Кількість балів. Критерії оцінювання.

Всього за результатами самостійної роботи студенти можуть набрати 20 балів. Із них розподіленість балів за темами складає:

1. підготовка та захист реферату з однієї з тем по першому модулю – 4 балів, по другому модулю – 4 балів;

2. наявність в конспекті відповідей на усі тестові завдання – від 0 до 1 балу за кожну тему (всього 8 балів). Наявність помилки в рішенні тестових завдань – 0 балів (т.1-т.8);

3. відповідь на одне із запропонованих індивідуально-дослідних завдань (за вибором студентів) – 1 бал за кожну тему. Відсутність у конспекті одного і більше питань – 0 балів (т.1-т.8);

4. одержання додаткових балів за контроль участі в межах тільки «0» або «10» для осіб, що активно працювали, але з об’єктивних причин не змогли отримати відмінні оцінки.

 

Система оцінки знань за модулями

для студентів

Вид контролю	1 ЗМ	2 ЗМ	Разом	Оцінювання	За школою ЕСТS
Модульний контроль (кількість балів)				МК при max 20 балах 19-20 балів-“5” 15-18 балів - “4” 10-14 балів - “3”
Семінарські заняття			За відповідною формулою
Самостійна робота - реферат - індивідуальна робота (творче завдання) - ведення конспекту
Підсумковий контроль (іспит)			«5» – 9-10 б. «4» – 7-8 б. «3»– 4-6 б. «0» – 0-3 б.
Разом			«5» -90-100 б. «4» -75-89 б. «3» -60-74 б. «2» -35-59 б. «2» -1-34 б.	А ВС DЕ FX F

Формула розрахунку успішності (кількості балів) студента на практичних та семінарських заняттях (для групових занять, без розподілу на підгрупи, 1 викладач):

сума отриманих оцінок (балів)

К = * 30 =

округлити (0,6* кількість групових занять)*5

Відповідність оцінювання за шкалою ECTS 100-бальної рейтингової шкали та національної (чотирибальної) шкали

 

Оцінка за шкалою ECTS	Шкала рейтингу за 100-бальною шкалою	Оцінка за національною (чотирибальною шкалою)
А	90-100	5 (відмінно) – відмінне виконання з незначною кількістю помилок
BС	75-89	4 (добре) – загалом правильне виконання з визначеною кількістю значних помилок
DЕ	60-74	3 (задовільно) – виконання задовольняє мінімальним критеріям
FX	35-59	2 (незадовільно) – з можливістю повторного складання
F	1-34	2 (незадовільно) – необхідна серйозна подальша робота (обов’язковий повторний курс)

ТЕМИ РЕФЕРАТІВ

1. Розвиток соціальних знань в Стародавньому світі.
2. Особливості розвитку соціальних знань в ХVII-XVIII ст.
3. О. Конт як фундатор соціології.
4. Основні напрямки розвитку сучасної соціології заходу.
5. Розвиток соціологічної думки в Україні.
6. П. Сорокін – засновник теорій соціальної стратифікації.
7. Типологія суспільств.
8. Теорії постіндустріального суспільства.
9. Урбанізація як соціально-культурний процес.
10. Середній клас як гарант соціальної стабільності суспільства.
11. Суспільний прогрес: критерії та тенденції.
12. Типологія і сутність соціальних рухів.
13. Революція як джерело розвитку суспільства (марксистська доктрина).
14. Діалектика прогрессу та регресу.
15. Молодіжні соціальні рухи.
16. Соціологічні теорії особистості.
17. Теорія соціалізація особистості.
18. Соціально-біологічні передумови соціалізації.
19. Фази та зміст процесу соціалізації.
20. Малі групи як агенти первинної та вторинної соціалізації.
21. Проблеми і тенденції розвитку сучасних сімейно-шлюбних відносин.
22. Правоохоронні органи як специфічний соціальний інститут.
23. Наука як соціальний інститут.
24. Освіта як соціальний інститут.
25. Інстітуалізація як соціальний феномен.
26. Сутність соціального відхилення.
27. Проблеми молодіжної злочинності.
28. Теорії злочинної поведінки.
29. Соціологічна школа злочинної поведінки.
30. Соціальні норми: сутність та функції.
31. Функції та ролі конфлікту в житті людини і суспільства.
32. Конфлікти в малих групах і колективах.
33. Конфлікти між начальником і підлеглими.
34. Соціологічні теорії конфлікту.
35. Проблеми взаємовідносин працівників ОВС з населенням.
36. Сутність та значення соціологічного дослідження.
37. Вибіркова сукупність та методи вибірки.
38. Опит як метод збору первинної інформації.
39. Анкетування як метод збору інформації.
40. Аналіз документів як метод проведення соціологічного дослідження.

