zuvor hatten bereits drei russische Lehrer dort unterrichtet.

9. Mehr als 300 Tansanier haben schon mit Erfplg Hochschulen und Universitäten in Russland absolviert.

10. Etwa 60 sind im vergangenen Jahr zum Studium nach Moskau und in andere Städte Russlands gefahren.

11. Galina Nossowa hat sich – wie auch ihre anderen angekommenen Kollegen – mit ganzer Kraft ihrer Aufgabe gewidmet.

12. Sie ist stets bestrebt, bei den Kindern das Interesse für Mathematik zu erwecken.

13. Man muss ihren Kollegen in Afrika helfen, die zukünftigen Gelehrten und Ingenieure heranzubilden.

14. Die Entwicklungsländer* brauchen gebildete Nationalkader.

15. Die russische Lehrerin hat die schlechteste Klasse zur besten Klasse der Schule gemacht.

16. Man sollte vor allem* das Vertrauen der Schüler gewinnen.

17. Und das ist ihr gelungen.

18. Sie ist nicht nur eine gute Fachlehrerin, sondern interessiert sich auch für das allgemeine Schulleben und die brennenden Probleme der Schüler.

19. Immer häufiger und offener erzählen ihr die afrikanischen Kinder von sich, von ihren Familien.

20. Sie hat viele gute Freunde unter ihren Kollegen und Schülern.

21. Hier liebt man und verehrt man sie.

22.Vor dem ersten Heimaturlaub bittet sie die Klasse, für ihre Freunde in Russland einige örtliche Lieder auf Band* zu singen

23. Und was hört sie erstaunt?

24. Im Refrain taucht ihr Name auf.

25. Lachend wiederholen die Kinder: „Gute Reise unserer Lehrerin Galina und Auf Wiedersehen im neuen Schuljahr“

26. Das kleine Liedchen der Schüler ist Ausdruck des größten Dankes an die russische Lehrerin.

***

30 Augenpaare aus dunklen Gesichtern – 30 пар глаз на темных лицах

Die Entwicklungsländer – развивающиеся страны

vor allem –прежде всего

auf Band – на пленку магнитофона

Задания

Задание 1. Сделайте письменный перевод текста.

Задание 2. Поставьте к тексту шесть любых вопросов по-немецки.

Задание 3. Найдите в тексте по одному прилагательному, склоняющемуся а) по слабому склонению; б) по сильному склонению; в) по смешанному склонению. Выпишите эти прилагательные вместе с определяемыми существительными и просклоняйте в единственном и множественном числе.

Задание 4. а) Найдите в тексте прилагательные и наречия в сравнительной и в превосходной степени. Каждое из этих прилагательных и наречий напишите в трех степенях сравнения и в краткой форме. б) Напишите следующие прилагательные и наречия в сравнительной и превосходной степени (в краткой форме).

gut, gern, viel, nah, hoch, klar

Задание 5. а) Укажите номера предложений, являющихся неопределенно-личными. Выпишите из этих предложений подлежащее и сказуемое. б) Переведите следующие предложения.

1. Den Freund erkennt man in der Not.

2. Man erwartete mit Ungeduld die Veröffentlichung dieses Buches.

3. Man wird uns über unsere Teilnahme an dieser Diskussion fragen.

Задание 6. а) Укажите номера предложений, где глагол стоит в Perfekt, где глагол употреблен Plusquamperfekt.б) Выпишите из текста предложения 24 и 26. Употребите в этих предложениях сначала Perfekt, затем Plusquamperfekt.

Задание 7. Выпишите из текста причастия, указав: а) какое это причастие: Partizip I или Partizip II; б)в роли какого члена предложения оно выступает; в) от какого инфинитива оно образовано.

Задание 8. Переведите на русский язык.

1. Eines der vorgeschlagenen Lieder gefällt den Kindern am besten.

2. Nach den mahnenden Worten der Lehrerin wurde der Schüler fleißiger.

3. Betrübt und enttäuscht kehrte er nach Hause zurück.

Задание 9. Укажите номера предложений текста, в которых имеется инфинитив или инфинитивный оборот.

