Вимоги до рівня освоєння змісту курсу.

В результаті вивчення курсу «Практикум з консультаційно-тренінгової роботи» студент

повинен:

- знати умови виникнення і закономірності розвитку психологічного тренінгу

- уміти користуватися методами тренінгової роботи

- вивчити особливості і правила проведення психологічного тренінгу

- мати уявлення про розробку групових занять і підбір матеріалу виходячи з «індивідуальних» особливостей групи

- уміти виявляти джерела і умови найбільш ефективної групової взаємодії.

Знання, отримані в результаті вивчення даного курсу дадуть можливість свідомого й більш функціонального впровадження у вітчизняну психологічну практику ефективних методів допомоги людині, групі або організації з метою гармонізації професійного та особистісного буття людини. Для успішного засвоєння даного навчального курсу слід дотримуватись вимог та рекомендацій, викладених в організаційно-методичних матеріалах УСЗ.

Основними навчально-методичними посібниками з курсу “Практикум з консультаційно-тренінгової роботи” є видання, наведені у списку літератури.

 

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

Поточний і рубіжний контроль знань та умінь студентів здійснюється засобом письмових контрольних робіт, рефератів, аналізом практичних завдань після вивчення окремих тем, колоквіумів – після вивчення розділу.

Підсумковий контроль знань студентів у 1 семестрі – залік, у 2 семестрі – екзамен, як завершальна стадія у вивченні даної дисципліни.

В основу оцінки знань студента покладені такі якісні характеристики:

Ø Широта й глибина знань в обсязі навчальної програми;

Ø Творче опанування теоретичного змісту курсу;

Ø Обґрунтованість і аргументованість відповідей, точність визначень;

Ø Самостійність і конструктивізм мислення.

Рівень знань студентів на заліку оцінюється за параметрами:

«Зараховано» – знання оцінюються як достатні, якщо студент демонструє вільне володіння питаннями програми, безпомилково виконує практичні завдання. При відповіді на теоретичні питання допускають деякі неточності.

«Не зараховано» – виставляється, якщо студент не володіє більшістю питань програми, не орієнтується в основних поняттях дисципліни.

Рівень знань студентів на екзамені оцінюється за чотирьох бальною системою: “відмінно”, “добре”, “задовільно”, “незадовільно”.

Оцінка відмінно виставляється студенту, який глибоко і змістовно оволодів матеріалом, що передбачений програмою, вичерпно, грамотно і логічно висвітлює питання теоретичних основ проведення психологічного тренінгу, сучасних методів проведення психотренінгів, основних підходів, технологій і методів групової і індивідуальної форм роботи. Вільно застосовує набуті знання та вміння у практичній діяльності лікаря-психолога. Правильно обґрунтовує свої рішення.

Оцінка добре виставляється студенту, який добре оволодів матеріалом програми, грамотно відповідає на питання, не допускає суттєвих неточностей. Правильно користується теоретичними положеннями при вирішенні практичних завдань. Добре володіє необхідними навичками надання психокорекційної та психотерапевтичної допомоги клієнтам.

Оцінка задовільно виставляється студенту, який поверхово знає лише основний матеріал, що розглядався на практичних заняттях. Допускає помилки при проведенні основних психотерапевтичних методик. Неточно дає формулювання і визначення понять. Непослідовно висвітлює матеріал програми. Виникають труднощі при застосуванні знань та вмінь у практичній роботі.

Оцінка незадовільно виставляється студенту, який не оволодів значною частиною програмного матеріалу, допускає суттєві помилки у визначенні основних положень курсу. Не володіє практичними навичками.

Рейтингова оцінка здійснюється за 100-бальною шкалою. Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в чотирьохбальну та шкалу за системою ECTS здійснюється відповідно до таблиці:

Оцінка за шкалою ECTS	Оцінка за стобальною шкалою, що використовується в УСЗ	Оцінка за національною шкалою
А	90 – 100	«5» («відмінно»)
В	80-89	«4» («дуже добре», вище середнього рівня з кількома помилками)
C	71 – 79	«4» («добре», в загальному правильна робота з певною кількістю грубих помилок)
D	60 – 70	«3» («задовільно», непогано, але зі значною кількістю недоліків)
E	50-59	«3» («задовільно», виконання задовольняє мінімальні критерії)
F X	30 – 49	«2» («незадовільно») із можливістю повторного складання
F	0 - 29	«2» («незадовільно») із обов’язковим повторним вивченням дисципліни

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Дисципліни

«ПРАКТИКУМ З КОНСУЛЬТАЦІЙНО-ТРЕНІНГОВОЇ РОБОТИ»

№ п/п	Назва змістового модуля та теми
Змістовий модуль 1. Загальна характеристика та основні поняття психологічного тренінгу
Тема 1.	Мета, завдання, основні напрямки та історія розвитку психотренінгу
Тема 2.	Основні види тренінгових груп. Особливості формування груп
Змістовий модуль 2. Планування та методи психологічного тренінгу
Тема 3.	Планування тренінгу.
Тема 4.	Характеристика та зміст тренінгових методів.
Змістовий модуль 3. Практикум проведення тренінгу
Тема 5.	Особливості групової форми роботи та вимоги до особистості тренера. Характеристика Т-груп
Тема 6	Поняття, види, особливості та організація соціально-психологічного тренінгу (СПТ).
Тема 7	Тренінг сенситивності та впливу і протистояння впливу. Мотиваційний тренінг
Разом годин - 162

ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ

«ПРАКТИКУМ З КОНСУЛЬТАЦІЙНО-ТРЕНІНГОВОЇ РОБОТИ»