Критерії оцінювання навчальних досягнень

 

Результати виконання завдань дистанційного навчання оцінюються за 12-бальною шкалою, що відповідає національній шкалі оцінювання «відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно», вміщених у навчальній програмі Інституту інноваційних технологій і змісту освіти для вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації, які здійснюють підготовку молодших спеціалістів на основі базової загальної середньої освіти.

Рівні навчальних досягнень студентів	Бали	Вимоги до умінь студента
1. Початковий		- Студент відтворює матеріали на елементарному рівні, називаючи окремий літературний факт або явище.
		- Студент розуміє навчальний матеріал на елементарному рівні його засвоєння, відтворює якийсь фрагмент окремим реченням.
		- Студент сприймає навчальний матеріал, дає відповідь у вигляді вислову (з допомогою викладача).
		- Студент володіє літературним матеріалом на початковому рівні його засвоєння, відтворює незначну його частину, дає визначення літературного явища без посилання на текст.
2.Середній		- Студент володіє матеріалом та окремими навичками аналізу літературного твору, з допомогою викладача відтворює матеріал і наводить приклад з тексту.
		- Студент володіє матеріалом, відтворює значну його частину, з допомогою викладача знаходить потрібні приклади у тексті літературного твору.
3.Достатній		- Студент володіє матеріалом і навичками аналізу лiтературного твору за поданим викладачем зразком, наводить окремі власні приклади на підтвердження певних суджень.
		- Студент володіє матеріалом, навичками текстуального аналізу на рівні цілісно-комплексного уявлення про певне літературне явище, під керівництвом викладача виправляє допущені помилки й добирає аргументи на підтвердження висловленого судження або висновку.
		- Студент володіє матеріалом та навичками цілісно-комплексного аналізу художнього твору, систематизує та узагальнює набуті знання, самостійно виправляє допущені помилки, добирає переконливі аргументи на підтвердження власного судження.
4. Високий		- Студент володіє матеріалом та навичками цілісно-комплексного аналізу літературного твору, виявляє початкові творчі здібності, самостійно оцінює окремі нові літературні явища, знаходить і виправляє допущені помилки, працює з різними джерелами інформації, систематизує та творчо використовує дібраний матеріал.
		- Студент на високому рівні володіє матеріалом, вміннями і навичками аналізу художнього твору, висловлює свої думки, самостійно оцінює різноманітні явища культурного життя, виявляючи власну позицію щодо них.
		- Студент вільно володіє матеріалом та навичками текстуального аналізу літературного твору, виявляє особливі творчі здібності та здатність до оригінальних рішень різноманітних навчальних завдань, до перенесення набутих знань та вмінь на нестандартні ситуації, схильність до літературної творчості.

Список рекомендованої літератури

МИКОЛА ХВИЛЬОВИЙ

1. Агеєва В. Микола Хвильовий // Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн. [Текст] — К., 1993.— Кн. 1.

2. Плющ Л. Про запахи слів Хвильового [Текст] // Сучасність.— 1987.— № 7 — 8.

ГРИГОРІЙ КОСИНКА

1. Жулинський М. Григорій Косинка [Текст] // Жулинський М. Слово і доля.— К., 2002.

2. Кавун Л. Психологізм як елемент поетики новел Григорія Косинки [Текст] // Українська мова і література в школі.— 1993.— № 2.

ЮРІЙ ЯНОВСЬКИЙ

1. Бабишкін О. Кіноспадщина Юрія Яновського. [Текст] — К., 1987.

2. Костюк Г. Лицар культури нації; Маланюк Є. Юрій Яновський [Текст] // Єлисавет.— 1992.— 19 серпня.

ОСТАП ВИШНЯ

1. Новиченко Л. Остапові Вишні — сто літ [Текст] // Слово і час.— 1990.— № 1.

2. Присяжна Т. Сторінками життєпису Остапа Вишні [Текст] // Дивослово.— 1996.— № 2.

МИКОЛА КУЛІШ

1. Свербилова Т. Микола Куліш // Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн. [Текст] — К., 1993.— Кн. 1.

2. Шерех Ю. “Шоста симфонія” Миколи Куліша // Куліш М. Твори в двох томах. [Текст] — К., 1990.— Т. 2.

 

Українська література, 11 кл.: Підручник [Текст] // Р.В. Мовчан та ін.. – К.: Ірпінь: ВТФ «Перун», 1999.