Задание 10. Прочитайте и переведите текст «Goethe“.

Задание 11. Выучите наизусть разговорные темы «Der Lehrerberuf“ и „Johann Heinrich Pestalozzi“.

Текст для чтения и перевода

Goethe

1. Vor dem Nationaltheater in Weimar steht das bekannte Goethe-Schiller-Denkmal.

2. Es erinnert an das Wirken der beiden größten deutschen Dichter, an ihre langjährige Freundschaft.

3. Goethe wurde im Jahre 1749 geboren.

4. Seine Eltern waren wohlhabende Bürger Frankfurts am Main*.

5. Hier hatte das Bürgertum früher als in anderen Gebieten Deutschlands die Macht gegenüber der feudalen Klasse errungen.

6. Goethe hatte eine glückliche Jugend.

7. Nach seiner Schulzeit studierte er an der Leipziger Universität.

8. Hier begann er seine ersten Gedichte zu schreiben.

9. Einige Jahre später begann er die Arbeit am „Faust“.

10. Er hatte noch im Elternhaus die berühmte deutsche Volkslegende über den Dr. Faust gelesen.

11. Seine Arbeit an der Tragödie „Faust“ dauerte mehr als 60 Jahre.

12. Goethe beendete sein bedeutendstes Werk erst kurz vor seinem Tode.

13. Im Jahre 1775 zog Goethe nach Weimer, wurde der Freund des regierenden Herzogs und widmete sich in den ersten Jahren vor allem* Regierungsgeschäften.

14. Aber die Reformpläne des Ministers Goethe scheiterten am Widerstand des Hofes.

15. Deshalb sehnte sich Goethe nach Unabhängigkeit und neuen Eindrücken.

16. Er verließ heimlich Weimar und lebte zwei Jahre in Italien.

17. 1788 kehrte Goethe nach Weimar zurück.

18. Der Herzog hatte versprochen, ihn von allen Regierungsgeschäften zu befreien.

19. 44 Lebensjahre, Jahre erfolgreichen Schaffens lagen vor dem Dichter.

20. In dieser Zeit entstanden Gedichte, Balladen, Dramen und Romane.

21. Goethe schöpfte aus Fülle seiner eigenen Erlebnisse und stand auf der Seite des Fortschritts.

22. Einst hat Goethe gesagt: „Greift nur hinein ins volle Menschenleben!“ *

23. Und diese Forderung, realistisch das Leben darzustellen, galt den Dichter Goethe am meisten.

24. Goethe war nicht nur einer der größten Dichter der Weltliteratur, sondern auch einer der hervorragendsten Denker und Gelehrten seiner Zeit.

25. Man muss auch auf seine Studien* auf naturwissenschaftlichem Gebiete hinweisen.

26. Wir verdanken ihm zum Beispiel einige Erkenntnisse auf dem Gebiete der Botanik, der Geologie und der Anatomie.

27. Am 22. März 1832 ist Goethe gestorben.

 

Контрольная работа № 2

2 вариант

Musikalische Erziehung

1. In Russland schenkt man der musikalischen Erziehung der Kinder und Jugendlichen größte Aufmerksamkeit.

2. Die Sorge um die musikalische Bildung trägt der Staat.

3. Musik ist Pflichtfach in der allgemeinbildenden Schule.

4. Man muss aber folgendes in Betracht ziehen*.

5. Viele begabte Kinder haben Lust, sich mehr mit der Musik zu beschäftigen, sie tiefer zu verstehen oder Berufsmusiker zu werden.

6. Aus diesem Grund hat man bei uns ein ganzes System der Berufsschulen und Kulturstätten eingerichtet.

7. Die Musikerzieher leisten eine bedeutende Arbeit in den außerschulischen Einrichtungen.

8. Die meistverbreitete Form der musikalischen Erziehung sind die Chöre.

9. Wir haben große Erfahrungen auf dem Gebiet der Laienkunst gesammelt.

10.Aus den Laienmusikkollektiven sind viele gute Berufssänger hervorgegangen.