 

 

Форми та методи контролю

Модульний контроль.

Модуль № 1. Введення в соціологію. Теорія пізнання соціуму.

Модульний контроль: письмова контрольна робота. 2 год. 20 балів. Кількість – 25 варіантів.

Модуль № 2. Проблеми взаємодії між особистістю та суспільством

Модульний контроль: письмова контрольна робота. 2 год. 20 балів. Кількість – 25 варіантів.

Модульні завдання передбачають 2 рівня складності: 1 рівень – 2 теоретичних питання, відповідь на які оцінюється від 0 до 5 балів; 2 рівень – 10 тестових завдань, кожна вірна відповідь на тестове завдання оцінюється у 1 бал.

При підготовці до модулю студенти повинні засвоїти усі запропоновані питанні до визначених тем модулю.

Питання до модульного контролю №1

1. О. Конт - фундатор соціології як науки.

2. Сутність позитивізму як фундаменту соціологічного знання.

3. Основні положення соціологічної теорії Г. Спенсера.

4. Предмет і об’єкт соціології.

5. Соціологічні погляди Е. Дюргейма.

6. Основні елементи соціальної структури та їх ознаки.

7. Функції соціології та їх зміст.

8. Основні напрямки в сучасній соціології.

9. Зв'язок соціології з іншими науками гуманітарного циклу.

10. Гіпотези походження суспільства.

11. Основні ознаки суспільства як системи.

12. Концептуальні підходи щодо походження суспільства.

13. Типологія суспільств.

14. Погляди античних філософів на суспільство.

15. Теорії соціальної мобільності.

16. Види та характеристика соціальної стратифікації.

17. Теорії соціальної стратифікації.

18. Лінійна та нелінійна концепції розвитку суспільства.

19. Соціальний розвиток та соціальний прогрес, їхня подібність та відмінність.

20. Соціальна структура суспільства: поняття та сутність.

21. Соціальні групи та їх типи.

22. Соціальні страти і класичні критерії їх виділення.

23. П. Сорокін - засновник теорії соціальної стратифікації.

24. Критерії визначення типів суспільства.

25. Сутність соціальних змін та їх класифікація.

26. Марксистська концепція походження та розвитку суспільства.

27. Діалектика прогресу та регресу.

28. Сучасні проблеми глобалізації суспільства, її основні тенденції та проблеми.

29. Суспільний прогрес: критерії та тенденції.

30. Загальні та специфічні риси еволюційного та революційного розвитку суспільства.

 

 

Питання до модульного контролю №2

1. У чому полягає різниця між поняттями «людина», «індивід», «особистість»? Чи кожна людина – особистість?

2. У чому полягає причина різноманітності соціальних інститутів у сучасному суспільстві?

3. Дайте характеристику основних загальних концепцій розвитку особистості.

4. Яким чином відбувається процес інституціоналізації, яка послідовність цього процесу?

5. Соціальна роль та рольовий конфлікт.

6. Які типи функцій соціальних інститутів можна виділити? Яке співвідношення між ними?

7. Визначить співвідношення понять «соціальний статус» і «соціальна роль».

8. Поняття девіантної поведінки. Її рівні.

9. Які фактори впливають на процес соціалізації особистості?

10. На конкретних прикладах покажіть вплив основних соціальних інститутів на життя людини.

11. Сутність та значення соціальних норм для життя суспільства.

12. Чому шлюб і сім»я належать до найдавніших соціальних інститутів? Чи можна на сучасному етапі розвитку суспільства говорити про кризу цього соціального інституту?

13. Основні фактори, що впливають на процес генезису соціальних норм.

14. Яка роль освіти в суспільстві?

15. Сутність та значення процесу соціалізації.

16. У чому сутність концепції безперервної освіти? Дайте їй оцінку.

17. Класифікація соціальних статусів та соціальних ролей.

18. Види функцій соціальних інститутів.

19. Нормативні та модальні особистості.

20. Дисфункція соціальних інститутів.

21. В чому полягає причини соціального конфлікту.

22. Динаміка соціального конфлікту.

23. Типологія конфліктів

24. Направлення в розробці теорії конфлікту.

25. Мета існування та основні функції інституту міліції.

26. Соціальна активність особистості, її значення для людини та суспільства.

27. Соціальний контроль та санкції. Дія системи покарань та нагород.

