Розвиток монологічного мовлення

Мета: вчити аналізувати зміст програми, порівнювати обсяг програмного матеріалу для різних класів початкової школи; для розробки конспекту уроку мови використовувати матеріал підручника, його методичний апарат; доцільно добирати завдання з метою формування й удосконалення уміння монологічного мовлення молодших школярів.

Обладнання: програми з української мови, підручники з української мови для учнів 1-4 класів.

О сновні питання для обговорення.

1. Розвиток монологічного мовлення.

2. Види завдань з розвитку монологічного мовлення.

3. Вимоги до добору завдань розвитку монологічного мовлення.

Практичні завдання

4. Зробити порівняльний аналіз змісту розділу „Говоріння” програм навчання державної мови в 1-4 класах стосовно розвитку уміння монологічного мовлення.

№	клас	Розвиток уміння монологічного мовлення
1.	1 клас
2.	2 клас
3.	3 клас
4.	4 клас

 

5. Докладно занотувати статтю О.Н.Хорошковської „Розвиток монологічного мовлення”.

6. Скласти картотеку статей, які розкривають специфіку та зміст занять з розвитку монологічного мовлення молодших школярів, вміщених у журналі „Початкове навчання” за останні три роки.

7. Дібрати з чинних підручників декілька прикладів вправ на формування і удосконалення монологічного мовлення.

8. Розробити конспект фрагмента уроку (за вибором) в 2 класі, методичним завданням якого є формування і розвиток монологічного мовлення.

Література

1. Программы для средней общеобразовательной школы, 1-2 классы.- К.: «Початкова школа», 2002.
2. Программы для средней общеобразовательной школы, 3-4 классы.- К.: «Початкова школа», 2003.
3. Хорошковська О.Н. Лінгводидактична система початкового навчання української мови у школах з російською мовою викладання.- К., 1999.- С. 149-151.
4. Хорошковська О.Н. Українська мова: Підручник для 1 кл. шк.. з рос. мовою навч.- К.: Освіта, 2001.
5. Хорошковська О.Н. Українська мова: Підручник для 2 кл. шк.. з рос. мовою навч.- К.: Освіта, 2002.
6. Хорошковська О.Н. Українська мова: Підручник для 3 кл. шк.. з рос. мовою навч.- К.: Освіта, 2003.
7. Хорошковська О.Н. Українська мова: Підручник для 4 кл. шк.. з рос. мовою навч.- К.: Освіта, 2004.

Практичне заняття №9

Ознайомлення з буквами

Мета: вчити аналізувати зміст програми початкових класів початкової школи; для розробки конспекту уроку мови використовувати матеріал підручника, його методичний апарат; доцільно добирати завдання з метою вивчення букв українського алфавіту.

Обладнання: програми з української мови 1-2 класів, підручник з української мови для учнів 2 класів.

О сновні питання для обговорення.

1. Особливості букв українського алфавіту у порівнянні з російською мовою.
2. Процес засвоєння букв українського алфавіту в початкових класах шкіл з російською мовою викладання.
3. Методика вивчення букв української мови як другої:

- букви і,и;

- букви е,є;

- буква ї;

- буквосполучення ьо, йо;

- апостроф.

4. Зошити з друкованою основою для письма та розвитку мовлення учнів 2 класу.

Практичні завдання

1. Проаналізуйте розділ „Письмо” програми 2 класу. До кожного напрямку роботи доберіть приклади відповідних слів.

№	Напрямок роботи	Приклади слів
1.
2.
3.
4.
5.

 

2. Докладно занотувати статтю О.Н.Хорошковської „Ознайомлення з буквами”.

3. Прочитайте конспект уроку української мови №32 в 2 класі за темою „Буква Ї,ї” (Л.М.Мозгова „Українська мова” 2 клас- Харків: Видавництво „Ранок” Веста, 2004, с. 113- 116). Підготуйте необхідний дидактичний матеріал до проведення уроку з цієї теми.

4. Розробіть фрагмент уроку української мови в 2 класі за темою „Букви і,и”.

Література

1. Программы для средней общеобразовательной школы, 1-2 классы.- К.: «Початкова школа», 2002.
2. Хорошковська О.Н. Лінгводидактична система початкового навчання української мови у школах з російською мовою викладання.- К., 1999.- С. 151- 157.
3. Мозкова Л.М. „Українська мова” 2 клас- Харків: Видавництво „Ранок” Веста, 2004.
4. Прихожанова І.М. Робочий зошит „Навчайся, граючись” для письма та розвитку мовлення. 2 клас.(№1,2,3).- Харків: „Скорпіон”, 2004.

Практичне заняття №10