Беседа: дискуссия за «круглым столом» как разновидность беседы и специфическая форма обсуждения проблемы несколькими компетентными участниками.

Подготовка и проведение «круглого стола». Приемы сочетания и разработки отдельных выступлений в единстве темы. Роль ведущего в беседе, профессиональные требования к ведущему. Ориентация на аудиторию.

Виды дискуссии в зависимости от программного формата радиостанции. Специфика анализа событий внешней политики в беседе политических обозревателей.

ЗАДАНИЯ:

\. Подготовка и запись комментария на актуальную тему (до 3 минут).

2. Подготовка сценарного плана радиодискуссии.

Участие в проведении радиодискуссии в роли ведущего, одного из экспертов или редактора (до 15 минут).

ВОСЬМОЙ СЕМЕСТР

Тема: Документально-художественные жанры радиожур налистики. Общая характеристика группы жанров: зарисовка, радиоочерк, радиокомпозиция, радиофельетон. Предметная сфера и назначение. Особенности документально-художественной традиции в истории отечественного радиовещания. Роль и место в современном вещании. Параллели и отличия в сравнении с литературными и газетно-журнальными прототипами. Принципы сопряжения документально-достоверных начал журналистики с закономерностями художественного творчества в осмыслении и обобщении явлений действительности. Проблема типизации. Роль художественного образа. Язык (слово, документальные шумы, музыка), фабула, сюжет, композиция, монтаж - особенности выразительных средств в документально-художественных жанрах радиожурналистики. Приемы сочетания документального звукоряда и авторского текста. Прослушивание наиболее заметных произведений отечественной радиоклассики из фонотеки и передач современных мастеров радиожурналистики. Задания:

Рецензия (3-4 страницы) на один из радиоматериалов данной группы жанров.

Источники - любая современная радиостанция или фонотека.

2. Создание самостоятельного произведения в рамках данной темы (любой из указанных жанров) с использованием имеющихся возможностей учебной радиостудии.

ДЕВЯТЫЙ СЕМЕСТР

Тема: редактирование радиопередачи.

Задачи и методика. Три аспекта редактирования, работа над содержанием - смысловое, фактологическое, научное редактирование. Работа над композицией, языком и стилем - литературное редактирование. Работа над оформлением и конечной радиореализацией (обеспечение предпосылок успешного режиссерского решения передани) - звуковое редактирование.

ЗАДАНИЯ:

Редактирование материала для радиопередачи по предложенным текстам с письменным обоснованием проведенной работы.

Адаптация (редактирование) литературного, газетно-Журнального текста для радиопередачи по предложенным материалам.

Примечание: В ходе учебных занятий по каждой теме проводится проверка знания и усвоения студентами рекомендованной литературы. Подготовленные зачетные задания принимаются - прослушиваются и обсуждаются - в составе группы в аудиторные часы, развитие и более подробное обсуждение некоторых тем может происходить на занятиях «творческих студий», включаемых в расписание семестров по учебному плану.

ЛИТЕРАТУРА

Андроников И. Л. Слово написанное и сказанное // Я хочу рассказать вам. М., 1965.

Барноу Э. Как писать для радио. М., 1960.

Бернштейн С. И. Язык радио. М., 1977.

Богомолова Н. Н. Социальная психология печати, радио и телевидения. М., 1991.

Вакуров В. О. О языке радио и телепередач. М., 1960.

Волков-Ланнит Л. Искусство запечатленного звука. М., 1964.

Гаймакова Б. Д., Сенкевич М. П., Макарова С. К. Мастерство эфирного выступления / Биб-ка ИПК. М., 1993.

Гальперин Ю. М. В эфире - слово. М., 1977.

Гришкин И. И. Понятие информации. М., 1973.

Журбина Е. Теория и практика художественно-публицистических жанров / Очерк, фельетон. М., 1969.

Журналист и магнитофон / Методическое пособие по технике магнитной записи для студентов дневного и заочного обучения. Л., 1990.

А р в а М. В. Слово в эфире. О языке и стиле радиопередач. М., 1978.