28. Соціологічне дослідження: сутність, ознаки, специфіка.

29. Опитування як основний метод проведення соціологічного дослідження.

30. Прогрес, соціальна еволюція і соціальні зміни.

 

Іспит

До підсумкового контролю знань, формою якого є екзамен, допускаються студенти, що набрали не менше 60 балів та бажають підвищити свій рейтинговий показник. Тривалість екзамену із розрахунку 0,33 години на одного студента.

Іспит проводиться за традиційною процедурою: усна форма, теоретичні завдання в кожному білеті. Кількість білетів – 30.

 

Шкала оцінювання

«5» – відмінно – 90-100 б.	A
«4» – добре – 75-89 б.	BC
«3»– задовільно – 60-74 б.	DE
«2» – незадовільно – 1-59 б.	FX

 

Питання для підготовки до іспиту:

1. Плюралізм теоретико-методологічних основ сучасної соціології. Дискусії стосовно об’єкту та предмету соціології.

2. Структурно-композиційна структура соціології.

3. Основні функції соціології.

4. Місце та роль соціології у системі суспільних наук.

5. Протосоціологія. Погляди давніх філософів на проблеми суспільства.

6. О. Конт – фундатор соціології як науки.

7. Сутність позитивізму як фундаменту соціологічного знання.

8. Основні положення соціологічної теорії Г. Спенсера.

9. Соціально-економічні, політичні та духовні предтечії соціології.

10. Органічна, расово-антропологічна школа: основні положення.

11. Географічна, етико-психологічна школа та теорія соціального дарвінізму: основні положення.

12. Розвиток соціологічної думки в Україні.

13. Основні напрямки та здобутки сучасної соціології.

14. Основні ознаки суспільства як системи.

15. Концептуальні підходи щодо походження суспільства.

16. Труднощі у розумінні поняття “суспільство”.

17. Розвиток суспільства: основні підходи до вивчення та розуміння цього процесу.

18. Типологія суспільств.

19. Загальні та специфічні риси еволюційного та революційного розвитку суспільства.

20. Загальна характеристика основних елементів соціальної структури.

21. Мала соціальна група як один з елементів соціальної структури: сутність та характеристика.

22. Соціально-класова структура суспільства. Роль середнього класу у житті суспільства.

23. Соціальна спільнота у контексті соціальної структури.

24. Теорія соціальної стратифікації П. Сорокіна.

25. Сутність, типи й види соціальної мобільності.

26. Поняття та сутність соціальних інститутів, їх взаємозв’язок.

27. Класифікація соціальних інститутів.

28. Основні функції соціальних інститутів.

29. Значущість сім’ї як соціального інституту.

30. Соціальний інститут освіти: сутність, основні функції.

31. Мета існування та основні функції інституту міліції.

32. Специфіка соціальних Інститутів права та правоохоронних органів.

33. Диференціація понять “ людина”, “індивід”, “особистість”. Основні фактори, що сприяють розвитку особистості.

34. Концепції вивчення структури та процесу розвитку особистості.

35. Мікросоціологічна концепція розвитку особистості.

36. Рольові конфлікти: сутність, механізми подолання.

37. Соціальний статус та соціальна роль: сутність та їх співвідношення.

38. Сутність та умови процесу соціалізації.

39. Основні етапи процесу соціалізації.

40. Соціальна активність особистості, її значення для людини та суспільства.

41. Сутність та види соціальної адаптації.

42. Нормативні та модальні особистості. Типи поведінки.

43. Соціальні норми: сутність, типи.

44. Процеси інституціоналізації та деінституціоналізації соціальних норм.

45. Соціальний контроль та санкції. Дія системи покарань та нагород.

46. Природа соціального відхилення.

47. Види девіантної поведінки.

48. Конфлікт як соціальний феномен.

49. Основні функції конфліктів.

50. Типи і види соціальних конфліктів.

51. Шляхи розв’язання конфліктів.

52. Специфіка конфліктів у підрозділах ОВС.

53. Конструктивні спроможності конфліктів.

54. Умови щодо рівня конфліктної поведінки співробітника ОВС.

55. Соціологічне дослідження: сутність, ознаки, специфіка.

56. Програма як методологічна та методична основа соціологічного дослідження.

57. Основні структурні компоненти методологічного блоку програми СД.

58. Документи як джерело соціологічної інформації, їх класифікації і аналіз.

59. Опитування як основний метод проведення соціологічного дослідження.

60. Спостереження та метод експертних оцінок як методи проведення соціологічного дослідження.