ІІ. Написання залікової роботи.

• Володіти теоретичним матеріалом з тем курсу.
• Виконати всі обов’язкові завдання, передбачені робочою програмою та інструктивно-методичними матеріалами.
• Пройти перевірку рівня засвоєння знань з тем, які виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.

 

Структура залікового білета

Екзаменаційний білет включає три види завдань.

I. Тестове завдання (максимальна кількість балів - 20).

Приклад тестового завдання:

Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді

Зроблене на основі аналізу наукових джерел, власних умовисновків і спостережень припущення про основні результати досліджень. Це:

а) об’єкт дослідження;

б) предмет дослідження;

в) гіпотеза дослідження;

г) актуальність дослідження.

II. Теоретичне питання (максимальна кількість балів - 30).

 

III. Професійно-орієнтоване завдання (Конспектування запропонованої статті відповідно до вимог конспектування першоджерел. Максимальна кількість балів – 50).

теоретичні питання до заліку

1. Охарактеризуйте види психологічних знань.

2. Дайте характеристику професії практичного психолога.

3. Проаналізуйте етичні засади діяльності практичних психологів.

4. Основи науково-дослідницької роботи студентів-психологів: проаналізуйте правила оформлення бібліографії та структуру психологічного дослідження.

5. Проаналізуйте особливості роботи практичного психолога в різних галузях. Опишіть специфіку підготовки психологів до роботи в різних галузях.

6. Охарактеризуйте види навчальної діяльності студентів.

7. Опишіть особливості роботи з навчальною та науковою літературою (підбір літератури, проблема розуміння тексту).

8. Опишіть особливості роботи студентів у навчальний час (на лекціях, практичних та лабораторних заняттях), визначте правила формулювання думки та оформлення усних і письмових відповідей.

9. Опишіть особливості підготовки студентів до занять (підготовка до усних виступів, конспектування першоджерел, визначення понять, підготовка рефератів).

10. Опишіть особливості підготовки студентів до заліково-екзаменаційної сесії, охарактеризуйте особливості роботи під час сесії.

11. Охарактеризуйте особливості мислення майбутніх психологів. Визначте роль творчого мислення у роботі психолога.

12. Охарактеризуйте професійні та особистісні якості психолога. Визначте роль самоосвіти та самовиховання у розвитку професійних якостей психолога.

13. Рівні професійної адаптації.

14. Проблеми адаптації з точки зору трансактного аналізу (за Е. Берном)

15. Особливості адаптації до життя у ВНЗ студентів соціально-психологічного факультету.

16. Ресурси студентів в адаптації до навчальної діяльності.

17. Поняття психологічної адаптації особистості.

18. Механізми та рівні психологічної адаптації особистості.

19. Адаптація студентів-першокурсників до навчання у ВНЗ в умовах кредитно-модульної системи навчання.

20. Труднощі у навчанні студентів-першокурсників.

21. Рефлексія та розвиток здібностей як адаптаційний ресурс.

22. Адаптаційні ресурси психологічного тренінгу.

23. Соціальний рівень адаптації студентів-першокурсників.

24. Міжособистісне спілкування у системі «студент – викладач» та «студент – студент».

25. Соціальні норми та традиції на рівні групи, факультету, університету.

26. Фахова адаптація студентів-першокурсників ВНЗ.

27. Психолог як особистість та професіонал.

28. Психологічна готовність психолога до професійної діяльності.

29. Криза першого року навчання студентів ВНЗ.

30. Емоційна адаптація студентів-першокурсників.

31. Професійне здоров’я особистості.

 

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ CТУДЕНТІВ З курсу «вступ до спеціальності (адаптаційний тренінг)»