Данные по заболеваемости детей за 3 года

Года	По типам заболеваний	Имеющих хроническое заболевание	Случаи травматизма	Пропущено одним ребенком по болезни
2010 г.	Инфекционных – 134 Острых – 13		-	8,5 дней.
2011 г.	Инфекционных – 148 Острых – 39		-	9,1 дней
2012 г.	Инфекционных – 157 Острых – 102		-	8,8 дней

Для укрепления здоровья детей в детском саду проводится витаминизация блюд и дополнительные оздоровительные мероприятия:

Ø поливитаминный напиток «Золотой шар»;

Ø отвары шиповника;

Ø хлеб с повышенным содержанием йода «Колосок».

 

Показатели промежуточных и итоговых результатов усвоения программных задач на конец 2012-2013 учебного года (в %)

Интегративные качества	Промежуточные результаты	Итоговые результаты
Младший возраст 1,2 группы (47 д.).	Средний возраст 3 группы (19 д.).	Старший возраст – группа 4 (24 д.).	Подготовит. к школе Группа № 5 (27 д.).
в	с	н/с	в	с	н/с	в	с	н/с	в	с	н/с
Физически развитый		-	-			-			-			-
Любознательный, активный			-						-			-
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия.			-			-
Способный управлять своим поведением.			-			-			-
Способный решать интеллектуальные задачи.			-						-			-
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе.			-						-			-
Овладевший предпосылками учебной деятельности			-									-
Овладевший умениями и навыками (по 10 образовательным областям)						-			-
∑
Средний показатель			0,4			1,6			0,2			0,7
%	75,5	22,4	2,1	56,5	36,9	6,6			-	65,4	34,6	-

Таким образом, на конец учебного года интегративные качества освоили:

на высоком уровне – 65% детей;

на среднем уровне – 32,5 % дошкольников;

на уровне ниже среднего по причине частых пропусков – 2,5 % воспитанников (3 человека).

1 воспитанник не подтвердил усвоение Программы по итоговым результатам.

 

Итоги мониторинга уровня готовности выпускников к школе

№ группы количество воспитанников	Высокий уровень подготовки %	Средний уровень %	Ниже среднего %
27 воспитанников
100%	54 %	44%	2 %

 

 

Катамнез на выпускников ДОУ

2013 г. - (30 в оспитанников)	2012 г. - (20 воспитанников)	2011 г. – (23 воспитанника)
Класс коррек ции	Ср. школа/ гимн. Класс	Лицей, гимн.	Класс коррек ции	Ср. школа/ гимн. Класс	Лицей, гимн.	Класс коррек ции	Ср. школа/ гимн. Класс	Лицей, гимн.
-	20 / 9		-			-

Представленный анализ результатов деятельности ДОУ №173 позволяет сделать вывод о соответствии деятельности ОУ требованиям Госстандарта по дошкольному образованию. По ключевым показателям достигнуты оптимальные результаты, наблюдается динамика снижения заболеваемости и укрепления здоровьявоспитанников, совершенствуется социально-психологическое развитие.

Однако организация образовательного процесса ориентирована в большей степени на достижение результативных показателей, формирование у дошкольников объема ЗУН, предусмотренного программными требованиями; формы и методы работы с воспитанниками не отличаются достаточной гибкостью, не всегда позволяют осуществить личностно-ориентированный подход к детям в соответствии с их индивидуально-типологическими и личностными особенностями и обеспечить эмоциональный комфорт.

В связи с вышеизложенным, для коллектива ДОУ актуальна задача дальнейшего развития и совершенствования образовательного процесса, преодоления формального подхода к педагогической деятельности.

 

5. Проблемный анализ образовательного процесса.

В связи с вступлением в силу с 1 января 2014 годаприказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», к предыдущему анализу Программы развития добавлен проблемный анализ за период сентябрь 2013 г – декабрь 2013 г. Программа развития пересмотрена и составлена в соответствии с ФГОС на 2014 – 2016 г.г.

Актуальность создания данной Программы ДОУ обусловлена изменениями в государственно-политическом устройстве и социально-экономической жизни страны. Проблема качества дошкольного образования в последние годы приобрела не только актуальный, но и значимый характер. В современных условиях реформирования образования, ДОУ представляет собой открытую и развивающуюся систему. Основным результатом её жизнедеятельности должно стать успешное взаимодействие с социумом.

Анализ всех этих данных определяет динамику социального заказа, предъявляемого родительской общественностью, и нацеливают на адресную работу с семьями, которая позволит удовлетворить индивидуальные запросы родителей (законных представителей), которые желают поднять уровень развития детей, укрепить их здоровье, развить у них те или иные способности, подготовить их к обучению в школе.

Таким образом, проблемы, стоящие перед МБДОУ «Детский сад №173» можно сформулировать как развитие дошкольного образовательного учреждения в условиях реализации новой государственной образовательной политики, основными ориентирами которой являются: формирование российской идентичности; создание условий для сохранения, приумножения культурных и духовных ценностей народов России; понимание зависимости изменения качества человеческого ресурса от изменения качества образования; становление открытой, гибкой и доступной системы образования и др.