11. Sehr interessant führt man Liederfeste in einigen Gebieten durch.

12. So treten während dieser Feste drei –und vierstimmige Kinderchöre auf.

13. Sie haben manchmal bis 20 000 Sänger gezählt.

14. In Russland haben die breitesten Massen Zutritt zur Musikkultur, und so entstehen die günstigsten Bedingungen für Auswahl der begabten Kinder.

15. In unserem Land besteht ein wohlorganisiertes System der Musikausbildung.

16. Die erste Stufe (und sie ist die größte) bilden die Musikschulen für Kinder.

17. Hier bemüht man sich, die Erziehung der Begabtesten immer mehr in Richtung des professionellen Musikschaffens zu lenken*.

18. Dann bietet man ihnen die Möglichkeit, in Lehranstalten höheren Typs –in die Musikfachschulen zu kommen.

19. Die höchste Stufe der musikalischen Bildung stellen die Konservatorien, die Kunsthochschulen und die musikalisch-pädagogischen Institute dar.

20. Die führenden Künstler des Landes unterrichten an höheren Musiklehranstalten.

21. Im Jahre 1972 gab es rund 5000 Musikschulen für Kinder.

22. 1945 waren es nur 331 gewesen.

23. Interessiert und besorgt verhalten sich zur musikalischen Kindererziehung unsere größten Komponisten.

24. In den über 50 Jahren ihrer Entwicklung erreichte die sowjetische Kindermusik einen wahren Aufschwung.

25. Viele glänzende Musikstücke hatten für Kinder Prokofjew, Schostakowitsch, Kabalewsi und andere hervorragende Sowjetkomponisten verfasst.

26. Es war ihnen gelungen, in ihren besten Kinderstücken das Leben und Weltempfinden* der Kinder überzeugend und spannend widerzuspiegeln.

27. Gute musikalische Ausbildung und Erziehung in unserem Land trägt den ständigen Erfolgen der russischen ausführenden Künstler* bei internationalen Wettbewerben bei.

28. Die Zöglinge unserer Musikschulen haben viele erste und zweite Preise errungen.

***

in Betracht ziehen –принять во внимание

in Richtung des professionellen Musikschaffens zu lenken –дать наиболее одаренным в музыке детям профессиональною направленность

das Weltempfinden – мироощущение

der russischen ausführenden Künstler – музыкант -исполнитель

 

Задания

Задание 1. Сделайте письменный перевод текста.

Задание 2. Поставьте к тексту шесть любых вопросов по-немецки.

Задание 3. Найдите в тексте по одному прилагательному, склоняющемуся а) по слабому склонению; б) по сильному склонению; в) по смешанному склонению. Выпишите эти прилагательные вместе с определяемыми существительными и просклоняйте в единственном и множественном числе.

Задание 4. а) Найдите в тексте прилагательные и наречия в сравнительной и в превосходной степени. Каждое из этих прилагательных и наречий напишите в трех степенях сравнения и в краткой форме. б) Напишите следующие прилагательные и наречия в сравнительной и превосходной степени (в краткой форме).

gern, nah, kurz, bald wenig, hoch

Задание 5. а) Укажите номера предложений, являющихся неопределенно-личными. Выпишите из этих предложений подлежащее и сказуемое. б) Переведите следующие предложения.

1. Man hört aus dem Auditorium Musik und Gesang.

2. Ihn schätzte man als den besten Lehrer in der Schule.

3. Man kann in der Institutsbibliothek die gewünschten Bücher bestellen.

Задание 6. а) Укажите номера предложений, где глагол стоит в Perfekt, где глагол употреблен Plusquamperfekt. б) Выпишите из текста предложения 2 и 3. Употребите в этих предложениях сначала Perfekt, затем Plusquamperfekt.

Задание 7. Выпишите из текста причастия, указав: а) какое это причастие: Partizip I или Partizip II; б) в роли какого члена предложения оно выступает; в) от какого инфинитива оно образовано.

Задание 8. Переведите на русский язык.

1. Die Musik wirkt auf einen Menschen bereichernd ein.

2. Überall kann man das wachsende Interesse für die Werke der russischen Komponisten beobachten.

3. Diese gelungene Aufführung empfing das Publikum mit Beifall.

Задание 9. Укажите номера предложений текста, в которых имеется инфинитив или инфинитивный оборот.

Задание 10. Прочитайте и переведите текст «Friedrich Schiller “.

Задание 11. Выучите наизусть разговорные темы «Der Lehrerberuf“ и „Johann Heinrich Pestalozzi“.

Текст для чтения и перевода

Friedrich Schiller

1. Schiller wurde im Jahre 1759 geboren.

2. Er war zehn Jahre junger als Goethe.

3. Seine Eltern waren nicht reich, und er hatte eine harte Jugend.

4. Als Sohn eines Militärarztes hatte Schiller die Möglichkeit, an der Militärakademie Medizin zu studieren.

5. Dort, in Stuttgart, lernte er die Tyrannei des Fürsten am eigenen Leibe kennen.

6. Sein erstes Drama „Die Räuber“ wendet sich gegen diese Tyrannei.

7. In seinem weltberühmten Drama „Kabale und Liebe“ tritt der junge Schiller gegen die Unterdrückung des Bürgertums * durch die feudale Klasse auf.

8. Mit diesem und anderen Dramen ist Schiller einer der Wegbereiter * der bürgerlichen Revolution geworden, deshalb hat man ihn im revolutionären Frankreich zum Ehrenbürger der Französischen Republik ernannt.

9. Mit 29 Jahren wurde Schiller Professor der Geschichte an der Universität Jena und widmete sich einige Jahre besonders der wissenschaftlichen Arbeit.

10. Die zweite Hälfte seines Lebens verbrachte Schiller in Weimar.

11. Hier kam er dem größten deutschen Dichter Goethe näher.

12. Goethe war nach Weimar 24 Jahre früher gezogen und lebte hier im allgemeinen 55 Jahre.

13. Die feste Freundschaft verband beide deutschen Genies fast zehn Jahre lang, bis zu Schillers frühem Tod.

14. Während der Jenaer und Weimarer Jahre entstanden viele Dichtungen.

15. Besonders bekannt geworden sind die Balladen und die historischen Dramen.

16. Von den Balladen Schillers soll man folgende als die beste nennen: „Der Handschuh“, „ Der Taucher “*, „Ritter Toggenburg“, „ Die Kraniche des Ibykus“ *.

17. Weltbekannt sind seine lyrischen Gedichte, besonders seine Ode „An die Freude“.

18. Dieses Gedicht hat Beethoven vertont.

19. Es liegt dem berühmten Chor der neunten Sinphonie zugrunde.

20. Die historischen Dramen Schillers sind verschiedenen politischen Ereignissen aus der Geschichte Deutschlands, Frankreichs, Englands, und anderer europäischer Ländern gewidmet.

21. Sein letztes beendetes Drama ist “Wilhelm Tell“.

22. Im Mittelpunkt dieses Dramas steht der Kampf um die Freiheit.

23. Während seines ganzen Lebens hat Schiller sehr intensiv gearbeitet.

24. In den letzten sieben Jahren seines Schaffens schrieb er neben vielen anderen Dichtungen jedes Jahr ein großes Drama.

25. Schiller konnte diese Leistungen nur durch große Anstrengungen erreichen, denn eine schwere Krankheit bedrohte ständig sein Leben und führte schließlich zu seinem Tod.

26. Er starb im Jahre 1805.

Texterläuterungen

* das Bürgertum – зд. в значении «третье сословие»

* der Wegbereiter – человек, прокладывающий путь

* „Der Taucher“ – «Кубок» (перевод Жуковского)

* „Die Kraniche des Ibykus“ – «Ивиковы журавли» (перевод Жуковского)

 

III семестр

Грамматика: